WEST
BENGAL D.EL.ED EXAMINATION 2024
PART
I
CHILD
STUDIES [CC-01]
IMPORTANT
TOPICS FOR EXAMINATION
[7/16
MARKS]
1.
উন্নয়নের মূলনীতি কি?
উন্নয়নের
মূলনীতি:
- ধারাবাহিকতা: উন্নয়ন একটি ক্রমাগত প্রক্রিয়া যা ধীরে ধীরে পরিবর্তন এবং অগ্রগতি
জড়িত জীবদ্দশায় প্রসারিত হয়।
- ক্রমিক: বিকাশ একটি নির্দিষ্ট ক্রম
বা প্যাটার্ন অনুসরণ করে, যেখানে নির্দিষ্ট দক্ষতা বা জ্ঞান একটি অনুমানযোগ্য
ক্রমে অর্জিত হয়।
- স্বতন্ত্র পার্থক্য: প্রতিটি ব্যক্তি জিনগত, পরিবেশগত এবং সাংস্কৃতিক কারণগুলির দ্বারা
প্রভাবিত হয়ে তাদের নিজস্ব গতিতে বিকাশ লাভ করে।
- বহুমাত্রিক: বিকাশ শারীরিক, জ্ঞানীয়, সামাজিক এবং মানসিক দিক সহ বিভিন্ন
ডোমেনকে অন্তর্ভুক্ত করে।
- ক্রমবর্ধমান: প্রাথমিক উন্নয়নমূলক অর্জনগুলি ভবিষ্যতের বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করে
এবং প্রতিটি পর্যায় পূর্ববর্তী পর্যায়ে তৈরি হয়।
- দিকনির্দেশক: বিকাশ সাধারণত সহজ থেকে জটিল, সাধারণ থেকে নির্দিষ্ট এবং সামগ্রিক
থেকে নির্দিষ্ট দিকে অগ্রসর হয়।
- প্লাস্টিকতা: মানব বিকাশ নমনীয়, অভিজ্ঞতা এবং পরিবেশের প্রতিক্রিয়া হিসাবে
পরিবর্তন এবং অভিযোজনের ক্ষমতা সহ।
2.
থর্নডাইকের শিক্ষার প্রধান আইনগুলি কী কী? এই আইনগুলি ব্যাখ্যা করুন।
থর্নডাইকের
শেখার আইন:
- প্রস্তুতির আইন: শেখার সবচেয়ে ভাল হয় যখন একজন ব্যক্তি শারীরিক ও মানসিকভাবে শেখার
জন্য প্রস্তুত থাকে। প্রস্তুতির অভাব হতাশার দিকে নিয়ে যেতে পারে এবং শেখার
ক্ষেত্রে বাধা সৃষ্টি করতে পারে।
- অনুশীলনের আইন: পুনরাবৃত্তি শেখাকে শক্তিশালী করে। উদ্দীপনা-প্রতিক্রিয়া সংযোগ যত
বেশি ব্যবহার করা হয়, এটি তত শক্তিশালী হয়। বিপরীতে, ব্যবহারের অভাব
সংযোগকে দুর্বল করে দেয়।
- প্রভাবের আইন: সন্তোষজনক ফলাফলের পরে আচরণগুলি পুনরাবৃত্তি হওয়ার সম্ভাবনা
রয়েছে, অন্যদিকে অপ্রীতিকর ফলাফলগুলির পুনরাবৃত্তি হওয়ার সম্ভাবনা কম।
ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি আচরণকে শক্তিশালী করে, যখন নেতিবাচক পরিণতি এটি দুর্বল
করে।
- - পুনরাবৃত্তি আইন: একটি উদ্দীপকের সাম্প্রতিকতম প্রতিক্রিয়া হ'ল পুনরাবৃত্তি হওয়ার
সম্ভাবনা সবচেয়ে বেশি। এটি শেখার ক্ষেত্রে সাম্প্রতিক অনুশীলন এবং অভিজ্ঞতার
গুরুত্বকে জোর দেয়।
- তীব্রতার আইন: আরও তীব্র উদ্দীপনা একটি শক্তিশালী প্রতিক্রিয়া এবং আরও ভাল
শিক্ষার দিকে পরিচালিত করবে। আকর্ষক এবং প্রাণবন্ত অভিজ্ঞতা শেখার ধারণক্ষমতা
বাড়ায়।
3. সক্রিয়
শক্তিবৃদ্ধি কাকে বলে?
সক্রিয় শক্তিবৃদ্ধি:
- সংজ্ঞা: সক্রিয় শক্তিবৃদ্ধি একটি
ইতিবাচক উদ্দীপনা সরবরাহ করে বা পছন্দসই আচরণের পরে অবিলম্বে একটি নেতিবাচক
অপসারণ করে একটি আচরণকে শক্তিশালী করে।
- - ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি: আচরণের পুনরাবৃত্তি হওয়ার সম্ভাবনা বাড়ানোর জন্য একটি ফলপ্রসূ
উদ্দীপনা (যেমন, প্রশংসা, পুরষ্কার) যুক্ত করা।
- - নেতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি: পছন্দসই আচরণকে উত্সাহিত করার জন্য একটি বিদ্বেষমূলক উদ্দীপনা (যেমন,
একটি জোরে শব্দ বন্ধ করা) অপসারণ করা।
- তাত্ক্ষণিক প্রতিক্রিয়া: সক্রিয় শক্তিবৃদ্ধি সবচেয়ে কার্যকর হয় যখন শক্তিবৃদ্ধি
তাত্ক্ষণিক হয়, আচরণ এবং পরিণতির মধ্যে একটি স্পষ্ট সংযোগ নিশ্চিত করে।
- ধারাবাহিকতা: শক্তিবৃদ্ধির ধারাবাহিক প্রয়োগ সময়ের সাথে সাথে পছন্দসই আচরণকে
শক্তিশালী করে।
4.
স্কিনারের সক্রিয় শক্তিবৃদ্ধি তত্ত্ব কী?
স্কিনারের
সক্রিয় শক্তিবৃদ্ধির তত্ত্ব:
- - অপারেটর কন্ডিশনিং: স্কিনারের তত্ত্ব, যা অপারেটর কন্ডিশনার নামেও পরিচিত, বলে যে
আচরণটি তার পরিণতি দ্বারা আকৃতির হয়।
- শক্তিবৃদ্ধি: ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি দ্বারা অনুসরণ করা আচরণগুলি শক্তিশালী হয় এবং
পুনরাবৃত্তি হওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে। নেতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি একটি
অনাকাঙ্ক্ষিত উদ্দীপনা অপসারণ করে একটি আচরণের সম্ভাবনা বৃদ্ধি করে।
- শক্তিবৃদ্ধির সময়সূচী: স্কিনার শক্তিবৃদ্ধির বিভিন্ন সময়সূচী চিহ্নিত করেছেন (উদাঃ,
স্থির-অনুপাত, পরিবর্তনশীল-অনুপাত) যা শেখার শক্তি এবং হারকে প্রভাবিত করে।
- শেপিং: জটিল আচরণগুলি শেখানোর
জন্য ধীরে ধীরে পছন্দসই আচরণের ধারাবাহিক আনুমানিকতাকে শক্তিশালী করা।
- অ্যাপ্লিকেশন: স্কিনারের নীতিগুলি শিক্ষা, থেরাপি এবং আচরণ পরিবর্তন প্রোগ্রাম সহ
বিভিন্ন ক্ষেত্রে প্রয়োগ করা হয়।
5. শিক্ষাগত
প্রভাব সহ কোহলবার্গের নৈতিক বিকাশের তত্ত্বটি কী? সংক্ষেপে আলোচনা করো।
কোহলবার্গের
নৈতিক বিকাশের তত্ত্ব:
- নৈতিক বিকাশের পর্যায়: কোহলবার্গ নৈতিক বিকাশের ছয়টি স্তরের প্রস্তাব করেছিলেন, যা তিনটি
স্তরে বিভক্ত: প্রাক-প্রচলিত, প্রচলিত এবং উত্তর-প্রচলিত।
- প্রাক-প্রচলিত স্তর: নৈতিকতা আনুগত্য এবং শাস্তি এড়ানোর উপর ভিত্তি করে (পর্যায় 1)
এবং স্বতন্ত্র স্বার্থ (পর্যায় 2)।
- প্রচলিত স্তর: নৈতিকতা সামাজিক অনুমোদন (পর্যায় 3) এবং সামাজিক শৃঙ্খলা বজায়
রাখার উপর ভিত্তি করে (পর্যায় 4)।
- উত্তর-প্রচলিত স্তর: নৈতিকতা সামাজিক চুক্তি (পর্যায় 5) এবং সর্বজনীন নৈতিক নীতিগুলির
(পর্যায় 6) উপর ভিত্তি করে।
- শিক্ষাগত প্রভাব: শিক্ষাবিদরা নৈতিক দ্বিধা সম্পর্কে আলোচনাকে উত্সাহিত করে,
সহানুভূতি প্রচার করে এবং ন্যায্যতা ও ন্যায়বিচারকে মূল্য দেয় এমন একটি
শ্রেণিকক্ষের পরিবেশ তৈরি করে নৈতিক বিকাশকে উত্সাহিত করতে পারে।
- শিক্ষাবিদদের ভূমিকা: শিক্ষকদের নৈতিক আচরণের মডেল করা উচিত, শিক্ষার্থীদের নৈতিক
যুক্তিতে জড়িত হওয়ার সুযোগ প্রদান করা উচিত এবং নৈতিক বিকাশকে উত্সাহিত করে
এমন একটি সহায়ক পরিবেশ তৈরি করা উচিত।
6. শিক্ষাগত
প্রভাব সহ ভাইগটস্কির গঠনবাদী তত্ত্বটি কী? সংক্ষেপে আলোচনা করো।
ভাইগটস্কির
গঠনবাদী তত্ত্ব:
- সামাজিক গঠনবাদ: ভাইগটস্কির তত্ত্বটি শেখার সামাজিক প্রকৃতি এবং জ্ঞানীয় বিকাশে
সাংস্কৃতিক ও সামাজিক মিথস্ক্রিয়াগুলির গুরুত্বের উপর জোর দেয়।
- প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্টের অঞ্চল (জেডপিডি): জেডপিডি হ'ল একজন শিক্ষার্থী স্বাধীনভাবে কী করতে পারে এবং
গাইডেন্সের সাথে তারা কী করতে পারে তার মধ্যে পার্থক্য। এই জোনের মধ্যে
কার্যকর শিক্ষাদান ঘটে।
- - ভারা: শিক্ষকরা তাদের জেডপিডির
মধ্যে কাজগুলি অর্জনে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য সহায়তা কাঠামো সরবরাহ
করে, শিক্ষার্থীরা আরও দক্ষ হয়ে ওঠার সাথে সাথে ধীরে ধীরে সহায়তা সরিয়ে
দেয়।
- সাংস্কৃতিক সরঞ্জাম: জ্ঞানীয় বিকাশ ভাষা, প্রতীক এবং প্রযুক্তির মতো সাংস্কৃতিক সরঞ্জাম
দ্বারা মধ্যস্থতা করা হয়।
- শিক্ষাগত প্রভাব: শিক্ষকদের সহযোগিতামূলক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা উচিত, নির্দেশিত
নির্দেশনা ব্যবহার করা উচিত এবং শিক্ষার উন্নতির জন্য সাংস্কৃতিকভাবে
প্রাসঙ্গিক উপকরণ অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।
7. শিক্ষার
ক্ষেত্রে গেস্টাল্ট তত্ত্ব কীভাবে প্রয়োগ করা হয়? আলোচনা করুন।
শিক্ষায়
গেস্টাল্ট তত্ত্বের প্রয়োগ:
- হোলিস্টিক লার্নিং: গেস্টাল্ট তত্ত্ব সামগ্রিক শিক্ষার উপর জোর দেয়, যেখানে
শিক্ষার্থীরা বিচ্ছিন্ন অংশের পরিবর্তে সামগ্রিকভাবে নিদর্শন এবং কাঠামো
উপলব্ধি করে।
- উপলব্ধি এবং সংগঠন: শিক্ষার্থীরা কীভাবে তথ্য সংগঠিত করে এবং নিদর্শনগুলি উপলব্ধি করে
তা বোঝা নির্দেশমূলক নকশা এবং শিক্ষণ পদ্ধতিগুলিকে অবহিত করতে পারে।
- সমস্যা সমাধান: শিক্ষার্থীদের সমস্যার মধ্যে সামগ্রিক কাঠামো এবং সম্পর্ক দেখতে
উত্সাহিত করা, অন্তর্দৃষ্টি এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা প্রচার করা।
- - ভিজ্যুয়াল এইডস: ডায়াগ্রাম, চার্ট এবং অন্যান্য ভিজ্যুয়াল এইডগুলি ব্যবহার করে
যাতে শিক্ষার্থীরা উপাদানটির সামগ্রিক নিদর্শন এবং সম্পর্কগুলি বুঝতে পারে।
- অ্যাক্টিভ লার্নিং: শিক্ষার্থীদের সক্রিয় শিক্ষার অভিজ্ঞতায় জড়িত করা যা তাদের
অন্তর্নিহিত নীতি এবং নিদর্শনগুলি আবিষ্কার এবং বুঝতে দেয়।
৮. স্মৃতি
কাকে বলে? স্মৃতির উপাদান কয়টি? ভুলে যাওয়া কি? ভুলে যাওয়ার কারণগুলো কী কী?
স্মৃতি:
- সংজ্ঞা: মেমরি হ'ল তথ্য এনকোডিং,
সঞ্চয় এবং পুনরুদ্ধারের প্রক্রিয়া।
- মেমরির উপাদান:
- সংবেদনশীল মেমরি: সংক্ষেপে কয়েক সেকেন্ডের জন্য সংবেদনশীল তথ্য ধারণ করে।
- স্বল্পমেয়াদী মেমরি: সীমিত ক্ষমতা সহ প্রক্রিয়াকরণের জন্য অস্থায়ীভাবে তথ্য ধারণ করে।
- - দীর্ঘমেয়াদী মেমরি: সম্ভাব্য সীমাহীন ক্ষমতা সহ অনির্দিষ্টকালের জন্য তথ্য সঞ্চয় করে।
- ভুলে যাওয়া: ভুলে যাওয়া হল স্মৃতি থেকে তথ্য পুনরুদ্ধারে ক্ষতি বা অক্ষমতা।
- ভুলে যাওয়ার কারণঃ
- ক্ষয়: ব্যবহার না করা হলে তথ্য
সময়ের সাথে সাথে ম্লান হয়ে যায়।
- হস্তক্ষেপ: নতুন তথ্য পুরানো তথ্য পুনরুদ্ধারে হস্তক্ষেপ করতে পারে (সক্রিয়
এবং বিপরীতমুখী হস্তক্ষেপ)।
- পুনরুদ্ধার ব্যর্থতা: সংকেত বা প্রসঙ্গের অভাবে সঞ্চিত তথ্য অ্যাক্সেস করতে অক্ষমতা।
- স্থানচ্যুতি: নতুন তথ্য স্বল্পমেয়াদী মেমরিতে পুরানো তথ্য স্থানচ্যুত করে।
৯. প্রাথমিক
স্তরের শিশুদের জ্ঞানীয়, সামাজিক ও মানসিক বিকাশে খেলাধুলার ভূমিকা কী? আলোচনা
করুন।
উন্নয়নে
খেলাধুলার ভূমিকা:
- জ্ঞানীয় বিকাশ: খেলাধুলা সমস্যা সমাধান, কৌশলগত চিন্তাভাবনা এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণের
মতো জ্ঞানীয় দক্ষতা বাড়ায়। শারীরিক ক্রিয়াকলাপ উন্নত ঘনত্ব, স্মৃতিশক্তি
এবং একাডেমিক পারফরম্যান্সের সাথে যুক্ত হয়েছে।
- সামাজিক বিকাশ: খেলাধুলায় অংশ নেওয়া শিশুদের দলবদ্ধ কাজ, যোগাযোগ এবং নেতৃত্বের
মতো সামাজিক দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে। এটি একাত্মতা এবং সহযোগিতার অনুভূতি
উত্সাহিত করে।
- মানসিক বিকাশ: খেলাধুলা শিশুদের আবেগ পরিচালনা করতে, সাফল্য এবং ব্যর্থতা মোকাবেলা
করতে এবং স্থিতিস্থাপকতা তৈরি করতে শেখানোর মাধ্যমে মানসিক বৃদ্ধির সুযোগ
প্রদান করে। এটি আত্মসম্মান এবং আত্মবিশ্বাসও বাড়ায়।
- শারীরিক স্বাস্থ্য: খেলাধুলায় নিয়মিত অংশগ্রহণ শারীরিক স্বাস্থ্যের প্রচার করে, যা
ফলস্বরূপ সামগ্রিক জ্ঞানীয় এবং মানসিক সুস্থতাকে সমর্থন করে।
- শৃঙ্খলা ও দায়িত্বশীলতা: খেলাধুলা শৃঙ্খলা, দায়িত্বশীলতা এবং সময় পরিচালনার দক্ষতা অর্জন
করে, যা একাডেমিক এবং ব্যক্তিগত জীবনে মূল্যবান।
10.
বহুভাষিক শ্রেণিকক্ষের বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী? বহুভাষিক শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকদের
ভূমিকা কী?
বহুভাষিক
শ্রেণীকক্ষের বৈশিষ্ট্য:
- বিভিন্ন ভাষাগত পটভূমি: শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ভাষাগত ও সাংস্কৃতিক পটভূমি থেকে আসে, বিভিন্ন
ভাষা এবং উপভাষা নিয়ে আসে।
- মাল্টিকালচারাল এনভায়রনমেন্ট: একটি সমৃদ্ধ সাংস্কৃতিক পরিবেশ যা ক্রস-কালচারাল বোঝাপড়া এবং
প্রশংসা প্রচার করে।
- ভাষা অধিগ্রহণ: শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন ভাষা অর্জন এবং একাধিক ভাষায় দক্ষতা উন্নত
করার সুযোগ।
- অন্তর্ভুক্তি এবং ইক্যুইটি: অন্তর্ভুক্তিমূলক অনুশীলনের উপর জোর দেওয়া যা নিশ্চিত করে যে সমস্ত
শিক্ষার্থীর শেখার সংস্থানগুলিতে সমান অ্যাক্সেস রয়েছে।
বহুভাষিক
শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকদের ভূমিকা:
- সহায়তাকারী: শিক্ষকরা সহায়তাকারী হিসাবে কাজ করেন, ভাষা বিকাশকে সমর্থন করেন
এবং একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার পরিবেশ প্রচার করেন।
- সাংস্কৃতিক মধ্যস্থতাকারী: শিক্ষকরা সাংস্কৃতিক পার্থক্য সেতু করে এবং একটি সম্মানজনক এবং
সহায়ক শ্রেণিকক্ষের পরিবেশকে উত্সাহিত করে।
- ডিফারেনসিয়েটেড ইন্সট্রাকশন: ভিজ্যুয়াল এইডস, পিয়ার টিউটরিং এবং বহুভাষিক সংস্থান ব্যবহার করার
মতো শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ভাষাগত চাহিদা মেটাতে কৌশলগুলি বাস্তবায়ন করা।
- অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করা: সকল শিক্ষার্থীর জন্য সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ এবং তাদের ভাষাগত ও
সাংস্কৃতিক জ্ঞান ভাগ করে নেওয়ার সুযোগ তৈরি করা।
- পেশাদার উন্নয়ন: কার্যকর বহুভাষিক শিক্ষণ কৌশল শিখতে চলমান পেশাদার বিকাশে জড়িত।
11.
মনোযোগের নির্ধারকগুলি কী কী? সেগুলি লিখুন এবং ব্যাখ্যা করুন।
মনোযোগের
নির্ধারক:
- তীব্রতা: শক্তিশালী বা প্রাণবন্ত
উদ্দীপনা আরও কার্যকরভাবে মনোযোগ আকর্ষণ করে। উজ্জ্বল রঙ, জোরে শব্দ এবং
আকর্ষণীয় ভিজ্যুয়ালগুলি মনোযোগ আকর্ষণ করার সম্ভাবনা বেশি।
- বৈসাদৃশ্য: তাদের পটভূমি থেকে
দাঁড়িয়ে থাকা উদ্দীপনাগুলি আরও লক্ষণীয়। উদ্দীপনা এবং তার চারপাশের মধ্যে
উচ্চ বৈসাদৃশ্য মনোযোগ বাড়ায়।
- চলাচল: চলন্ত বস্তুগুলি
স্থিরগুলির চেয়ে আরও সহজেই মনোযোগ আকর্ষণ করে। গতি সংকেত পরিবর্তন এবং
আমাদের ফোকাস আঁকা।
- নতুনত্ব: নতুন বা অস্বাভাবিক
উদ্দীপনা মনোযোগ আকর্ষণ করার সম্ভাবনা বেশি। নতুনত্ব কৌতূহল এবং আগ্রহকে
জাগিয়ে তোলে।
- প্রাসঙ্গিকতা: ব্যক্তির স্বার্থ, চাহিদা বা লক্ষ্যগুলির সাথে প্রাসঙ্গিক
উদ্দীপনাগুলি মনোযোগ ধরে রাখার সম্ভাবনা বেশি।
- সংবেদনশীল প্রভাব: আবেগগতভাবে চার্জযুক্ত উদ্দীপনা, ইতিবাচক বা নেতিবাচক হোক না কেন,
মনোযোগ আকর্ষণ করে এবং বজায় রাখে।
- প্রত্যাশা: পূর্ব জ্ঞান বা অভিজ্ঞতার
উপর ভিত্তি করে প্রত্যাশা যেখানে মনোযোগ পরিচালিত হয়। পরিচিত প্রসঙ্গগুলি
প্রত্যাশিত উপাদানগুলির দিকে মনোনিবেশ করে।
- স্বচ্ছতা এবং সংগঠন: সুসংগঠিত এবং স্পষ্টভাবে উপস্থাপিত তথ্য উপস্থিত হওয়া এবং
প্রক্রিয়া করা সহজ।
12. জিন
পাইগেটের জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্বটি কী?
জিন
পাইগেটের জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্ব:
- উন্নয়নের ধাপসমূহঃ
- সেন্সরিমোটর স্টেজ (0-2 বছর): শিশুরা সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা এবং বস্তুর হেরফের করার মাধ্যমে শেখে।
তারা বস্তুর স্থায়িত্ব বিকাশ করে এবং বুঝতে পারে যে দৃষ্টির বাইরে থাকলেও
বস্তুর অস্তিত্ব অব্যাহত থাকে।
- অপারেশনাল পর্যায় (২-৭ বছর): শিশুরা প্রতীকী খেলায় জড়িত হয় এবং ভাষার দক্ষতা বিকাশ করে। তারা
অহংকার প্রদর্শন করে এবং বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ বোঝার সাথে লড়াই করে।
- কংক্রিট অপারেশনাল স্টেজ (7-11 বছর): যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকশিত হয়, এবং শিশুরা কংক্রিট বস্তুর উপর
অপারেশন করতে পারে। তারা সংরক্ষণ বোঝে এবং একাধিক মানদণ্ডের ভিত্তিতে বস্তুর
শ্রেণিবদ্ধ করতে পারে।
- আনুষ্ঠানিক অপারেশনাল পর্যায় (11+ বছর): বিমূর্ত এবং অনুমানমূলক চিন্তাভাবনা উদ্ভূত হয়। কিশোর-কিশোরীরা
বিমূর্ত ধারণাগুলি সম্পর্কে যৌক্তিকভাবে যুক্তি করতে পারে এবং
নিয়মতান্ত্রিক সমস্যা সমাধানে জড়িত হতে পারে।
13.
পাইগেটের তত্ত্বের শিক্ষাগত প্রভাব কী?
পাইগেটের
তত্ত্বের শিক্ষাগত প্রভাব:
- বিকাশগতভাবে উপযুক্ত অনুশীলন: নির্দেশটি সন্তানের জ্ঞানীয় পর্যায়ের সাথে সামঞ্জস্য করা উচিত।
উদাহরণস্বরূপ, হ্যান্ড-অন ক্রিয়াকলাপগুলি কংক্রিট অপারেশনাল পর্যায়ে ছোট
বাচ্চাদের জন্য উপযুক্ত।
- সক্রিয় শিক্ষা: শেখার সুবিধার্থে বস্তুর সক্রিয় অন্বেষণ এবং ম্যানিপুলেশনকে
উত্সাহিত করা। এটি পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে শেখার উপর পাইগেটের
জোর দেওয়ার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।
- - ভারা: উপযুক্ত সহায়তা সরবরাহ করা
এবং শিশু আরও সক্ষম হওয়ার সাথে সাথে ধীরে ধীরে এটি সরিয়ে ফেলা, তাদের বোঝার
উচ্চতর স্তরে যেতে সহায়তা করে।
- পিয়ার ইন্টারঅ্যাকশন: জ্ঞানীয় বিকাশ এবং বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির বোঝার জন্য সহযোগী শেখার
এবং পিয়ার ইন্টারঅ্যাকশন প্রচার করা।
- অনুসন্ধান-ভিত্তিক শিক্ষা: কৌতূহল এবং অনুসন্ধানকে উত্সাহিত করা, শিশুদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে
এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং অন্বেষণের মাধ্যমে উত্তর সন্ধানের অনুমতি দেওয়া।
