D.El.Ed.
MCQ Answer Series
CC-01 (Bengali Version)
"Schema" ধারণা কোন তত্ত্বে ব্যবহৃত হয়?
✔ সঠিক উত্তর: জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্ব
ব্যাখ্যা:
স্কিমা জাঁ পিয়াজের জ্ঞানীয় বিকাশ তত্ত্বের একটি মূল ধারণা। এটি শিশুর মনে জ্ঞান সংগঠনের মানসিক কাঠামোকে বোঝায় (যেমন—একটি শিশুর "পাখি" সম্পর্কে পূর্বধারণা যে এর ডানা আছে এবং উড়তে পারে)।
মনোবিদ এরিকসন কোন ধরনের বিকাশের কথা বলেছেন?
✔ সঠিক উত্তর: মনোসামাজিক বিকাশ
ব্যাখ্যা:
এরিক এরিকসন মনোসামাজিক বিকাশ তত্ত্ব প্রস্তাব করেন, যা মানুষের সামাজিক ও মানসিক বিকাশকে আটটি পর্যায়ে বর্ণনা করে (যেমন—বিশ্বাস বনাম অবিশ্বাস, স্বায়ত্তশাসন বনাম সন্দেহ)।
নিচের কোনটি সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়া নয়?
✔ সঠিক উত্তর: বিশ্লেষণ
ব্যাখ্যা:
সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াগুলি হলো—আত্মীকরণ, উপযোজন, সহযোজন। কিন্তু বিশ্লেষণ একটি জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া, যা সামাজিকীকরণের অংশ নয়।
সামাজিক শিখন তত্ত্ব কে প্রস্তাব করেছেন?
✔ সঠিক উত্তর: বান্দুরা
ব্যাখ্যা:
অ্যালবার্ট বান্দুরা সামাজিক শিখন তত্ত্ব প্রস্তাব করেন, যেখানে শিশুরা অনুকরণ ও পর্যবেক্ষণ এর মাধ্যমে শেখে (যেমন—ববো ডল পরীক্ষা)।
"ZPD" এর পূর্ণরূপ কী?
✔ সঠিক উত্তর: জোন অব প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্ট (Zone of Proximal Development)
ব্যাখ্যা:
ZPD (সমীপবর্তী বিকাশের অঞ্চল) ভাইগটস্কির ধারণা, যা একটি শিশুর বর্তমান এবং সম্ভাব্য বিকাশ স্তরের মধ্যে পার্থক্য বোঝায়। শিক্ষক বা সহপাঠী এই ব্যবধান পূরণে সাহায্য করতে পারে।
প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষার বয়সসীমা কত?
✔ সঠিক উত্তর: 4-6 বছর
ব্যাখ্যা:
প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষা সাধারণত প্রাক-প্রাথমিক পর্যায়ে (4-6 বছর) দেওয়া হয়, যেখানে মৌলিক দক্ষতা (পড়া, লেখা, সামাজিক মিথস্ক্রিয়া) গড়ে তোলা হয়।
ভাবপ্রকাশক খেলার উদাহরণ কোনটি?
✔ সঠিক উত্তর: পুতুল খেলা
ব্যাখ্যা:
পুতুল খেলা একটি ভাবপ্রকাশক খেলা, যেখানে শিশুরা কল্পনা ও আবেগ ব্যবহার করে (যেমন—মা-বাবার ভূমিকায় অভিনয় করা)।
কার্যকরী স্মৃতি কী?
✔ সঠিক উত্তর: স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি
ব্যাখ্যা:
কার্যকরী স্মৃতি একটি স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি ব্যবস্থা যা তথ্য সাময়িকভাবে ধরে রাখে এবং প্রক্রিয়া করে (যেমন—গণিতের সমস্যা সমাধান করা)।
কোন তত্ত্ব অনুযায়ী শিশুরা "ভালো ছেলে/ভালো মেয়ে" স্বীকৃতি চায়?
✔ সঠিক উত্তর: মনোসামাজিক বিকাশ তত্ত্ব
ব্যাখ্যা:
এরিকসনের শ্রম বনাম হীনমন্যতা পর্যায়ে (6-12 বছর) শিশুরা কাজের মাধ্যমে স্বীকৃতি পেতে চায়।
শিশুরা সাধারণত কত বছর বয়স পর্যন্ত আত্মকেন্দ্রিক হয়?
✔ সঠিক উত্তর: ছয় বছর পর্যন্ত
ব্যাখ্যা:
পিয়াজের প্রাক-কার্যকারী পর্যায়ে (2-7 বছর) শিশুরা আত্মকেন্দ্রিক হয়, অর্থাৎ অন্যের দৃষ্টিভঙ্গি বুঝতে অসুবিধা হয়।
নিচের কোনটি ফ্রয়েডের প্রস্তাবিত মনের স্তর নয়?
✔ সঠিক উত্তর: সম্পূর্ণ সচেতন
ব্যাখ্যা:
ফ্রয়েডের মনের স্তরগুলি হলো—সচেতন, অর্ধসচেতন, অচেতন। "সম্পূর্ণ সচেতন" কোনো স্তর নয়।
ভাষা বিকাশের কোন পর্যায়ে "বাবলিং" দেখা যায়?
✔ সঠিক উত্তর: 4-6 মাস
ব্যাখ্যা:
বাবলিং (যেমন—"বা-বা", "দা-দা") ভাষা বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে (4-6 মাস) দেখা যায়।
শিশুরা সাধারণত কত বয়স থেকে খেলনা পছন্দ করে?
✔ সঠিক উত্তর: জন্ম থেকে
ব্যাখ্যা:
শিশুরা জন্মের পর থেকেই রঙিন/শব্দ করা খেলনায় আকৃষ্ট হয়, যা তাদের সংবেদনশীল বিকাশে সাহায্য করে।
শিশু বিকাশে "প্রক্সিমোডিস্টাল" এর অর্থ কী?
✔ সঠিক উত্তর: কেন্দ্র থেকে প্রান্তের দিকে
ব্যাখ্যা:
প্রক্সিমোডিস্টাল নীতি অনুযায়ী, বিকাশ শরীরের কেন্দ্র (মেরুদণ্ড) থেকে প্রান্ত (হাত-পা) এর দিকে হয় (যেমন—প্রথমে বাহু নড়ানো, পরে আঙুল নিয়ন্ত্রণ)।
শৈশবকালীন আবেগের বৈশিষ্ট্য কী?
✔ সঠিক উত্তর: উচ্চ তীব্রতা কিন্তু স্বল্পস্থায়ী
ব্যাখ্যা:
শিশুদের আবেগ (যেমন—রাগ, আনন্দ) তীব্র কিন্তু ক্ষণস্থায়ী—তারা দ্রুত কাঁদে এবং দ্রুতই শান্ত হয়।
গুণন সারণি মুখস্থ করা কোন শিখন তত্ত্বের উদাহরণ?
✔ সঠিক উত্তর: ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনিং
ব্যাখ্যা:
গুণন সারণি মুখস্থ করা পুনরাবৃত্তি এবং অনুবর্তী প্রতিক্রিয়া এর উদাহরণ, যা ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনিং এর মূল বিষয়।
"গেস্টাল্ট" শব্দের অর্থ কী?
✔ সঠিক উত্তর: সমগ্র
ব্যাখ্যা:
গেস্টাল্ট (জার্মান শব্দ) এর অর্থ "সমগ্র"। এই তত্ত্ব বলে যে মানুষ জিনিসকে অংশের চেয়ে সমগ্র হিসাবে দেখে (যেমন—বিন্দু দিয়ে একটি ছবি দেখা)।
"মর্ফিম" কী?
✔ সঠিক উত্তর: ভাষার ক্ষুদ্রতম অর্থপূর্ণ একক
ব্যাখ্যা:
মর্ফিম ভাষার ক্ষুদ্রতম অর্থবহ একক (যেমন—"খেলছি" শব্দে "খেল" + "ছি" দুটি মর্ফিম)।
নিচের কোনটি মনোযোগের বৈশিষ্ট্য নয়?
✔ সঠিক উত্তর: অপরিবর্তনীয়
ব্যাখ্যা:
মনোযোগ পরিবর্তনশীল, নির্বাচনী এবং কেন্দ্রীভূত। "অপরিবর্তনীয়" সঠিক নয়, কারণ মনোযোগ পরিবর্তিত হয়।
গেস্টাল্ট তত্ত্ব দ্বারা কোন নীতি সমর্থিত নয়?
✔ সঠিক উত্তর: বিভাজনের নীতি
ব্যাখ্যা:
গেস্টাল্ট তত্ত্ব সাদৃশ্য, নৈকট্য, ধারাবাহিকতা নীতিকে সমর্থন করে, কিন্তু বিভাজন নয়।
কোন ক্ষেত্রে শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের চেয়ে এগিয়ে?
✔ সঠিক উত্তর: কল্পনা শক্তি
ব্যাখ্যা:
শিশুরা কল্পনা শক্তিতে (যেমন—কাল্পনিক খেলা, পুতুলের সাথে কথা বলা) প্রাপ্তবয়স্কদের চেয়ে শ্রেষ্ঠ।
"কনস্ট্রাক্টিভিজম" প্রথম কে প্রস্তাব করেন?
✔ সঠিক উত্তর: পিয়াজে
ব্যাখ্যা:
জাঁ পিয়াজে কনস্ট্রাক্টিভিজম তত্ত্ব দেন, যেখানে শিশুরা সক্রিয়ভাবে পরিবেশের সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট করে জ্ঞান গঠন করে।
নিচের কোন কাজে সূক্ষ্ম পেশীর সঞ্চালন প্রয়োজন হয় না?
✔ সঠিক উত্তর: হাঁটা
ব্যাখ্যা:
সূক্ষ্ম পেশীর সঞ্চালন (যেমন—লেখা) হাত ও আঙুলের জন্য প্রয়োজন, কিন্তু হাঁটা স্থূল পেশীর (Gross Motor) কাজ।
"ত্রিভাষা সূত্র" কোন কমিশন সুপারিশ করে?
✔ সঠিক উত্তর: কোঠারি কমিশন
ব্যাখ্যা:
কোঠারি কমিশন (1964-66) ত্রিভাষা সূত্র সুপারিশ করে:
মাতৃভাষা/স্থানীয় ভাষা
হিন্দি/ইংরেজি
একটি আধুনিক ভারতীয় ভাষা।
নিচের কোনটি সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়া নয়?
✔ সঠিক উত্তর: বিশ্লেষণ
ব্যাখ্যা:
সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াগুলি হলো—আত্মীকরণ, উপযোজন, সহযোজন। "বিশ্লেষণ" একটি জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া।
কোন পর্যায়ে "সহকর্মী গোষ্ঠী" প্রভাব সবচেয়ে বেশি?
✔ সঠিক উত্তর: কৈশোর
ব্যাখ্যা:
কৈশোরকালে (12-18 বছর) শিশুদের আচরণ ও মূল্যবোধে সহকর্মী গোষ্ঠীর প্রভাব সবচেয়ে বেশি।
সামাজিক নির্মিতিবাদের প্রধান প্রবক্তা কে?
✔ সঠিক উত্তর: ভাইগটস্কি
ব্যাখ্যা:
লেভ ভাইগটস্কি সামাজিক নির্মিতিবাদ এর প্রবক্তা, যেখানে সমাজ ও সংস্কৃতির মাধ্যমে জ্ঞান গঠিত হয়।
কার্যকরী স্মৃতিকে আর কী বলা হয়?
✔ সঠিক উত্তর: স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি
ব্যাখ্যা:
কার্যকরী স্মৃতি তথ্য সাময়িকভাবে সংরক্ষণ ও প্রক্রিয়া করে (যেমন—গণিতের সমস্যা সমাধান)।
শিখন কী?
✔ সঠিক উত্তর: অর্জিত প্রক্রিয়া
ব্যাখ্যা:
শিখন একটি অর্জিত প্রক্রিয়া, যা অভিজ্ঞতা, অনুশীলন ও পরিবেশের মাধ্যমে ঘটে (যেমন—ভাষা শেখা)।
ঘুম পশ্চাদমুখী নিবারণকে কীভাবে প্রভাবিত করে?
✔ সঠিক উত্তর: হ্রাস করে
ব্যাখ্যা:
পশ্চাদমুখী নিবারণ (নতুন তথ্য পুরনো স্মৃতিকে ব্যাহত করে) ঘুম দ্বারা হ্রাস পায়, যা স্মৃতি সংরক্ষণে সাহায্য করে।
কবাডি কোন দেশের খেলা?
✔ সঠিক উত্তর: ভারত
ব্যাখ্যা:
কবাডি ভারতের একটি ঐতিহ্যবাহী দলগত খেলা, যা এশিয়ান গেমসেও অন্তর্ভুক্ত।
নিচের কোনটি খেলার বৈশিষ্ট্য নয়?
✔ সঠিক উত্তর: বাধ্য হয়ে কাজ করা
ব্যাখ্যা:
খেলার বৈশিষ্ট্য হলো—সৃজনশীলতা, স্বতঃস্ফূর্ততা, আনন্দ। "বাধ্য হয়ে কাজ করা" খেলার বিপরীত।
"অন্তর্ভুক্তি" কী?
✔ সঠিক উত্তর: গণতান্ত্রিক প্রক্রিয়া
ব্যাখ্যা:
অন্তর্ভুক্তি একটি গণতান্ত্রিক প্রক্রিয়া, যেখানে সাধারণ ও বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুরা একসাথে শেখে।
নিচের কোনটি নির্মিতিবাদের নীতি নয়?
✔ সঠিক উত্তর: শুধু অতীত অভিজ্ঞতার উপর গুরুত্ব দেওয়া
ব্যাখ্যা:
নির্মিতিবাদে বর্তমান অভিজ্ঞতা ও সক্রিয় অংশগ্রহণ গুরুত্বপূর্ণ, শুধু অতীত অভিজ্ঞতা নয়।
স্কুল শিক্ষা কখন সবচেয়ে কার্যকর?
✔ সঠিক উত্তর: উপরের সবকটি
ব্যাখ্যা:
কার্যকর শিক্ষার জন্য চাহিদাভিত্তিক, আগ্রহ-চালিত, লক্ষ্য-সচেতন পদ্ধতি প্রয়োজন।
শিখনে আবেগের প্রভাব কী?
✔ সঠিক উত্তর: আবেগিক ভারসাম্য গুরুত্বপূর্ণ
ব্যাখ্যা:
আবেগ (যেমন—উদ্দীপনা, চাপ) শিখনকে প্রভাবিত করে; ভারসাম্য শিখন উন্নত করে।
অপারেন্ট কন্ডিশনিং এর দুটি মূল নীতি হলো পুনর্বলন এবং:
✔ সঠিক উত্তর: আকার প্রদান (Shaping)
ব্যাখ্যা:
অপারেন্ট কন্ডিশনিং এর নীতি:
পুনর্বলন
আকার প্রদান (ধাপে ধাপে কাঙ্ক্ষিত আচরণ গঠন)।
নিচের কোনটি থর্নডাইকের শিখনের নীতি নয়?
✔ সঠিক উত্তর: সামগ্রিক প্রতিক্রিয়ার নীতি
ব্যাখ্যা:
থর্নডাইকের নীতিগুলি হলো—প্রস্তুতি, অনুশীলন, প্রভাব। "সামগ্রিক প্রতিক্রিয়া" গেস্টাল্ট তত্ত্বের অংশ।
নিচের কোনটি ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনিং এর উদাহরণ নয়?
✔ সঠিক উত্তর: সমস্যা সমাধান
ব্যাখ্যা:
ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনিং এর উদাহরণ হলো—অভ্যাস গঠন, ভয়, মনোভাব। কিন্তু "সমস্যা সমাধান" জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া।
নিচের কোনটি সামাজিক প্রক্রিয়া?
✔ সঠিক উত্তর: উপরের সবকটি
ব্যাখ্যা:
সহযোগিতা, প্রতিযোগিতা, সামঞ্জস্য—সবই সামাজিক প্রক্রিয়া, যা সামাজিক সম্পর্ক গঠন করে।
মানব বিকাশ কোথায় শুরু হয়?
✔ সঠিক উত্তর: মাতৃগর্ভে
ব্যাখ্যা:
বিকাশ জন্মের আগেই মাতৃগর্ভে শুরু হয়, যেখানে শারীরিক ও স্নায়বিক বিকাশ ঘটে।
নিচের কোনটি বিকাশের নীতি নয়?
✔ সঠিক উত্তর: বিকাশ সম্পূর্ণ সহজাত
ব্যাখ্যা:
বিকাশ বংশগতি ও পরিবেশ এর মিথস্ক্রিয়ায় ঘটে, শুধু সহজাত নয়।
এরিকসন মনোসামাজিক বিকাশের কয়টি পর্যায় প্রস্তাব করেন?
✔ সঠিক উত্তর: আট
ব্যাখ্যা:
এরিকসনের 8টি মনোসামাজিক পর্যায় রয়েছে (যেমন—বিশ্বাস বনাম অবিশ্বাস, স্বায়ত্তশাসন বনাম সন্দেহ)।
নিচের কোন কাজে সূক্ষ্ম পেশীর সঞ্চালন প্রয়োজন হয় না?
✔ সঠিক উত্তর: হাঁটা
ব্যাখ্যা:
সূক্ষ্ম পেশীর সঞ্চালন (যেমন—লেখা) হাত ও আঙুলের জন্য, কিন্তু হাঁটা স্থূল পেশীর কাজ।
সামাজিকীকরণে বাধা কী?
✔ সঠিক উত্তর: ঈর্ষা
ব্যাখ্যা:
ঈর্ষা সামাজিক বন্ধনকে ব্যাহত করে, যা সামাজিকীকরণে বাধা সৃষ্টি করে।
"A Study of the Larger Mind" গ্রন্থটি কে লিখেছেন?
✔ সঠিক উত্তর: সি. কুলে
ব্যাখ্যা:
চার্লস কুলে লুকিং-গ্লাস সেল্ফ তত্ত্ব দেন, যেখানে ব্যক্তির আত্ম-ধারণা সমাজের প্রতিফলনে গঠিত হয়।
শিশুদের আবেগিক অবস্থা কেমন হয়?
✔ সঠিক উত্তর: দ্রুত পরিবর্তনশীল
ব্যাখ্যা:
শিশুদের আবেগ (যেমন—খুশি, রাগ) দ্রুত বদলে যায়—এক মিনিটে কাঁদে, পরের মিনিটে হাসে।
অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন কে প্রস্তাব করেন?
✔ সঠিক উত্তর: কোহলার
ব্যাখ্যা:
কোহলারের অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন তত্ত্বে সমস্যা সমাধান হঠাৎ উপলব্ধির মাধ্যমে হয় (যেমন—বানর লাঠি দিয়ে কলা তোলা)।
নিচের কোনটি স্মৃতির উপাদান নয়?
✔ সঠিক উত্তর: অভিজ্ঞতা অর্জন
ব্যাখ্যা:
স্মৃতির তিনটি উপাদান—সংকেতায়ন, সংরক্ষণ, পুনরুদ্ধার। "অভিজ্ঞতা অর্জন" স্মৃতির অংশ নয়।
কার্যকরী স্মৃতিকে কী বলা হয়?
✔ সঠিক উত্তর: স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি
ব্যাখ্যা:
কার্যকরী স্মৃতি তথ্য সাময়িকভাবে সংরক্ষণ করে (যেমন—ফোন নম্বর মনে রাখা)।
"স্কিমা" কী?
✔ সঠিক উত্তর: একটি মৌলিক জ্ঞানীয় কাঠামো
ব্যাখ্যা:
স্কিমা জ্ঞান সংগঠনের মানসিক কাঠামো (যেমন—একটি শিশুর "গাড়ি" সম্পর্কে ধারণা)।
কে জ্ঞানীয় নির্মিতিবাদের প্রবক্তা?
✔ সঠিক উত্তর: জাঁ পিয়াজে
ব্যাখ্যা:
পিয়াজের জ্ঞানীয় নির্মিতিবাদ অনুযায়ী শিশুরা সক্রিয়ভাবে জ্ঞান গঠন করে।
কে সামাজিক নির্মিতিবাদের প্রবক্তা?
✔ সঠিক উত্তর: ভাইগটস্কি
ব্যাখ্যা:
ভাইগটস্কির সামাজিক নির্মিতিবাদ এ সমাজ ও সংস্কৃতি জ্ঞান গঠনে সাহায্য করে।
জ্ঞানীয় বিকাশের প্রথম পর্যায় কী?
✔ সঠিক উত্তর: সংবেদন-পেশীয় পর্যায়
ব্যাখ্যা:
পিয়াজের সংবেদন-পেশীয় পর্যায়ে (0-2 বছর) শিশুরা ইন্দ্রিয় ও কর্মের মাধ্যমে শেখে।
ক্রিয়ামূলক খেলার উদাহরণ কী?
✔ সঠিক উত্তর: ব্লক সাজানো
ব্যাখ্যা:
ক্রিয়ামূলক খেলা এ শিশুরা বস্তু নিয়ে সরল ক্রিয়া করে (যেমন—ব্লক সাজানো, বল গড়ানো)।
নিচের কোনটি ভাষার উপাদান নয়?
✔ সঠিক উত্তর: উচ্চারণ
ব্যাখ্যা:
ভাষার মূল উপাদান—ধ্বনিতত্ত্ব, বাক্যতত্ত্ব, অর্থতত্ত্ব। "উচ্চারণ" ভাষার উপাদান নয়।
"ভাষা অর্জন যন্ত্র" (LAD) তত্ত্ব কে দেন?
✔ সঠিক উত্তর: চমস্কি
ব্যাখ্যা:
নোম চমস্কির LAD তত্ত্ব বলে যে ভাষা শেখার সহজাত ক্ষমতা শিশুর থাকে।
সামাজিক শিখন তত্ত্ব কে প্রস্তাব করেন?
✔ সঠিক উত্তর: বান্দুরা
ব্যাখ্যা:
বান্দুরার সামাজিক শিখন তত্ত্ব অনুযায়ী শিশুরা অনুকরণ ও পর্যবেক্ষণে শেখে।
ব্রেনস্টর্মিং কোন ধরনের চিন্তনকে উৎসাহিত করে?
✔ সঠিক উত্তর: অপসারী চিন্তন
ব্যাখ্যা:
ব্রেনস্টর্মিং অপসারী চিন্তন (একাধিক সমাধান খোঁজা) কে উৎসাহিত করে।
মনোযোগের বাহ্যিক নির্ধারক কী?
✔ সঠিক উত্তর: বৈসাদৃশ্য
ব্যাখ্যা:
মনোযোগের বাহ্যিক নির্ধারকগুলি হলো—বৈসাদৃশ্য, নতুনত্ব, গতি।
শিক্ষায় "সমগ্রতাবাদ" কে সমর্থন করেন?
✔ সঠিক উত্তর: কোহলার
ব্যাখ্যা:
কোহলারের গেস্টাল্ট তত্ত্ব সমগ্রতাবাদে বিশ্বাসী—অংশের যোগফল নয়, সমগ্র গুরুত্বপূর্ণ।
নিচের কোনটি সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়া নয়?
✔ সঠিক উত্তর: বিশ্লেষণ
ব্যাখ্যা:
সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়া—সহযোজন, উপযোজন, আত্মীকরণ। "বিশ্লেষণ" জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া।
নিচের কোনটি ভাষার উপাদান নয়?
✔ সঠিক উত্তর: প্রায়োগিক-সংক্রান্ত
ব্যাখ্যা:
ভাষার উপাদান—বাক্য গঠন, রূপমূল, অর্থবিদ্যা। "প্রায়োগিক-সংক্রান্ত" নয়।
শরীরের কোন অংশ আবেগ প্রকাশে সবচেয়ে শক্তিশালী?
✔ সঠিক উত্তর: মুখের অভিব্যক্তি
ব্যাখ্যা:
মুখের অভিব্যক্তি (যেমন—হাসি, কান্না) আবেগ প্রকাশের প্রধান মাধ্যম।
মনোযোগের বস্তুগত নির্ধারক নয় কোনটি?
✔ সঠিক উত্তর: অভিজ্ঞতা
ব্যাখ্যা:
মনোযোগের বস্তুগত নির্ধারক—বৈসাদৃশ্য, নতুনত্ব, স্থায়িত্ব। "অভিজ্ঞতা" বিষয়গত।
ভাষা বিকাশে "কুইং" কখন দেখা যায়?
✔ সঠিক উত্তর: 6-8 সপ্তাহে
ব্যাখ্যা:
কুইং (যেমন—"কু-কু") ভাষা বিকাশের প্রাথমিক স্তরে (6-8 সপ্তাহ) দেখা যায়।
আবেগের উৎস কী—কে বলেছেন?
✔ সঠিক উত্তর: ম্যাকডুগাল
ব্যাখ্যা:
ম্যাকডুগাল বলেন প্রবৃত্তি (যেমন—পলায়ন প্রবৃত্তি) আবেগের (যেমন—ভয়) উৎস।
স্কিনার বক্স কী জন্য ব্যবহৃত হয়?
✔ সঠিক উত্তর: অপারেন্ট শিখন
ব্যাখ্যা:
স্কিনার বক্স অপারেন্ট কন্ডিশনিং অধ্যয়নে ব্যবহৃত হয় (যেমন—ইঁদুর লিভার চেপে খাবার পাওয়া)।
"অতিশিখন" বলতে কী বোঝায়?
✔ সঠিক উত্তর: আয়ত্তের পরেও পুনরাবৃত্তি
ব্যাখ্যা:
অতিশিখন হলো শেখার পরেও পুনরাবৃত্তি করা, যা দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতিতে সাহায্য করে।
শিশুরা কখন সামাজিক ধারণা গঠন করে?
✔ সঠিক উত্তর: আত্ম-ধারণা গঠনের পর
ব্যাখ্যা:
শিশুরা প্রথমে আত্ম-ধারণা (যেমন—আমি কে?) গঠন করে, পরে সামাজিক ধারণা (যেমন—অন্যরা কেমন?) গঠন করে।
চলন বিকাশ কয় প্রকার?
✔ সঠিক উত্তর: তিন
ব্যাখ্যা:
চলন বিকাশের প্রকার:
স্থূল পেশীর চলন (হাঁটা, দৌড়ানো)
সূক্ষ্ম পেশীর চলন (লেখা, আঁকা)
সমন্বয়।
কার্যকরী স্মৃতিকে কী বলে?
✔ সঠিক উত্তর: স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি
ব্যাখ্যা:
কার্যকরী স্মৃতি তথ্য সাময়িকভাবে সংরক্ষণ ও প্রক্রিয়া করে (যেমন—সমস্যা সমাধান)।
এরিকসনের মনোসামাজিক তত্ত্বে কয়টি পর্যায় আছে?
✔ সঠিক উত্তর: আট
ব্যাখ্যা:
এরিকসনের 8টি পর্যায় জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত (যেমন—আত্ম-পরিচয় বনাম ভূমি-সংকট)।
বৃদ্ধি ও বিকাশের সাথে কী অপ্রাসঙ্গিক?
✔ সঠিক উত্তর: প্রত্যক্ষ
ব্যাখ্যা:
বিকাশে চিন্তন, নৈতিকতা, সামাজিকীকরণ জড়িত, "প্রত্যক্ষ" নয়।
শিশুরা সাধারণত কত বছর বয়স পর্যন্ত আত্মকেন্দ্রিক হয়?
✔ সঠিক উত্তর: প্রায় 5 বছর
ব্যাখ্যা:
পিয়াজের প্রাক-কার্যকারী পর্যায়ে (2-7 বছর) শিশুরা আত্মকেন্দ্রিক হয়, বিশেষ করে 5 বছর বয়সে।
অপারেন্ট কন্ডিশনিং এর দুটি মূল নীতি হলো পুনর্বলন এবং:
✔ সঠিক উত্তর: আকার প্রদান
ব্যাখ্যা:
অপারেন্ট কন্ডিশনিং এর নীতি:
পুনর্বলন
আকার প্রদান (ধীরে ধীরে কাঙ্ক্ষিত আচরণ গঠন)।
চলন দক্ষতা বিকাশের সর্বোত্তম সময় কোনটি?
✔ সঠিক উত্তর: শৈশবকাল
ব্যাখ্যা:
শৈশবকাল (2-12 বছর) চলন দক্ষতা (হাঁটা, দৌড়ানো, বল ধরা) বিকাশের সর্বোত্তম সময়।
ভাইগটস্কি কোন ধরনের নির্মিতিবাদে বিশ্বাসী?
✔ সঠিক উত্তর: সামাজিক
ব্যাখ্যা:
ভাইগটস্কির সামাজিক নির্মিতিবাদ এ সমাজ ও সংস্কৃতি জ্ঞান গঠনে সাহায্য করে।
"প্রচেষ্টা ও ভুল" শিখন তত্ত্ব কে দেন?
✔ সঠিক উত্তর: থর্নডাইক
ব্যাখ্যা:
থর্নডাইকের প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বে শিখন বারবার চেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে হয়।
অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখনের জন্য আর কী প্রয়োজন?
✔ সঠিক উত্তর: উপরের সবকটি
ব্যাখ্যা:
অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখনের জন্য আগ্রহ, পূর্ব অভিজ্ঞতা, বুদ্ধিমত্তা, সমস্যা-সমাধান মনোভাব প্রয়োজন।
Marks 2
সক্রিয়
অনুবর্তন তত্ত্বের দুটি বৈশিষ্ট্য লিখুন।
উত্তর:
1. পুনরাবৃত্তি
(Repetition) এর মাধ্যমে শেখা।
2. পুরস্কার
ও শাস্তি আচরণ নিয়ন্ত্রণ করে।
শিখন
সঞ্চালনের বিভিন্ন প্রকারগুলি কী কী?
উত্তর:
1. ধনাত্মক
সঞ্চালন (Positive Transfer): পূর্বের শেখা নতুন শিখনে সাহায্য করে।
2. ঋণাত্মক
সঞ্চালন (Negative Transfer): পূর্বের শেখা নতুন শিখনে বাধা সৃষ্টি করে।
বৃদ্ধি
ও বিকাশের মধ্যে দুটি পার্থক্য
লিখুন।
উত্তর:
1. বৃদ্ধি
(Growth) শারীরিক (উচ্চতা, ওজন), বিকাশ
(Development) সামগ্রিক (শারীরিক, মানসিক, সামাজিক)।
2. বৃদ্ধি
পরিমাপযোগ্য, বিকাশ গুণগত।
শিশুর
যোগাযোগ দক্ষতা বৃদ্ধির দুটি উপায় লিখুন।
উত্তর:
1. গল্প
বলা ও শোনার সুযোগ দেওয়া।
2. সমূহ
কার্যক্রম (Group Activities)-এ অংশগ্রহণ করানো।
মনোসামাজিক
বিকাশের স্তরগুলি লিখুন।
উত্তর:
এরিকসনের ৮টি স্তর:
1. বিশ্বাস
বনাম অবিশ্বাস (0-1 বছর)
2. স্বায়ত্তশাসন
বনাম সন্দেহ (1-3 বছর)
...ইত্যাদি।
মনোযোগের
ধারণা দিন।
উত্তর:
মনোযোগ হলো কোনো
একটি নির্দিষ্ট উদ্দীপকের উপর কেন্দ্রীভূত হওয়ার মানসিক প্রক্রিয়া।
লিবিডো
কী?
উত্তর:
ফ্রয়েডের মতে, লিবিডো
(Libido) হলো মানসিক শক্তি যা যৌন ও সৃজনশীল প্রবৃত্তিকে চালিত করে।
R-Type অনুবর্তন
কী?
উত্তর:
রেসপন্ডেন্ট অনুবর্তন (Respondent
Conditioning), অর্থাৎ অনৈচ্ছিক
প্রতিক্রিয়া (যেমন—প্যাভলভের কুকুর পরীক্ষা)।
স্কিমার
ধারণা দিন।
উত্তর:
স্কিমা (Schema) হলো
মস্তিষ্কে জ্ঞানের সংগঠিত কাঠামো (যেমন—"পাখি" সম্পর্কে ধারণা)।
স্ক্যাফোল্ডিং
কথাটির অর্থ কী?
উত্তর:
স্ক্যাফোল্ডিং (Scaffolding) হলো
শিক্ষক বা দক্ষ ব্যক্তির সাহায্য, যা শিশুকে ZPD অতিক্রম
করতে সাহায্য করে।
MKO কথাটির
অর্থ কী?
উত্তর:
MKO (More Knowledgeable Other) হলো
সেই ব্যক্তি (শিক্ষক, সহপাঠী) যার জ্ঞান শিক্ষার্থীর চেয়ে বেশি।
Time Curve কী?
উত্তর:
সময় বক্ররেখা (Time Curve) হলো
শিখনের সাথে সময়ের সম্পর্ক দেখানো গ্রাফ, যা
ভুলের সংখ্যা কমার হার প্রদর্শন করে।
কোহলবার্গের
নৈতিক বিকাশের পর্যায়গুলি কী কী?
উত্তর:
1. প্রাক-প্রথামূলক
স্তর: শাস্তি-আনুগত্য, স্বার্থপরতা।
2. প্রথামূলক
স্তর: "ভালো ছেলে", আইন-শৃঙ্খলা।
3. উত্তর-প্রথামূলক
স্তর: সামাজিক চুক্তি, সর্বজনীন
নীতি।
ভাষা
ও বচনের মধ্যে দুটি পার্থক্য লিখুন।
উত্তর:
1. ভাষা
(Language) একটি বিমূর্ত পদ্ধতি, বচন (Speech) তার
মূর্ত প্রকাশ।
2. ভাষা
সমাজের সম্পত্তি, বচন ব্যক্তিগত।
ধারণা
গঠনের দুটি প্রয়োজনীয়তা উল্লেখ করুন।
উত্তর:
1. বাস্তব
অভিজ্ঞতা (যেমন—বিভিন্ন প্রাণী দেখা)।
2. সামান্যীকরণ (সাধারণ
বৈশিষ্ট্য চিহ্নিতকরণ)।
‘সুপার ইগো'-এর
দুটি বৈশিষ্ট্য লিখুন।
উত্তর:
1. নৈতিকতা
ও আদর্শ নিয়ন্ত্রণ করে।
2. অনুশাসন
ও দায়িত্ববোধ তৈরি করে।
বুদ্ধির
প্রাক্ সক্রিয়তা স্তরের দুটি উদাহরণ দিন।
উত্তর:
1. কল্পনাপ্রসূত
খেলা (যেমন—ড্রাগনের গল্প তৈরি)।
2. অ্যানিমিজম (যেমন—পাথরকে
জীবিত মনে করা)।
শিখন
অক্ষমতার যে কোনো দুটি কারণ লিখুন।
উত্তর:
1. মস্তিষ্কের
গঠনগত সমস্যা।
2. আনুপাতিক
শিক্ষণ পদ্ধতির অভাব।
‘অনুবর্তিত
উদ্দীপক' বলতে কী বোঝেন?
উত্তর:
এটি এমন উদ্দীপক যা শর্তসাপেক্ষে প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে
(যেমন—প্যাভলভের ঘণ্টার শব্দ)।
থর্নডাইকের
'প্রস্তুতির সূত্র' বিবৃত
করুন।
উত্তর:
"শিক্ষার্থী যখন শিখতে প্রস্তুত, তখন
শিখন কার্যকর হয়। অপ্রস্তুত শিখন
বিরক্তিকর।"
শিশুদের
ভয় দূরীকরণের দুটি উপায় লিখুন।
উত্তর:
1. ধীরে
ধীরে উদ্দীপকের সাথে পরিচয় (যেমন—অন্ধকারে খেলার মাধ্যমে)।
2. আত্মবিশ্বাস
বৃদ্ধি (প্রশংসা ও উৎসাহ)।
ধ্রুপদি
ও সক্রিয় অনুবর্তনের দুটি পার্থক্য লিখুন।
উত্তর:
1. ধ্রুপদি
অনুবর্তন (Pavlov): অনৈচ্ছিক প্রতিক্রিয়া (যেমন—লালা ঝরা)।
2. সক্রিয়
অনুবর্তন (Skinner): ইচ্ছাকৃত আচরণ (যেমন—লিভার চাপা)।
ব্যক্তিগত
ও দলগত খেলার দুটি পার্থক্য নিরূপণ করুন।
উত্তর:
1. ব্যক্তিগত
খেলা: একা খেলা (যেমন—পাজল)।
2. দলগত
খেলা: সমন্বয় প্রয়োজন (যেমন—ফুটবল)।
থর্নডাইকের
ফললাভের সূত্রটি ব্যাখ্যা করুন।
উত্তর:
"সন্তোষজনক ফলাফল আচরণ পুনরাবৃত্তি করে, অসন্তোষজনক
ফলাফল আচরণ হ্রাস করে।"
আত্মবোধ
গঠনের জন্য যে কোনো চারটি নির্ধারক লিখুন।
উত্তর:
1. পারিবারিক
পরিবেশ
2. সামাজিক
মিথস্ক্রিয়া
3. শিক্ষা
4. সাংস্কৃতিক
প্রভাব
কোহলবার্গের
নৈতিক বিকাশের পর্যায়গুলি কী?
উত্তর:
1. প্রাক-প্রথামূলক: শাস্তি-আনুগত্য।
2. প্রথামূলক: "ভালো
ছেলে"।
3. উত্তর-প্রথামূলক: সর্বজনীন
নীতি।
সামাজিকীকরণে
পরিবারের দুটি গুরুত্ব লিখুন।
উত্তর:
1. প্রাথমিক
মূল্যবোধ শিক্ষা (যেমন—সত্যবাদিতা)।
2. ভাষা
ও সংস্কৃতি হস্তান্তর।
সমাজ-প্রজ্ঞামূলক
শিখনের পর্যায়গুলি কী কী?
উত্তর:
1. অনুকরণ
(Imitation)
2. খেলার
ভূমিকা (Role Play)
3. সহযোগিতামূলক
শিখন (Collaborative Learning)
ধ্রুপদি
অনুবর্তনের দুটি বৈশিষ্ট্য লিখুন।
উত্তর:
1. অনৈচ্ছিক
প্রতিক্রিয়া (যেমন—ভয়)।
2. উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়া
সংযোগ (যেমন—ঘণ্টা → লালা ঝরা)।
নির্মিতিবাদ
এর যে কোনো একটি সংজ্ঞা লিখুন।
উত্তর:
নির্মিতিবাদ হলো শিক্ষার একটি তত্ত্ব যেখানে শিক্ষার্থীরা
সক্রিয়ভাবে তাদের জ্ঞান গঠন করে, শুধু শিক্ষকের কাছ থেকে গ্রহণ করে না।
বৃদ্ধি
ও বিকাশের মধ্যে দুটি পার্থক্য বলুন।
উত্তর:
1. বৃদ্ধি
(Growth) শারীরিক (উচ্চতা, ওজন), বিকাশ
(Development) সামগ্রিক (শারীরিক, মানসিক, সামাজিক)।
2. বৃদ্ধি
পরিমাপযোগ্য, বিকাশ গুণগত।
ইথোস
বা অহং এর দুটি বৈশিষ্ট্য লিখুন।
উত্তর:
1. বাস্তবতার
নীতি (Reality Principle) অনুসরণ করে।
2. যুক্তিসঙ্গত
সিদ্ধান্ত নেয় (যেমন—ক্ষুধা পেলে সঠিকভাবে খাবার খোঁজা)।
বিকাশের
সংহতি নীতি কী? তা একটি উদাহরণের সাহায্যে লিখুন।
উত্তর:
সংহতি নীতি (Integration Principle): বিকাশ
সাধারণ থেকে জটিলের দিকে যায়। যেমন—শিশু প্রথমে সরল শব্দ (মা), পরে
বাক্য বলে।
ZPD এর যে
কোনো দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করুন।
উত্তর:
1. বর্তমান
ও সম্ভাব্য বিকাশ স্তরের মধ্যে পার্থক্য।
2. শিক্ষক
বা সক্ষম সহপাঠীর সাহায্যে ZPD অতিক্রম করা
যায়।
সহযোগী
খেলা বলতে কী বোঝেন? দুটি উদাহরণ দিন।
উত্তর:
সহযোগী খেলায় শিশুরা একসাথে কাজ করে। যেমন—ফুটবল, নাটক।
স্কিনারের
সক্রিয় অনুবর্তনের যে-কোনো দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করুন।
উত্তর:
1. শক্তিদায়ক
(Reinforcement) আচরণ বৃদ্ধি করে।
2. শাস্তি
(Punishment) আচরণ হ্রাস করে।
সামাজিকীকরণ
এর দুটি তাৎপর্য লিখুন।
উত্তর:
1. সামাজিক
নিয়ম শেখায় (যেমন—শিষ্টাচার)।
2. সাংস্কৃতিক
মূল্যবোধ হস্তান্তর করে।
ব্যক্তির
ইচ্ছা অনুসারে মনোattentionকে কয় ভাগে ভাগ করা যায় ও কী কী?
উত্তর:
দুই ভাগ:
1. ইচ্ছামূলক
(Voluntary): সচেতন প্রচেষ্টা।
2. অনৈচ্ছিক
(Involuntary): স্বতঃস্ফূর্ত।
সমান্তরাল
বা সদৃশ খেলার দুটি উপযোগিতা লিখুন।
উত্তর:
1. সামাজিক
দক্ষতা বৃদ্ধি করে।
2. অনুকরণের
মাধ্যমে শেখে।
শিশুদের
প্রক্ষোভের দুটি বৈশিষ্ট্য লিখুন।
উত্তর:
1. তীব্র
কিন্তু ক্ষণস্থায়ী (যেমন—দ্রুত রাগ ওঠা-নামা)।
2. সরল ও
স্বতঃস্ফূর্ত প্রকাশ।
বিষয়গুলির বিশদ আলোচনা
গঠনবাদ (Constructivism)
গঠনবাদ হল একটি শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক শিক্ষা তত্ত্ব যা জোর দেয় যে ব্যক্তিরা তাদের পরিবেশের সাথে অভিজ্ঞতা এবং মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে সক্রিয়ভাবে জ্ঞান গঠন করে। ঐতিহ্যগত শিক্ষণ পদ্ধতির বিপরীতে, যেখানে তথ্য নিষ্ক্রিয়ভাবে প্রেরণ করা হয়, গঠনবাদ বলে যে শিক্ষার্থীরা নতুন তথ্যকে তাদের বিদ্যমান মানসিক কাঠামো (স্কিমা) এর মধ্যে একীভূত করে এবং অসঙ্গতিগুলিকে সমন্বয় করে বোঝাপড়া তৈরি করে। জঁ পিয়াজে, একজন প্রধান প্রবক্তা, যুক্তি দিয়েছিলেন যে জ্ঞানীয় বিকাশ এই গতিশীল প্রক্রিয়ার মাধ্যমে ঘটে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু "পাখি" এর জন্য একটি স্কিমা গঠন করে (ডানা, উড়ন্ত) এবং পেঙ্গুইনের মতো উড়তে অক্ষম পাখির মুখোমুখি হলে এটিকে সংশোধন করে। এই তত্ত্ব হাতে-কলমে শেখা, সমস্যা সমাধান এবং সহযোগিতামূলক কার্যক্রমকে গুরুত্ব দেয়।
বৃদ্ধি বনাম বিকাশ (Growth vs. Development)
বৃদ্ধি এবং বিকাশ, যদিও আন্তঃসম্পর্কিত, মৌলিকভাবে ভিন্ন। বৃদ্ধি বলতে পরিমাপযোগ্য শারীরিক পরিবর্তন যেমন উচ্চতা, ওজন বা অঙ্গের আকার বৃদ্ধিকে বোঝায়, যা স্কেল বা স্টেডিওমিটার ব্যবহার করে পরিমাপ করা যায়। বিপরীতে, বিকাশ শারীরিক, জ্ঞানীয়, মানসিক এবং সামাজিক ক্ষেত্রে গুণগত, সমগ্র অগ্রগতিকে অন্তর্ভুক্ত করে। উদাহরণস্বরূপ, বৃদ্ধি একটি শিশুর উচ্চতা ট্র্যাক করতে পারে, যখন বিকাশ ভাষা অর্জন বা নৈতিক যুক্তির মতো মাইলফলক মূল্যায়ন করে। বৃদ্ধি সসীম (যেমন, বয়ঃসন্ধির পরে বন্ধ হয়ে যায়), যেখানে বিকাশ আজীবন চলতে থাকে, যা জিনগত এবং পরিবেশগত উভয় কারণ দ্বারা প্রভাবিত হয়।
ফ্রয়েডীয় তত্ত্বে অহং (Ego in Freudian Theory)
অহং, ফ্রয়েডের মানসিক কাঠামোগত মডেলের একটি কেন্দ্রীয় উপাদান, যা ইডের (id) প্রাথমিক তাড়না এবং সুপারইগোর (superego) নৈতিক সীমাবদ্ধতার মধ্যে মধ্যস্থতা করে। বাস্তবতার নীতিতে কাজ করে, এটি যৌক্তিক চিন্তা ব্যবহার করে সামাজিকভাবে গ্রহণযোগ্য উপায়ে ইচ্ছা পূরণ করে। উদাহরণস্বরূপ, ক্ষুধার্ত হলে (ইডের প্ররোচনা), অহং খাবার চুরি করার (সুপারইগো নিষেধাজ্ঞা) পরিবর্তে খাবার কেনার পরিকল্পনা করে। এটি সমস্যা সমাধান এবং সমঝোতার মতো প্রক্রিয়া ব্যবহার করে তাৎক্ষণিক তৃপ্তি এবং দীর্ঘমেয়াদী পরিণতির মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখে। অহং এর পরিপক্কতা অভিযোজিত কার্যকারিতার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি বাহ্যিক বাস্তবতা এবং অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব নেভিগেট করে।
বিকাশে একীভূতকরণ নীতি (Integration Principle in Development)
এই নীতিটি বলে যে বিকাশ সরল, অবিভক্ত দক্ষতা থেকে জটিল, একীভূত দক্ষতার দিকে এগিয়ে যায়। প্রাথমিকভাবে, শিশুরা বিচ্ছিন্ন আচরণ প্রদর্শন করে (যেমন, বস্তু ধরা), যা পরে সমন্বিত ক্রিয়ায় পরিণত হয় (যেমন, লেখা, যার জন্য সূক্ষ্ম মোটর নিয়ন্ত্রণ এবং জ্ঞানীয় পরিকল্পনা প্রয়োজন)। একটি ক্লাসিক উদাহরণ হল ভাষার বিকাশ: শিশুরা শব্দ করে, তারপর শব্দ গঠন করে এবং অবশেষে জটিল বাক্য তৈরি করে। এই নীতিটি জোর দেয় কিভাবে স্নায়বিক পরিপক্কতা এবং অভিজ্ঞতা জ্ঞানীয়, মোটর এবং মানসিক ক্ষমতাকে পরিমার্জিত এবং সংযুক্ত করতে মিথস্ক্রিয়া করে।
সমীপবর্তী বিকাশের অঞ্চল (Zone of Proximal Development - ZPD)
ভাইগটস্কির ZPD একটি শিক্ষার্থী যা স্বাধীনভাবে করতে পারে এবং যা নির্দেশনার মাধ্যমে অর্জন করতে পারে তার মধ্যে ব্যবধানকে সংজ্ঞায়িত করে। এটি শেখার ক্ষেত্রে সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার ভূমিকাকে জোর দেয়। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু একটি ধাঁধা মৌলিক স্তরে একা সমাধান করতে পারে কিন্তু একজন শিক্ষকের ইঙ্গিত দিয়ে উন্নত ধাঁধা সম্পূর্ণ করতে পারে। ZPD নির্দেশনার জন্য "সুইট স্পট" চিহ্নিত করে, যেখানে ভরদণ্ড (অস্থায়ী সমর্থন) বর্তমান এবং সম্ভাব্য দক্ষতার মধ্যে সেতুবন্ধন করে। এই ধারণাটি সহযোগিতামূলক শেখার এবং উপযুক্ত নির্দেশনার উপর জোর দিয়ে শিক্ষায় বিপ্লব ঘটিয়েছে।
সহযোগিতামূলক খেলা (Cooperative Play)
সহযোগিতামূলক খেলায় শিশুরা সাধারণ লক্ষ্যের দিকে সহযোগিতা করে, যা দলগত কাজ এবং সামাজিক দক্ষতাকে উৎসাহিত করে। সমান্তরাল খেলার (পাশাপাশি খেলা কিন্তু মিথস্ক্রিয়া ছাড়া) বিপরীতে, এটির জন্য যোগাযোগ, ভূমিকা আলোচনা এবং পারস্পরিক সম্মানের প্রয়োজন হয়। উদাহরণগুলির মধ্যে রয়েছে দলগত খেলা (ফুটবল) বা গ্রুপ প্রকল্প (একটি ব্লক শহর নির্মাণ)। এই ধরনের খেলা সহানুভূতি, দ্বন্দ্ব সমাধান এবং নেতৃত্বকে বাড়িয়ে তোলে, কারণ শিশুরা সম্পদ ভাগ করে নেওয়া, নিয়ম মেনে চলা এবং বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির প্রশংসা করতে শেখে। পিয়াজে এবং ভাইগটস্কি উভয়েই জ্ঞানীয় এবং সামাজিক বৃদ্ধিতে এর ভূমিকাকে হাইলাইট করেছেন।
অপারেন্ট কন্ডিশনিং (স্কিনার) (Operant Conditioning - Skinner)
স্কিনারের তত্ত্ব ব্যাখ্যা করে কিভাবে পরিণতি স্বেচ্ছাচারী আচরণকে রূপ দেয়। শক্তিবৃদ্ধি (ইতিবাচক/নেতিবাচক) আচরণের ফ্রিকোয়েন্সি বাড়ায়, যখন শাস্তি এটি হ্রাস করে। উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষার্থী যিনি সময়মত জমা দেওয়ার জন্য প্রশংসা (ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি) অর্জন করেন তিনি আচরণটি পুনরাবৃত্তি করেন, যেখানে একজন শিক্ষার্থী যিনি দেরির জন্য তিরস্কৃত (শাস্তি) হন তিনি উন্নতি করতে পারেন। স্কিনার এটি "স্কিনার বক্স" এর মাধ্যমে প্রদর্শন করেছিলেন, যেখানে ইঁদুর খাবারের পুরস্কারের জন্য লিভার টিপত। সমালোচকরা যুক্তি দেন যে এটি অভ্যন্তরীণ জ্ঞানকে উপেক্ষা করে, তবে এর নীতিগুলি শিক্ষা এবং থেরাপিতে আচরণ পরিবর্তনের ভিত্তি করে।
সামাজিকীকরণের তাৎপর্য (Socialization’s Significance)
সামাজিকীকরণ হল সামাজিক নিয়ম এবং মূল্যবোধকে অভ্যন্তরীণ করার আজীবন প্রক্রিয়া। এর মূল কার্যাবলীর মধ্যে রয়েছে:
সাংস্কৃতিক সঞ্চারণ: প্রজন্মান্তরে ঐতিহ্য (যেমন, উৎসব) এবং ভাষা প্রেরণ করা।
ব্যক্তিত্ব গঠন: প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে আত্ম-ধারণা বিকাশ (যেমন, কুলির "লুকিং-গ্লাস সেলফ")।
পরিবার, স্কুল এবং সহকর্মীরা প্রাথমিক এজেন্ট হিসাবে কাজ করে, ভূমিকা শেখায় (যেমন, লিঙ্গের প্রত্যাশা) এবং সামাজিক উন্মুক্ততার উপর নির্ভর করে আনুগত্য বা সমালোচনামূলক চিন্তাকে উৎসাহিত করে।
মনোযোগের প্রকারভেদ (Types of Attention)
মনোযোগকে ইচ্ছা দ্বারা শ্রেণীবদ্ধ করা হয়:
ইচ্ছাকৃত (এন্ডোজেনাস): লক্ষ্য-নির্দেশিত ফোকাস (যেমন, বিক্ষিপ্ততা সত্ত্বেও পড়াশোনা), যা জ্ঞানীয় প্রচেষ্টা প্রয়োজন।
অনৈচ্ছিক (এক্সোজেনাস): লক্ষণীয় উদ্দীপনার প্রতি প্রতিবিম্বিত প্রতিক্রিয়া (যেমন, জোরে শব্দে ঘুরে তাকানো)।
নিউরোইমেজিং দেখায় যে ইচ্ছাকৃত মনোযোগ প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্সকে জড়িত করে, যখন অনৈচ্ছিক মনোযোগ প্যারিটাল লোবকে জড়িত করে। কার্যকর শিক্ষণ উভয়কে ভারসাম্য করে, আকর্ষণীয় উপকরণ (অনৈচ্ছিক) এবং মেটাকগনিটিভ কৌশল (ইচ্ছাকৃত) ব্যবহার করে।
সমান্তরাল খেলার সুবিধা (Parallel Play Benefits)
শিশুদের মধ্যে সাধারণ, সমান্তরাল খেলায় সহকর্মীদের পাশাপাশি খেলা জড়িত কিন্তু সরাসরি মিথস্ক্রিয়া ছাড়াই। সুবিধার মধ্যে রয়েছে:
সামাজিক দক্ষতার ভিত্তি: সহকর্মীদের ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ (যেমন, খেলনা ভাগ করা) ভবিষ্যতের সহযোগিতার জন্য প্রস্তুত করে।
স্বায়ত্তশাসন: শিশুরা স্বাধীনভাবে অন্বেষণ করে যখন সামাজিকভাবে সুরক্ষিত বোধ করে।
যদিও সহযোগিতামূলক খেলার চেয়ে কম উন্নত, এটি প্রাথমিক মানসিক নিয়ন্ত্রণ এবং অনুকরণ-ভিত্তিক শেখার জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
শিশুদের মানসিক বৈশিষ্ট্য (Children’s Emotional Traits)
শৈশবের আবেগগুলি নিম্নলিখিত দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:
তীব্রতা এবং ক্ষণস্থায়িত্ব: অপরিণত প্রিফ্রন্টাল নিয়ন্ত্রণের কারণে আনন্দ থেকে রাগ পর্যন্ত দ্রুত পরিবর্তন।
আত্মকেন্দ্রিক অভিব্যক্তি: অনুভূতি লুকানোর অক্ষমতা (যেমন, হতাশ হলে কান্না করা)। প্রাপ্তবয়স্করা আবেগ লেবেলিং ("তোমাকে রাগান্বিত মনে হচ্ছে") এবং মোকাবেলা করার কৌশল শেখানোর (গভীর শ্বাস) মাধ্যমে মানসিক সাক্ষরতা মডেল করে।
শাস্ত্রীয় বনাম অপারেন্ট কন্ডিশনিং (Classical vs. Operant Conditioning)
যদিও উভয়ই আচরণবাদী তত্ত্ব, তারা ফোকাসে ভিন্ন:
শাস্ত্রীয় (পাভলভ): অনৈচ্ছিক প্রতিক্রিয়াকে উদ্দীপনার সাথে সংযুক্ত করে (যেমন, কামড়ানোর পর কুকুরের ভয়)।
অপারেন্ট (স্কিনার): পুরস্কার/শাস্তির মাধ্যমে স্বেচ্ছাচারী ক্রিয়াকে রূপ দেয় (যেমন, ভাতার জন্য বাড়ির কাজ করা)।
শাস্ত্রীয় কন্ডিশনিং ফোবিয়া চিকিৎসার (সিস্টেমেটিক ডিসেনসিটাইজেশন) ভিত্তি করে, যখন অপারেন্ট কন্ডিশনিং ক্লাসরুম ম্যানেজমেন্ট (টোকেন ইকোনমি) গাইড করে।
থর্নডাইকের প্রভাবের সূত্র (Thorndike’s Law of Effect)
এই সূত্রটি বলে যে সন্তোষজনক ফলাফল অনুসরণকারী আচরণগুলি "স্ট্যাম্প ইন" হয়, যখন অপ্রীতিকর পরিণতি সহ আচরণগুলি "স্ট্যাম্প আউট" হয়। উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষার্থী যিনি অংশগ্রহণের জন্য প্রশংসিত হন (সন্তোষজনক) তিনি আরও অবদান রাখবেন, যেখানে একজন শিক্ষার্থী যিনি উপহাসিত হন (অসন্তোষজনক) তিনি প্রত্যাহার করতে পারেন। এটি আচরণবাদের ভিত্তি স্থাপন করেছিল, যদিও পরবর্তী তত্ত্বগুলি (যেমন, ব্যান্ডুরার সামাজিক শেখা) ট্রায়াল-এন্ড-এরর শেখার চেয়ে পর্যবেক্ষণমূলক শেখার উপর জোর দেয়।
আত্ম-ধারণার নির্ধারক (Self-Concept Determinants)
আত্ম-ধারণা—নিজের উপলব্ধি—নিম্নলিখিত দ্বারা আকৃত হয়:
পরিবার: পিতামাতার প্রতিক্রিয়া ("তুমি সক্ষম") আত্মবিশ্বাস তৈরি করে।
সামাজিক তুলনা: সহকর্মীদের বিরুদ্ধে দক্ষতা মূল্যায়ন ("আমি গণিতে ভাল")।
সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ: সমষ্টিবাদী সমাজগুলি গ্রুপ পরিচয়কে জোর দেয়; ব্যক্তিবাদী সংস্কৃতি ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলিকে অগ্রাধিকার দেয়।
অর্জন: একাডেমিক/ক্রীড়ায় সাফল্য দক্ষতাকে শক্তিশালী করে।
কোলবার্গের নৈতিক স্তর (Kohlberg’s Moral Stages)
কোলবার্গের তত্ত্ব নৈতিক যুক্তির বিকাশ রূপরেখা দেয়:
প্রাক-প্রচলিত: শাস্তি এড়ানো ("চুরি করো না নাহলে জেলে যাবে")।
প্রচলিত: আইন/সামাজিক শৃঙ্খলা বজায় রাখা ("ভাল নাগরিকরা নিয়ম মেনে চলে")।
উত্তর-প্রচলিত: বিমূর্ত নীতিশাস্ত্র ("অন্যায় আইন ভাঙতে ন্যায়বিচার প্রয়োজন হতে পারে")।
সমালোচকরা উল্লেখ করেছেন যে এটি পশ্চিমা পক্ষপাতদুষ্ট এবং যুক্তি সবসময় আচরণের ভবিষ্যদ্বাণী করে না।
সামাজিকীকরণে পরিবারের ভূমিকা (Family’s Role in Socialization)
পরিবার প্রাথমিক সামাজিকীকরণ এজেন্ট দ্বারা:
নিয়ম অভ্যন্তরীণকরণ: শক্তিবৃদ্ধির মাধ্যমে শিষ্টাচার শেখানো (যেমন, "দয়া করে" বলা)।
ভূমিকা মডেলিং: শিশুরা পিতামাতার দ্বন্দ্ব-সমাধানের শৈলী অনুকরণ করে।
দুর্বল পরিবারগুলি অস্বাভাবিক আচরণকে সামাজিকীকরণ করতে পারে (যেমন, আগ্রাসন), যা সহায়ক হস্তক্ষেপের প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরে।
সামাজিক-জ্ঞানীয় শেখার পর্যায় (Socio-Cognitive Learning Stages)
বান্দুরার কাজে নিহিত, এই পর্যায়গুলি পর্যবেক্ষণমূলক শেখার বর্ণনা দেয়:
অনুকরণ: আচরণ অনুলিপি করা (যেমন, একটি শিশু পিতামাতার বক্তব্য অনুকরণ করা)।
ভূমিকা খেলা: সামাজিক ভূমিকা অনুশীলন (যেমন, "শিক্ষক" খেলা)।
সহযোগিতা: গ্রুপ সমস্যা সমাধান (যেমন, বিজ্ঞান প্রকল্প), দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণকে পরিমার্জন করা।
শর্তযুক্ত উদ্দীপনা (পাভলভ) (Conditioned Stimulus - Pavlov)
একটি পূর্বে নিরপেক্ষ উদ্দীপনা (যেমন, ঘণ্টা) যা একটি শর্তহীন উদ্দীপনার (খাবার) সাথে বারবার যুক্ত হওয়ার পরে একটি শর্তযুক্ত প্রতিক্রিয়া (লালা) সৃষ্টি করে। এই নীতিটি শেখা ফোবিয়াস (যেমন, বেদনাদায়ক শটের পর সূচের ভয়) ব্যাখ্যা করে এবং এক্সপোজার থেরাপিতে informs।
থর্নডাইকের প্রস্তুতির সূত্র (Thorndike’s Law of Readiness)
শেখা সবচেয়ে কার্যকর হয় যখন শিক্ষার্থী শারীরবৃত্তীয় এবং মানসিকভাবে প্রস্তুত থাকে। উদাহরণস্বরূপ, খুব তাড়াতাড়ি জটিল গণিত শেখানো হতাশ করে, যখন বিলম্বিত নির্দেশনা সমালোচনামূলক সময় মিস করে। এটি পাঠ্যক্রমে বিকাশগত উপযুক্ততার গুরুত্বকে জোর দেয়।
শৈশবের ভয় দূর করা (Alleviating Childhood Fears)
কৌশলগুলির মধ্যে রয়েছে:
ধীরে ধীরে এক্সপোজার: ভয়ের বস্তুর সাথে ধীরে ধীরে যোগাযোগ (যেমন, দূর থেকে কাছাকাছি একটি কুকুরকে পোষা)।
ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি: সাহসী আচরণের জন্য পুরস্কার (যেমন, অন্ধকারে ঘুমানোর জন্য স্টিকার)।
পিতামাতার আশ্বাস এবং জোরপূর্বক এনকাউন্টার এড়ানো ট্রমা প্রতিরোধ করে।
শেখার স্থানান্তরের প্রকার (Learning Transfer Types)
স্থানান্তর পূর্ববর্তী জ্ঞানকে নতুন প্রসঙ্গে প্রয়োগ করার কথা বলে:
ইতিবাচক: পূর্ববর্তী গণিত দক্ষতা পদার্থবিদ্যা শেখার সহায়তা করে।
নেতিবাচক: ফরাসি শেখার সময় স্প্যানিশ উচ্চারণ বিভ্রান্ত করা।
স্থানান্তরের জন্য শিক্ষার মধ্যে রয়েছে মিলগুলি হাইলাইট করা (যেমন, ঐতিহাসিক ঘটনার তুলনা করা)।
শিশু যোগাযোগ বাড়ানো (Enhancing Child Communication)
পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে:
সক্রিয় শোনা: পিতামাতারা মনোযোগী প্রতিক্রিয়া মডেলিং।
গ্রুপ কার্যকলাপ: নাটক ক্লাবগুলি অভিব্যক্তিমূলক ভাষা এবং পালা গ্রহণকে উৎসাহিত করে।
প্রাথমিক ভাষা-সমৃদ্ধ পরিবেশ সাক্ষরতা সাফল্যের সাথে সম্পর্কিত।
এরিকসনের মানসিক-সামাজিক পর্যায় (Erikson’s Psychosocial Stages)
এরিকসনের জীবনকাল তত্ত্ব সংকটগুলি চিহ্নিত করে যেমন:
বিশ্বাস বনাম অবিশ্বাস (শৈশব): নির্ভরযোগ্য যত্ন আশা তৈরি করে।
পরিচয় বনাম ভূমিকা বিভ্রান্তি (কৈশোর): ভূমিকা অন্বেষণ আত্ম-ধারণাকে দৃঢ় করে।
প্রতিটি পর্যায়ে রেজোলিউশন ব্যক্তিত্ব এবং স্থিতিস্থাপকতাকে প্রভাবিত করে।
মনোযোগ সংজ্ঞায়িত (Attention Defined)
মনোযোগ হল নির্দিষ্ট উদ্দীপনার উপর নির্বাচনী ফোকাস যখন অন্যদিকে উপেক্ষা করা। জ্ঞানীয় লোড দ্বারা সীমিত, এটি আগ্রহ (যেমন, একটি শিশু কার্টুনে নিমগ্ন কিন্তু বাড়ির কাজ উপেক্ষা করে) এবং উদ্দীপনা লক্ষণীয়তা (শিক্ষণ সহায়কগুলিতে উজ্জ্বল রং) দ্বারা প্রভাবিত হয়।
লিবিডো (ফ্রয়েড) (Libido - Freud)
ফ্রয়েডের মানসিক শক্তির ধারণা যা জীবন প্রবৃত্তি চালিত করে (যেমন, বেঁচে থাকা, সৃজনশীলতা)। মানসিক-যৌন পর্যায়ে, লিবিডো ইরোটোজেনাস জোনগুলিতে (মৌখিক, anal) ফোকাস করে, ফিক্সেশন প্রাপ্তবয়স্ক বৈশিষ্ট্যগুলির কারণ হয় (যেমন, মৌখিক ফিক্সেশন → অত্যধিক খাওয়া)।
প্রতিক্রিয়াশীল কন্ডিশনিং (Respondent Conditioning)
পাভলভের অনৈচ্ছিক প্রতিক্রিয়া শেখার মডেল। ফোবিয়াস চিকিৎসায় প্রয়োগ করা হয় (যেমন, ভয়ের উদ্দীপনার সাথে শিথিলীকরণ জোড়া) এবং বিজ্ঞাপনে (পণ্যগুলিকে ইতিবাচক আবেগের সাথে যুক্ত করা)।
স্কিমা (পিয়াজে) (Schema - Piaget)
তথ্য সংগঠিত করা মানসিক কাঠামো। উদাহরণস্বরূপ, একটি "কুকুর" স্কিমা চার পা এবং ঘেউ ঘেউ করা অন্তর্ভুক্ত করে। নতুন অভিজ্ঞতাগুলি হয় স্কিমায় একীভূত হয় (একটি গরুকে "কুকুর" বলা) বা সমন্বয় করতে বাধ্য করে (একটি "গরু" স্কিমা তৈরি করা)।
ভরদণ্ড (ভাইগটস্কি) (Scaffolding - Vygotsky)
শিক্ষার্থীর প্রয়োজনে সামঞ্জস্য করা অস্থায়ী সমর্থন। একজন শিক্ষক একটি কাজকে সরলীকরণ করতে পারেন, তারপর দক্ষতা বাড়ার সাথে সাথে ধীরে ধীরে জটিলতা বাড়াতে পারেন, যেমন রূপরেখা দিয়ে প্রবন্ধ লেখার নির্দেশনা দেওয়ার আগে স্বাধীন কাজ।
আরও জ্ঞানী অন্যান্য (More Knowledgeable Other - MKO)
যে কেউ উচ্চতর জ্ঞান সহ শেখার সুবিধা দেয়, সহকর্মী (যেমন, গণিত ব্যাখ্যা করা একজন সহপাঠী) বা প্রযুক্তি (শিক্ষাগত অ্যাপ) সহ। ঐতিহ্যগত শিক্ষক-কেন্দ্রিক মডেলগুলিকে চ্যালেঞ্জ করে।
শেখার সময় বক্ররেখা (Time Curve in Learning)
সময়ের সাথে পারফরম্যান্স ট্র্যাকিং গ্রাফ, যা মালভূমি বা প্রত্যাবর্তন দেখায়। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশুর পড়ার ত্রুটিগুলি প্রাথমিকভাবে দ্রুত হ্রাস পায়, তারপর স্থিতিশীল হয়। সর্বোত্তম অনুশীলনের সময়কাল এবং হস্তক্ষেপ পয়েন্ট সনাক্ত করে।
