CC-01
Study Notes
Marks 7 & 16
(Hindi Version)
प्रश्न –
'सक्रिय जनन' का सिद्धांत कौन है? इस सिद्धांत के मुख्य विचार को
संक्षेप में बताएं।
उत्तर:
1. प्रमोटर:
"सक्रिय अनुकूलन" का सिद्धांत जीन पियागेट, एक स्विस
मनोवैज्ञानिक और महामारी विज्ञानी द्वारा विकसित किया गया था।
2. मुख्य
संदर्भ:
यह सिद्धांत
बच्चे के संज्ञानात्मक विकास से संबंधित है। पियागेट बच्चों की सीखने की
प्रक्रिया को सक्रिय मानता है। उनके अनुसार, बच्चा स्वयं पर्यावरण के साथ सक्रिय संबंध स्थापित
करके ज्ञान प्राप्त करता है।
3. 'सक्रिय
अनुयायी' की प्रमुख अवधारणाएँ:
- A.
सक्रिय भागीदारी: बच्चा न केवल बाहरी उत्तेजनाओं पर प्रतिक्रिया करता है, वह स्वयं समस्याओं के समाधान खोजने का प्रयास करता है।
- B.
पर्यावरण के साथ अन्योन्यक्रिया: बच्चा अपने आस-पास की चीजों की जांच करता है, सोचता है और परिणामों का अवलोकन
करता है।
- C.
स्व-संगठन क्षमता: बच्चा अपने अनुभव से नए विचार बनाता है और पुराने
विचारों को अपनाता है।
- आवास और आत्मसात: बच्चा नई परिस्थितियों (आवास) के अनुकूल होने के लिए पुराने विचारों को बदलता है और मौजूदा ज्ञान
संरचनाओं (आत्मसात) में नए अनुभव जोड़ता
है।
- पियाजे के अनुसार, बच्चों का बौद्धिक विकास कुछ चरणों में होता है
जैसे संवेदी-गतिशील, पूर्व-परिभाषा, संगठनात्मक और औपचारिक
सोच स्तर।
4. निष्कर्ष:
सक्रिय
प्रजनन सिद्धांत में, बच्चा एक निष्क्रिय रिसीवर नहीं है, बल्कि ज्ञान के अधिग्रहण में एक सक्रिय भागीदार है।
वह अपने लिए सोचता है,
सवालों पर सवाल
उठाता है, समस्याओं का
समाधान ढूंढता है और खुद को नई परिस्थितियों में ढालना सीखता है। यह सिद्धांत
बच्चे के आत्मनिर्भर सीखने पर जोर देता है।
प्रश्न: 'ध्यान' के किन्हीं सात निर्धारकों के
बारे में संक्षेप में लिखिए।
उत्तर:
ध्यान एक मानसिक
प्रक्रिया है जो किसी विशेष वस्तु या गतिविधि पर मानसिक केंद्रित होने को संदर्भित
करती है। ध्यान के कुछ महत्वपूर्ण निर्धारकों पर नीचे चर्चा की गई है:
1. उत्तेजना
की प्रकृति:
उज्ज्वल, चलती, दिलचस्प या विषम वस्तुएं आसानी से ध्यान आकर्षित करती
हैं। उदाहरण के लिए, ध्वनि या प्रकाश।
2.
प्रासंगिकता:
फोकस उस विषय
पर अधिक होता है जो व्यक्ति की जरूरतों या रुचियों से संबंधित होता है। उदाहरण के लिए, भूख के
दौरान, भोजन के मुद्दों पर अधिक ध्यान दिया जाता है।
3. आकर्षण और
नवीनता (नवीनता और आकर्षण):
नई या
अपरिचित चीजें लोगों की जिज्ञासा जगाती हैं और ध्यान आकर्षित करती हैं।
अभ्यास और
आदत:
ध्यान उस काम
पर तय होता है जो नियमित रूप से अभ्यास किया जाता है। आदी काम ध्यान बनाए रखने में
मदद करता है।
शारीरिक और मानसिक
स्थिति:
शरीर की थकान, चिंता, बीमारी या अतिउत्तेजना एकाग्रता को बाधित कर सकती है।
वेलनेस ध्यान बढ़ाने में मदद करता है।
इरादा और उद्देश्य:
यदि किसी
विशिष्ट लक्ष्य को पूरा करने के लिए कोई कार्य किया जाता है, तो अधिक ध्यान दिया जाता है। उदाहरण: परीक्षण पढ़ना।
व्यक्तित्व
और रुचियां:
यदि व्यक्ति
विषय में रुचि रखता है, तो उसका ध्यान स्वाभाविक रूप से अधिक होता है। साथ ही
आत्मविश्वासी व्यक्ति फोकस्ड रहता है।
निष्कर्ष:
कई आंतरिक और बाहरी कारक ध्यान को प्रभावित करते
हैं। ध्यान विकसित करने के लिए पर्यावरण और मानसिक तैयारी महत्वपूर्ण हैं।
प्रश्न: खेल
और बच्चे के शारीरिक और सामाजिक विकास के बीच संबंधों का संक्षेप में वर्णन करें।
उत्तर:
खेल बच्चों
की स्वाभाविक गतिविधि है। यह न केवल आनंद का स्रोत है, बल्कि बच्चे के समग्र विकास में भी महत्वपूर्ण भूमिका
निभाता है। नीचे शारीरिक और सामाजिक विकास पर खेलों का प्रभाव है।
1. शारीरिक विकास पर खेल का
प्रभाव:
A.
मांसपेशियों और हड्डियों का विकास:
दौड़ने, कूदने, कूदने आदि से
बच्चों की मांसपेशियों और हड्डियों की ताकत बढ़ती है।
B. समन्वय और
संतुलन:
खेल के
माध्यम से, बच्चे हाथ-आंख समन्वय, आंदोलन के संतुलन को बनाए रखना, दृष्टि और सुनवाई का समन्वय सीखते हैं।
C. स्वास्थ्य
संरक्षण और रोग की रोकथाम:
नियमित रूप
से खेलने से बच्चे की प्रतिरक्षा प्रणाली को बढ़ावा मिलता है और मोटापे से बचाव
होता है।
D. शक्ति और
सहनशक्ति बढ़ाएँ:
शारीरिक खेल
बच्चे की सहनशक्ति और धीरज को बढ़ाता है।
2. सामाजिक विकास पर खेल का
प्रभाव:
A. टीम वर्क
सीखना:
टीम प्ले
में, बच्चे सहयोग, जिम्मेदारी और नेतृत्व के गुण प्राप्त करते हैं।
B. अनुशासन
और अनुशासन:
खेल के
नियमों का पालन करते समय बच्चे अनुशासन और निष्पक्षता के महत्व को समझते हैं।
C. सामाजिक
संबंधों का गठन:
सहपाठियों के
साथ खेलते समय, बच्चे दोस्ती विकसित करते हैं और सामाजिक व्यवहार सीखते हैं।
D. भावना
नियंत्रण:
जीत और हार
दोनों को स्वीकार करके, बच्चे आवेग नियंत्रण और सहिष्णुता सीखते हैं।
समाप्ति:
खेल बच्चे के
लिए सिर्फ मनोरंजन नहीं है, बल्कि यह उसकी शारीरिक क्षमता और सामाजिक कौशल को
बढ़ाने का एक प्रभावी साधन है। एक स्वस्थ और रचनात्मक खेल वातावरण बच्चे के समग्र
विकास के लिए अनुकूल है।
प्रश्न : दो उदाहरण दीजिए कि बच्चे अनुकरण के माध्यम से
कैसे सीखते हैं।
उत्तर:
अनुकरण
सीखने की एक प्राथमिक प्रक्रिया है, जिसके माध्यम से बच्चे पर्यावरण
में देखे जाने वाले विभिन्न व्यवहारों,
भाषाओं,
सामाजिक रीति-रिवाजों आदि को अपनाते हैं। बच्चे अपने
प्रारंभिक जीवन की अधिकांश शिक्षा नकल के माध्यम से सीखते हैं।
उदाहरण 1: भाषा सीखने की प्रक्रिया
- विवरण:
बच्चा वयस्कों के अपने आसपास बात करने के तरीके को सुनकर उसी तरह उच्चारण करना सीखता है। उदाहरण के लिए, जब माँ "पानी" कहती है, तो बच्चा भी धीरे-धीरे शब्द का उच्चारण करना सीखता है। - विश्लेषण:
कोई प्रत्यक्ष सिखाया नहीं जाता है, बल्कि भाषा सीखना अनुकरण के माध्यम से होता है। यह स्वाभाविक रूप से विकसित होता है।
उदाहरण 2: सामाजिक व्यवहार सीखना
- विवरण:
उदाहरण के लिए, बच्चे उसी तरह व्यवहार करना सीखते हैं जब उनके माता-पिता किसी को बधाई देते हैं या "धन्यवाद" कहते हैं। - विश्लेषण:
इस तरह, बच्चे सामाजिक शिष्टाचार, आचार संहिता, शिष्टाचार आदि की नकल करके सीखते हैं, जो भविष्य के सामाजिक जीवन का आधार बनते हैं।
समाप्ति:
बच्चे खुद का विश्लेषण किए बिना अवलोकन के माध्यम से
वयस्कों के कार्यों या शब्दों की नकल करके सीखते हैं। अनुकरण बाल विकास का एक
सामान्य और महत्वपूर्ण घटक है,
जो सीखने के प्रारंभिक चरणों में आवश्यक है।
प्रश्न: "आत्म-विश्वास" से आपका क्या मतलब है? इनमें
से किन्हीं चार मापदंड संक्षेप में बताइए।
उत्तर:
आत्म-अवधारणा बच्चे की खुद की धारणा को संदर्भित करती है - उसकी आंतरिक
धारणा "मैं कौन हूं",
"मैं क्या कर सकता हूं",
"मैं कितना लायक हूं",
आदि।
आत्म-साक्षात्कार के चार निर्धारक:
1. पारिवारिक वातावरण:
- बच्चे के प्रति माता-पिता, भाइयों और बहनों का उपयोग,
प्रशंसा या आलोचना उसके आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास के
निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
- परिवार में प्रेम और सम्मान हो तो आत्मबोध प्रबल होता है।
2. शिक्षक और स्कूल:
- शिक्षक का व्यवहार, प्रतिक्रिया और मान्यता बच्चे की स्वयं की भावना को प्रभावित करती है।
- उदाहरण के लिए, यदि उसे शिक्षक का प्रोत्साहन या इनाम
मिलता है, तो वह योग्य महसूस करता है।
3. दोस्तों के साथ संबंध:
- सहपाठियों की स्वीकृति या अस्वीकृति बच्चे की स्वयं की
भावना को आकार देती है।
- यदि सहकर्मी समूह में स्वीकृति है, तो बच्चे का
आत्म-सम्मान बढ़ता है।
4. सफलता और असफलता का अनुभव:
- बच्चे की सफलता (जैसे अच्छे परिणाम, प्रतियोगिताओं को जीतना) आत्मविश्वास का निर्माण करती है।
- यदि विफलता बार-बार होती है, तो वह अक्षम महसूस कर
सकता है।
समाप्ति:
बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास में आत्म-चेतना एक मौलिक
भूमिका निभाती है। यह न केवल आत्मसम्मान,
बल्कि उसकी शिक्षा,
व्यवहार और भविष्य के व्यक्तित्व निर्माण को भी प्रभावित
करता है।
प्रश्न: उत्तर: बाल्यावस्था में बालक के विकासात्मक विकास
का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
देर
से बचपन या 6-12 साल की अवधि
बच्चों के सामाजिक और भावनात्मक विकास में एक महत्वपूर्ण चरण है। इस
समय, बच्चा बाहरी दुनिया के साथ अधिक गहराई से जुड़ जाता है और आत्म-नियंत्रण
सीखता है।
1. भावनाओं पर नियंत्रण में वृद्धि:
- इस समय बच्चा धीरे-धीरे गुस्सा, खुशी,
उदासी आदि
भावनाओं को नियंत्रित करना सीखता है।
- अनुशासन और जिम्मेदारी व्यवहार में व्यक्त की जाती है।
2. आत्म-सम्मान और आत्म-चेतना में वृद्धि:
- बच्चे अपने स्वयं के मूल्यों, कौशल और पहचान के बारे में जागरूक होने लगते हैं।
- प्रतिस्पर्धात्मक भावना बढ़ती है, जिसके परिणामस्वरूप आत्मविश्वास बढ़ता है।
3. सहानुभूति और सहयोग की भावना:
- बच्चा इस स्तर पर दूसरों की भावनाओं को समझता है, सहानुभूति दिखाता है और सहयोग में भाग लेता है।
- वे टीमों में काम करना सीखते हैं और सामाजिक मानदंडों
को समझना शुरू करते हैं।
4. डर और शर्म की भावना:
- बच्चा इस स्तर पर दूसरे के दृष्टिकोण से अवगत होता है, जिसके परिणामस्वरूप डरने या शर्मिंदा होने की प्रवृत्ति होती है।
- उदाहरण के लिए, यदि आप परीक्षा में खराब प्रदर्शन करते
हैं या शिक्षक की डांट से शर्मिंदा महसूस करते हैं।
5. नैतिकता और मूल्यों का गठन:
- बालक
सही-गलत, अच्छा-बुरा आदि समझने की कोशिश करता है और
आंतरिक नैतिकता का निर्माण होता है।
- परिवार,
स्कूल और समुदाय की भूमिका महत्वपूर्ण है।
समाप्ति:
पोस्ट: बचपन एक बच्चे के संवेदी विकास का एक संवेदी और
संरचनात्मक चरण है। इस समय के दौरान, भावनात्मक नियंत्रण, पहचान निर्माण, सहानुभूति और नैतिकता विकसित होती
है, जो भविष्य के
व्यक्तित्व की नींव रखती है।
प्रश्न: स्पिनर के 'सक्रिय अनुपालन' के सिद्धांत का वर्णन
कीजिए।
उत्तर:
अमेरिकी
मनोवैज्ञानिक जेरोम ब्रूनर
ने स्पिनर के सर्पिल पाठ्यक्रम और सक्रिय अनुकूलन सिद्धांत का प्रस्ताव
रखा।
'सक्रिय प्रजनन' के
सिद्धांत के अनुसार, बच्चा स्वयं पर्यावरण के साथ सक्रिय रूप से बातचीत
करके ज्ञान बनाता है। यह एक पुनरावृत्त सीखने की विधि है, जहां एक ही अवधारणा को उत्तरोत्तर
गहरी और व्यापक रूप से पढ़ाया जाता है।
सिद्धांतों:
1. सक्रिय भागीदारी:
छात्र को न केवल सूचना के रिसीवर के रूप में माना जाता है, बल्कि एक सूचना साधक के रूप में
माना जाता है। वे समस्याओं को हल करके सीखते हैं।
2. पूर्व ज्ञान आधारित शिक्षा:
शिक्षण पूर्व ज्ञान या पूर्व अनुभव पर बनाया गया है। नए
विचारों को पुराने से जोड़ा जाता है।
3. सर्पिल
पाठ्यक्रम:
एक ही विषय को विभिन्न स्तरों पर, तेजी से जटिल तरीके से पढ़ाया जाता
है। यह सीखने की गहराई और अभ्यास को बढ़ाता है।
4. सक्रिय मानसिक प्रक्रियाएं:
छात्र उच्च मानसिक क्रियाओं जैसे विश्लेषण, तुलना, मूल्यांकन आदि का उपयोग करना सीखते हैं।
5. सीखने का सामाजिक संदर्भ:
सामाजिक चर्चा, सहपाठियों से सहयोग और शिक्षक की सहानुभूतिपूर्ण भूमिका
सीखने के लिए आवश्यक है।
निष्कर्ष:
ब्रूनर का सिद्धांत
सीखने को सक्रिय,
सार्थक और
प्रगतिशील के रूप में प्रस्तुत करता है। यह बाल केंद्रित शिक्षा का एक मजबूत आधार
है।
प्रश्न: खेल की कोई परिभाषा लिखें। बालक के सामाजिक एवं
संवेगात्मक विकास में खेलने के किन्हीं तीन महत्त्वों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
खेल की परिभाषा:
फ्रायड ने कहा,
"खेल बच्चे का काम है। यही है, खेल बच्चे का असली काम है; यह अपने मानसिक, शारीरिक और सामाजिक विकास का एक
प्राकृतिक साधन है।
खेल के सामाजिक और प्रदर्शनकारी विकास में तीन महत्व:
1. सामाजिक संबंधों और संचार का विकास:
टीम के खेल में, बच्चे सहयोग, अनुशासन, जिम्मेदारी, एक-दूसरे के लिए सम्मान और दोस्ती
सीखते हैं।
2. भावनाओं को नियंत्रित करने और व्यक्त करने की क्षमता:
खेल के माध्यम से, बच्चे सभी प्रकार की भावनाओं को व्यक्त
करना और नियंत्रित करना सीखते हैं - खुशी, क्रोध, हार, जीत। यह एक मानसिक संतुलन
बनाता है।
3. नैतिकता और नियमों का पालन करने की आदत:
खेल में कुछ नियम हैं। बच्चे नियमों का पालन करना, जीत और हार को स्वीकार करना और
न्याय सीखना सीखते हैं - यह उनके प्रदर्शनकारी गठन में सहायक है।
निष्कर्ष:
खेल बच्चे के समग्र विकास के लिए एक अनूठा उपकरण है, विशेष रूप से सामाजिक और भावनात्मक
पहलुओं पर इसका प्रभाव बहुत सकारात्मक है।
प्रश्न: किसके सीखने का सिद्धांत प्रयास और गलती के बारे
में है?
इस सिद्धान्त की तीन विशेषताओं का संक्षेप में वर्णन कीजिए।
उत्तर:
समर्थकों:
यह सिद्धांत एडवर्ड एल थार्नडाइक द्वारा विकसित किया गया था।
बुनियादी बातों:
परीक्षण
और त्रुटि अधिगम सिद्धांत के अनुसार,
अधिगम एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति विभिन्न प्रयासों
और गलतियों के माध्यम से सही प्रतिक्रिया निर्धारित करना सीखते हैं।
तीन विशेषताएं:
एकाधिक
प्रयास:
छात्र कई प्रयासों के माध्यम से सही उत्तर या पथ पाता है।
त्रुटियों
से सीखना:
पहले गलतियों के माध्यम से सीखें, फिर गलतियों को सुधारें और सही
विधि बनाएं।
प्रभाव का नियम
: संतुष्टि में परिणाम देने वाली प्रतिक्रिया भविष्य में
दोहराई जाती है और सीखने को कायम रखती है।
निष्कर्ष:
थार्नडाइक का सिद्धांत सीखने को एक यथार्थवादी और अनुभवजन्य
प्रक्रिया के रूप में प्रस्तुत करता है।
प्रश्न: मल्टीफोकल कक्षा की चार विशेषताएँ लिखिए। ऐसी कक्षा
में शिक्षक को तीन महत्व दीजिए।
उत्तर:
मल्टीग्रेड/मल्टी-क्लास
क्लासरूम:
यह एक कक्षा है जहां कई कक्षाओं या विभिन्न उम्र के छात्रों
को एक साथ पढ़ाया जाता है,
खासकर ग्रामीण या सीमित संसाधन वाले स्कूलों में।
चार विशेषताएं:
1. कई वर्गों संयुक्त:
कई कक्षाओं के छात्र एक ही कमरे में मौजूद हैं, उदाहरण के लिए, कक्षा 1 और 2 को एक
साथ पढ़ाया जाता है।
2. सीमित शिक्षक:
एक शिक्षक एक से अधिक कक्षाओं के लिए जिम्मेदार होता है।
3. स्टेज-आधारित पाठ योजना:
पाठ योजनाओं को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि वे सभी
कक्षाओं के छात्रों के लिए उपयुक्त हैं।
4. स्व-सहायता और पारस्परिक शिक्षा:
छात्र एक-दूसरे की मदद से सीखते हैं, और स्व-शिक्षण कौशल में सुधार होता
है।
शिक्षक के तीन महत्व:
1. प्रभावी पाठ योजना:
शिक्षकों को उम्र और कक्षा के हिसाब से अलग-अलग पाठ योजनाएं
बनानी होंगी ताकि सभी को लाभ हो।
2. नेतृत्व और समन्वय:
शिक्षक को नेतृत्व करके छात्रों में अनुशासन और सहयोग का वातावरण
बनाना होगा।
3. समय प्रबंधन और सामग्री का उपयोग:
शिक्षक को समय को विभाजित करके और सहायक सामग्री का उपयोग
करके कुशलता से पढ़ाना होता है।
निष्कर्ष:
बहुआयामी कक्षा में
शिक्षक की भूमिका बहुत जटिल और महत्वपूर्ण है। उचित योजना और प्रबंधन के साथ, इस
कक्षा को प्रभावी शिक्षण केंद्रों में बदला जा सकता है।
अंक
16
कोहलबर्ग के नैतिक विकास के चरण और विशेषताएं
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत
के अनुसार,
मानव नैतिक तर्क 3
बुनियादी स्तरों और 6 उप-स्तरों पर विकसित होता है। नीचे प्रत्येक परत
और इसकी विशेषताएं हैं:
1. पूर्व-पारंपरिक स्तर
(आयु: 4-10 वर्ष)
इस स्तर पर, बच्चे सजा या इनाम के आधार पर नैतिक निर्णय लेते हैं।
चरण 1: आज्ञाकारिता और सजा अभिविन्यास
- गुण:
एक.
काम
का सही और गलत सजा के डर से निर्धारित
होता है।
दो. अधिकारियों (माता-पिता, शिक्षकों) के आदेशों का पालन करता
है।
तीन.
नैतिकता
बाहरी कानूनों द्वारा शासित होती है (उदाहरण के लिए "यदि आप चोरी करते हैं,
तो आपको पुलिस द्वारा ले जाया जाएगा")।
चरण 2: व्यक्तिवाद और विनिमय
- गुण:
एक.
काम
की शुद्धता व्यक्तिगत सुविधा पर निर्भर
करती है।
दो. "मैं तुम्हारे लिए करूँगा, तुम मेरे लिए करोगे" - यह रवैया काम करता है।
तीन.
सजा
से बचने या पुरस्कार प्राप्त करने की कोशिश करना (उदाहरण के लिए "यदि आप
होमवर्क करते हैं, तो शिक्षक अच्छे अंक देगा")।
पारंपरिक स्तर (पारंपरिक स्तर)
(आयु: 10-13 वर्ष)
इस स्तर पर, व्यक्ति
समाज के नियमों, अपेक्षाओं और अनुमोदनों के आधार पर नैतिक निर्णय लेता है।
चरण 3: अच्छे पारस्परिक संबंध
- गुण:
एक.
दूसरों की संतुष्टि और स्वीकृति महत्वपूर्ण है।
दो. एक "अच्छा इंसान" बनने की कोशिश करता है (उदाहरण
के लिए सहयोग करें, झूठ न बोलें)।
तीन.
समाज
की अपेक्षाओं के अनुसार व्यवहार करता है (जैसे सम्मान दिखाना)।
चरण 4: सामाजिक व्यवस्था बनाए रखना
- गुण:
एक.
कानूनों,
कर्तव्यों और सामाजिक
आदेशों को प्राथमिकता देता
है।
दो. नियम तोड़ना अपराध माना जाता है (उदाहरण के लिए
"ट्रैफिक सिग्नल का पालन करना")।
तीन.
वे
समाज की स्थिरता बनाए रखना चाहते हैं।
3. पोस्ट-पारंपरिक स्तर
(आयु: 13+ वर्ष, केवल 25% वयस्क इस स्तर तक पहुंचते हैं)
इस स्तर पर, व्यक्ति
स्वतंत्र नैतिक सिद्धांतों के आधार पर निर्णय लेते हैं।
चरण 5: सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत
अधिकार
- गुण:
एक.
मानव
अधिकारों और समाज के कल्याण को महत्व देता है।
दो. कानून को लचीला मानता है (उदाहरण के लिए "अन्यायपूर्ण
कानून की अवज्ञा की जा सकती है")।
तीन.
लोकतांत्रिक
प्रक्रिया में बदलाव के पक्ष में।
चरण 6: सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत
- गुण:
एक.
निर्णय न्याय,
समानता और
मानवाधिकारों पर आधारित होते हैं।
दो. व्यक्ति का विवेक अंतिम संकेतक है (जैसे महात्मा गांधी का
सत्याग्रह)।
तीन.
कानून
नैतिक सिद्धांतों को प्रधानता देता है।
कोहलबर्ग के सिद्धांत के चार महत्व
एक.
शिक्षा
में आवेदन:
o नैतिक संघर्षों पर आधारित
समूह चर्चा, बहस और केस स्टडी का उपयोग छात्रों के लिए नैतिक
तर्क विकसित करने के लिए किया जा सकता है।
दो. सामाजिक विकास:
o कानून का सम्मान करता है और समाज में मानवाधिकार जागरूकता
बढ़ाता है।
तीन.
मनोवैज्ञानिक
अनुसंधान:
o नैतिक विकास के चरणों को समझकर बच्चों और किशोरों के मनोविज्ञान
का विश्लेषण करना आसान हो जाता है।
चार.
पारिवारिक
और कानूनी प्रभाव:
o माता-पिता और विधायक समझते हैं कि विभिन्न उम्र में नैतिक
निर्णय कैसे बनते हैं।
समीक्षा
- सांस्कृतिक पूर्वाग्रह: कोहलबर्ग का सिद्धांत पश्चिमी को प्रधानता
देता है कहानी नैतिकता समाज से समाज में भिन्न हो सकती है।
- लिंग पूर्वाग्रह: कैरोल गिलिगन का तर्क है कि महिलाओं की नैतिकता "देखभाल के
सिद्धांत" पर आधारित है, जिसे कोहलबर्ग के सिद्धांत में उपेक्षित किया गया है।
समाप्ति
कोहलबर्ग के सिद्धांत ने नैतिक विकास के लिए एक रूपरेखा दी,
जिसने शिक्षा, मनोविज्ञान और समाजशास्त्र में महत्वपूर्ण योगदान
दिया। लेकिन यह सार्वभौमिक नहीं है - नैतिकता की अवधारणा संस्कृति और लिंग से
भिन्न हो सकती है।
रचनावाद:
वायगोत्स्की के सिद्धांत की
परिभाषा, प्रकार और शैक्षिक अनुप्रयोग
रचनावाद क्या है?
रचनावाद एक
महामारी विज्ञान और शिक्षण-अधिगम सिद्धांत है जो बताता है कि लोग सक्रिय रूप से
अपने ज्ञान की संरचना कैसे करते हैं। इस सिद्धांत का मुख्य बिंदु है:
·
ज्ञान निष्पक्ष रूप से मौजूद नहीं है, लेकिन व्यक्ति द्वारा अपने अनुभव, विचार और
सामाजिक संदर्भ में बनता है।
·
सीखना एक सक्रिय
प्रक्रिया है जहां छात्र
नई जानकारी को पूर्व ज्ञान से जोड़ते हैं।
·
शिक्षक की भूमिका या तो सुविधाकर्ता है, या ज्ञान
का एकमात्र स्रोत है।
रचनावाद के प्रकार
रचनावाद को दो मुख्य
श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है:
एक.
संज्ञानात्मक रचनावाद (जीन पियागेट)
o मुख्य
अवधारणा: व्यक्ति अपने
विचारों, अन्वेषणों
और अनुभवों के माध्यम से ज्ञान बनाता है।
o শিখনের ধাপ
(पियाजे के चरण):
§ संवेदनशील-कार्य
अवधि (सेंसरिमोटर,
0-2 वर्ष)
§ प्री-ऑपरेशनल
(2-7 वर्ष)
§ कंक्रीट ऑपरेशनल (7-11 वर्ष)
§ औपचारिक परिचालन (11+ वर्ष)
o शिक्षा में
आवेदन:
§ छात्रों को अनुभवात्मक शिक्षा देना।
§ समस्याओं
को हल करने और खोजने के अवसर देना।
दो.
सामाजिक रचनावाद (लेव वायगोत्स्की)
o मुख्य
अवधारणा: ज्ञान सामाजिक
संपर्क, भाषा और संस्कृति के माध्यम से बनता है।
o महत्त्वपूर्ण
अवधारणाएँ:
§ समीपस्थ
विकास का क्षेत्र (ZPD): एक छात्र
स्वतंत्र रूप से क्या कर सकता है और कोई स्वतंत्र रूप से क्या कर सकता है, इसके बीच का अंतर।
§ मचान: एक शिक्षक
या कुशल व्यक्ति से अस्थायी सहायता।
§ सामाजिक
संवाद: चर्चा और सहयोग के माध्यम से ज्ञान निर्माण।
o शिक्षा में
आवेदन:
§ समूह कार्य
और सहयोगात्मक
शिक्षण।
§ शिक्षक को
"ज्ञान सहायक" के रूप में कार्य करना चाहिए।
शैक्षिक निहितार्थ:
1. सहयोगात्मक शिक्षा का महत्व:
- टीम वर्क,
जोड़ी-निर्माण,
चर्चा के माध्यम से सीखा गया ज्ञान स्थायी
है।
2. शिक्षक की भूमिका:
- शिक्षक न
केवल ज्ञान का स्रोत है, बल्कि एक सहायक,
मार्गदर्शक और
अच्छी तरह से योजनाकार भी है।
3. भाषा का महत्व:
- वाइगोत्स्की
के अनुसार, भाषा न केवल अभिव्यक्ति का साधन है, बल्कि विचार के निर्माण में भी सहायक है।
4. सामाजिक पर्यावरण का महत्व:
- एक
सकारात्मक, मैत्रीपूर्ण और सहयोगी वातावरण छात्र सीखने के लिए अनुकूल है।
5. शिक्षा व्यक्तिगत और संदर्भ-निर्भर है:
- प्रत्येक
छात्र की पृष्ठभूमि के अनुसार सीखने का पैटर्न अलग होता है।
समाप्ति:
वायगोत्स्की का रचनावाद सामाजिक संबंधों की पृष्ठभूमि में सीखने की
व्याख्या करता है। यह वर्तमान शिक्षा
प्रणाली में छात्र-केंद्रित, भागीदारी और अनुभव-आधारित शिक्षा की नींव रखता है। यह सिद्धांत बच्चे को एक विचारशील और जिज्ञासु व्यक्ति बनाने के
लिए आवश्यक है, न कि केवल जानकारी प्राप्त करने वाला।
खेल को परिभाषित करें। खेलों के प्रकार क्या हैं?
खेल की विशेषताओं का
संक्षेप में वर्णन करें।
खेल सीखने, मज़े करने और विकसित होने के लिए एक बच्चे की प्राकृतिक
प्रवृत्ति है।
जीन पियागेट ने कहा: "खेल बचपन का काम है।"
खेल न केवल बच्चे के लिए मनोरंजन है,
बल्कि बौद्धिक, सामाजिक
और शारीरिक विकास के साधनों में से एक है। यह एक सहज, आनंददायक और
उद्देश्यहीन अभी तक पुरस्कृत गतिविधि है।
खेल की परिभाषा
खेल एक सहज,
उद्देश्यपूर्ण और
आनंददायक गतिविधि है जो शारीरिक,
मानसिक, सामाजिक और भावनात्मक विकास में मदद करती है। यह बच्चों के लिए एक प्राकृतिक शिक्षण माध्यम
है।
खेलों के प्रकार
खेल को 6 मुख्य
भागों में विभाजित किया जा सकता है:
एक.
शारीरिक
खेल:
o उदाहरण: दौड़ना, कूदना, साइकिल चलाना, फ़ुटबॉल खेलना.
o उद्देश्य: शारीरिक फिटनेस, समन्वय और शक्ति में वृद्धि।
दो.
प्रतीकात्मक
खेल:
o उदाहरण: कठपुतली खेलना, कल्पनाशील किरदार निभाना।
o उद्देश्य: भाषा और विचार का विकास।
तीन.
रचनात्मक
खेल:
o उदाहरण: ब्लॉकों के साथ घरों का निर्माण,
रेत के साथ किलेबंदी का निर्माण।
o उद्देश्य: रचनात्मकता और समस्या को सुलझाने के कौशल।
चार.
नियमों के साथ खेल:
o उदाहरण: क्रिकेट, लूडो, शतरंज।
o उद्देश्य: अनुशासन, टीम वर्क और तर्क कौशल में सुधार।
पाँच.
सामाजिक
खेल:
o उदाहरण: टीम स्पोर्ट, रोल-प्ले (डॉक्टर-रोगी गेम)।
o उद्देश्य: सामाजिक कौशल और सहयोग सीखना।
छः.
नाटकीय नाटक:
o उदाहरण: पेशेवर भूमिकाओं में अभिनय (शिक्षक,
डॉक्टर)।
o उद्देश्य: समाज और संस्कृति को समझना।
खेल की विशेषताएं
एक.
सहजता:
खेल आमतौर पर स्वेच्छा से और आनंद
के लिए किया जाता है।
दो.
उद्देश्यपूर्णता:
शारीरिक, मानसिक और सामाजिक विकास में मदद करता है।
तीन.
रचनात्मकता:
नए विचारों और समाधानों को उत्पन्न
करने में मदद करता है।
चार.
नियम
और संरचना: कुछ खेलों में सख्त
नियम (क्रिकेट) होते हैं, जबकि अन्य अनौपचारिक (कल्पनाशील खेल) होते हैं।
पाँच.
सामाजिक
संपर्क: टीम प्ले में, बच्चे
नेतृत्व,
सहयोग और प्रतिस्पर्धा सीखते हैं।
छः.
हर्षित:
खेल का मुख्य उद्देश्य आनंद लेना
है,
हालांकि यह सीखने का एक साधन भी है।
शिक्षा में खेल की
भूमिका
- बाल विकास (शारीरिक, मानसिक, सामाजिक) में मदद करता है।
- रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाता है।
- भाषा और संचार कौशल में सुधार करता है।
- आवेग नियंत्रण और सामाजिक कौशल सिखाता है।
समाप्ति
शिक्षा में रचनावाद और
खेल दोनों बहुत महत्वपूर्ण हैं। रचनावाद ज्ञान निर्माण की प्रक्रिया को संदर्भित
करता है, जबकि खेल बच्चे के समग्र विकास को विकसित करने का एक
प्राकृतिक और प्रभावी तरीका है। शिक्षकों और माता-पिता को शिक्षा को अधिक रोचक और
उपयोगी बनाने के लिए इन सिद्धांतों और विधियों का उपयोग करना चाहिए।
माता-पिता को बच्चों से अलग करने के चार कारण लिखिए। बच्चे
के समाजीकरण पर पड़ने वाले किन्हीं चार प्रभावों का वर्णन कीजिए।
बच्चों से माता-पिता
के अलग होने के चार कारण
बच्चे के विकास में
परिवार की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण होती है। लेकिन विभिन्न कारणों से बच्चे का अपने
माता-पिता से शारीरिक, मानसिक या भावनात्मक अलगाव होता है, जिसका बच्चे पर गहरा प्रभाव पड़ता है।
पारिवारिक तलाक या अलगाव:
- तलाक की स्थिति में, माता-पिता में से एक आमतौर पर
बच्चे से दूर चला जाता है।
- यह बच्चे को चिंता की स्थिति में डालता
है,
जिससे तनाव,
असुरक्षा और भावनात्मक
समस्याएं हो सकती हैं।
माइग्रेशन
या नौकरी स्थानांतरण:
- यदि माता-पिता में से कोई एक काम के लिए दूसरे शहर या
देश में जाता है, तो बच्चा अक्सर दादा-दादी के साथ बड़ा होता है।
- यह शारीरिक दूरी भावनात्मक दूरी भी पैदा करती है।
मृत्यु या गंभीर बीमारी:
- माता-पिता की मृत्यु या लंबी अवधि की बीमारी के कारण,
बच्चा मानसिक उदासी, दुःख और घबराहट का कारण बनता है।
- यह बच्चे के आत्मविश्वास और स्थिरता को नष्ट कर सकता
है।
उपेक्षा
या भावनात्मक अनुपलब्धता:
- यदि माता-पिता बच्चे की परवाह नहीं करते हैं या
भावनात्मक रूप से दूर हैं, तो बच्चे को लगता है कि वह उपेक्षित है।
- इससे बच्चे के आत्मसम्मान पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता
है।
एक बच्चे के
समाजीकरण पर माता-पिता के अलगाव के चार प्रभाव
समाजीकरण समाज में रहने के लिए आवश्यक व्यवहार,
भाषा, मूल्यों और शिष्टाचार को सीखने की प्रक्रिया को संदर्भित
करता है। बच्चे की इस प्रक्रिया में
माता-पिता प्राथमिक और महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
माता-पिता से अलग होने
से इस प्रक्रिया पर कई नकारात्मक प्रभाव पड़ सकते हैं:
भावनात्मक सुरक्षा का
अभाव:
- बच्चे आमतौर पर अपनी मां या पिता के संपर्क में
सुरक्षित और स्नेही महसूस करते हैं।
- अलगाव सुरक्षा की इस भावना को नष्ट कर देता है,
जिससे बच्चा चिंतित और
अविश्वासी हो जाता है।
अनुचित सामाजिक व्यवहार का विकास:
- माता-पिता बच्चे के व्यवहार को आकार देने में
महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
- उनकी अनुपस्थिति में, बच्चे ठीक से नहीं सीखते हैं -
परिणामस्वरूप, जिम्मेदारी, नियम, शिष्टाचार आदि ठीक से नहीं बनाए जाते हैं।
सहकर्मी दबाव या विचलित प्रभाव:
- यदि बच्चे को परिवार की संरक्षकता नहीं मिलती है, तो
अन्य - विशेष रूप से नकारात्मक दोस्त या बुजुर्ग - प्रभावित होते हैं।
- यह गुमराह व्यवहार पैदा करता
है,
जैसे व्यवहार संबंधी समस्याएं,
झूठ बोलना,
आत्मविश्वास का संकट।
संचार और भाषा कौशल में कमजोरी:
- अंतरंग वातावरण का प्रभाव बच्चे की भाषा के विकास के
लिए आवश्यक है।
- माता-पिता की कमी के कारण यह संचार कम हो जाता है,
जो भाषा ज्ञान और अभिव्यक्ति
क्षमता को कमजोर कर सकता है।
समाप्ति:
माता-पिता और बच्चे के
बीच का रिश्ता सिर्फ खून का नहीं होता, बल्कि मानसिक
सुरक्षा,
सामाजिक शिक्षा और नैतिक मूल्य निर्माण का आधार भी होता है।
माता-पिता से अलग होने से बच्चे के मनोवैज्ञानिक और सामाजिक विकास पर गंभीर प्रभाव
पड़ता है। इसलिए, वैकल्पिक प्रेम, सहानुभूति और मार्गदर्शन के माध्यम से बच्चे की
मदद करना आवश्यक है, ताकि वह खुद को स्वस्थ सामाजिक जीवन में स्थापित कर सके।
ध्यान क्या है? ध्यान के प्रभाव क्या हैं। ध्यान के
निर्धारकों को व्यापक बनाएं।
ध्यान की परिभाषा
ध्यान चेतना की
चयनात्मक एकाग्रता है जिसमें एक
व्यक्ति जानबूझकर किसी विशेष उत्तेजना या गतिविधि पर ध्यान देता है और अन्य
उत्तेजनाओं को अनदेखा करता है।
- उदाहरण: कक्षा में शिक्षक को सुनते समय छात्र फोन सूचनाओं को अनदेखा करना।
- मनोवैज्ञानिकों की राय:
- विलियम जेम्स: "ध्यान एक ऐसी चित्तावस्था है जो एक साथ कई संभावनाओं
से एक को ले जाती है और बाकी को दबा देती है। "
- मैक्स कॉल: "ध्यान उत्तेजनाओं का चयन करने की प्रक्रिया है।
"
ध्यान के प्रभाव
ध्यान के परिणामस्वरूप
निम्नलिखित प्रभाव देखे जा सकते हैं:
एक.
उत्तेजना
की बढ़ी हुई स्पष्टता: ध्यान
दी जा रही वस्तु या जानकारी को अधिक स्पष्ट रूप से माना जा सकता है।
दो.
सीखने
में सुधार: सूचना ध्यान के माध्यम
से लंबे समय तक चलने वाली स्मृति में संग्रहीत की जाती है।
तीन.
प्रतिक्रिया
कौशल बढ़ाता है: एक चौकस व्यक्ति
त्वरित और सही निर्णय ले सकता है।
चार.
गलतियों
में कमी: ध्यान न देने के कारण
गलतियां बढ़ जाती हैं (जैसे, ड्राइविंग करते समय फोन का उपयोग करने के कारण दुर्घटनाओं
का खतरा)।
पाँच.
तनाव
प्रबंधन: ध्यान, ध्यान और एकाग्रता बढ़ाकर
चिंता को कम करने में मदद करता
है।
ध्यान के निर्धारक
फोकस दो प्रकार के
कारकों पर निर्भर करता है:
बाहरी कारक (बाहरी
कारक)
बाहरी उत्तेजनाएं जो
ध्यान आकर्षित करती हैं:
- आकार:
बड़ी वस्तुएं
(होर्डिंग, पोस्टर) छोटी वस्तुओं की तुलना में अधिक ध्यान आकर्षित करती हैं।
- तीव्रता:
जोर से सायरन,
उज्ज्वल रोशनी (नीयन संकेत)
ध्यान बढ़ाते हैं।
- परिवर्तन: अचानक प्रकाश बाहर जाना या ध्वनि में परिवर्तन (जैसे,
कक्षा में अचानक चिल्लाना)।
- गति:
गतिमान वस्तुएं (पक्षी,
कार) स्थिर वस्तुओं की तुलना
में अधिक आकर्षक हैं।
- नवीनता:
असामान्य या
अप्रत्याशित वस्तुएं (कक्षा में मास्क पहनना)।
- रंग:
चमकीले रंग (लाल,
पीले) ध्यान आकर्षित करते
हैं।
आंतरिक कारक (आंतरिक
कारक)
व्यक्ति की अपनी
मनोवैज्ञानिक और शारीरिक स्थिति:
- प्रेरणा:
यदि रुचि है, तो
ध्यान बढ़ता है (क्रिकेट मैच देखने में प्रशंसकों की रुचि)।
- भावना:
भय,
खुशी या जिज्ञासा ध्यान को
प्रभावित करती है (एक भयभीत बच्चे का ध्यान आसानी से विचलित होता है)।
- उम्मीद:
पूर्वकल्पित
धारणाओं पर ध्यान केंद्रित करता है (परीक्षा हॉल में प्रश्न पत्र प्राप्त
करने से पहले पढ़ने की कोशिश करना)।
- अनुभव: परिचित चीजों पर त्वरित ध्यान (नाम कॉल का जवाब देना)।
- शारीरिक
स्थिति: थकान,
भूख न लगना या बीमारी।
ध्यान के प्रकार
एक.
स्वैच्छिक ध्यान:
o सचेत प्रयास की आवश्यकता होती है (जैसे,
किताबें पढ़ना, परीक्षा के लिए अध्ययन करना)।
o लक्ष्य-उन्मुख (लक्ष्य-निर्देशित)।
दो.
अनैच्छिक
ध्यान:
o सहज आकर्षण (जैसे, अचानक सुनना और घूरना)।
o उत्तेजना की विशेषताओं (जोर से शोर,
उज्ज्वल प्रकाश) के आधार पर।
तीन.
अभ्यस्त ध्यान:
o अभ्यस्त (जैसे, डॉक्टर
के स्टेथोस्कोप को देखने के लिए रोगी की सामान्य प्रतिक्रिया)।
ध्यान का महत्व
- शिक्षा में: चौकस शिक्षार्थी जल्दी सीखते हैं।
- पेशेवर जीवन में: उत्पादकता बढ़ाता है (जैसे,
सर्जन,
ड्राइवर)।
- रोजमर्रा की जिंदगी में: सुरक्षा बढ़ाता है (सड़क पार करते समय ध्यान)।
समाप्ति
ध्यान ज्ञान अधिग्रहण,
निर्णय लेने और कौशल विकास की आधारशिला है। इसके निर्धारक
बाहरी और आंतरिक दोनों के संयोजन में काम करते हैं। ध्यान बढ़ाने के लिए
मल्टीटास्किंग, ध्यान और
पर्याप्त आराम से बचने की आवश्यकता होती है।
