बीएड
प्रथम सेमेस्टर परीक्षा, (बीएसएईयू/डब्ल्यूबीयूटीईपीए)
बचपन
और बड़ा होना: विकास और इसके लक्षण
कोर्स:
1.1.1 (पहली छमाही)
महत्वपूर्ण विषय
ग्रुप A
वृद्धि और
विकास के बीच चार अंतर क्या हैं?
- विकास मात्रात्मक परिवर्तनों को संदर्भित
करता है, जैसे ऊंचाई और वजन, जबकि विकास में गुणात्मक परिवर्तन शामिल हैं,
जैसे कौशल और क्षमताएं। विकास भौतिक पहलुओं तक सीमित है; विकास में शारीरिक,
संज्ञानात्मक और भावनात्मक परिवर्तन शामिल हैं। विकास मापने योग्य है, विकास
वर्णनात्मक है। एक निश्चित उम्र के बाद विकास बंद हो जाता है; जीवन भर विकास
होता रहता है।
व्यक्तित्व लक्षणों की दो विशेषताएं क्या हैं?
- व्यक्तित्व लक्षण विचारों, भावनाओं और
व्यवहारों के सुसंगत पैटर्न हैं, और वे समय के साथ और स्थितियों में
अपेक्षाकृत स्थिर हैं।
पियाजे
द्वारा प्रस्तावित संज्ञानात्मक विकास की कौन-सी अवस्थाएँ हैं?
- पियाजे के चरणों में सेंसरिमोटर चरण (जन्म
से 2 वर्ष), पूर्व-परिचालन चरण (2 से 7 वर्ष), ठोस परिचालन चरण (7 से 11
वर्ष), और औपचारिक परिचालन चरण (12 वर्ष और ऊपर) शामिल हैं।
मानसिक
प्रतिस्थापन से क्या तात्पर्य है?
- मानसिक प्रतिस्थापन में एक वस्तु या विचार
को दिमाग में दूसरे के साथ बदलना शामिल है, जिसका उपयोग अक्सर समस्या-समाधान
या रचनात्मक सोच में किया जाता है।
आत्मसात
क्या है?
- आत्मसात उन्हें बदलने के बिना मौजूदा
स्कीमा में नए अनुभवों को शामिल करने की प्रक्रिया है।
स्कीमा से
क्या तात्पर्य है?
स्कीमा एक मानसिक संरचना या ढांचा है जो व्यक्तियों को जानकारी को व्यवस्थित और
व्याख्या करने में मदद करता है। इसका उपयोग पिछले अनुभवों और ज्ञान के आधार पर
स्थितियों को समझने और प्रतिक्रिया देने के लिए किया जाता है, जो सीखने और संज्ञानात्मक
विकास का आधार बनता है।
आईडी और
सुपररेगो क्या है?
आईडी तत्काल संतुष्टि पर केंद्रित मन का आदिम, सहज हिस्सा है। सुपररेगो सामाजिक
नियमों और विवेक का प्रतिनिधित्व करने वाला नैतिक घटक है। अहंकार के साथ, वे मानस
के फ्रायड के संरचनात्मक मॉडल का निर्माण करते हैं।
विकास के
कोई चार सिद्धांत बताइए।
एक.
विकास
आजीवन होता है।
दो. विकास बहुआयामी है।
तीन.
विकास
क्रमिक है।
चार.
विकास
व्यक्तियों के बीच भिन्न होता है।
वैयक्तिक
भिन्नता के दो कारण लिखिए।
एक.
आनुवंशिकता
– आनुवंशिक कारक.
दो. पर्यावरण - परवरिश और सीखने के
अनुभव।
बड़बड़ा
क्या है?
बड़बड़ाहट शिशु भाषा के विकास में एक चरण है जहां बच्चे वास्तविक भाषण के अग्रदूत
के रूप में "बा-बा" या "दा-दा" जैसी दोहराव वाले व्यंजन-स्वर
ध्वनियों का उत्पादन करते हैं।
आत्मसात
क्या है?
पियागेट के सिद्धांत के अनुसार, आत्मसात मूल स्कीमा को बदले बिना मौजूदा स्कीमा
में नई जानकारी को शामिल करने की संज्ञानात्मक प्रक्रिया है।
"तूफान
और तनाव" के चरण का क्या अर्थ है?
"तूफान और तनाव" का चरण किशोरावस्था को संदर्भित करता है, जो भावनात्मक
उथल-पुथल, अधिकार के साथ संघर्ष, मिजाज और तेजी से शारीरिक और मनोवैज्ञानिक
परिवर्तनों के कारण जोखिम लेने वाले व्यवहार की विशेषता है।
एक
व्यक्तित्व विशेषता क्या है?
- एक व्यक्तित्व विशेषता एक सुसंगत, स्थायी
विशेषता है जो विभिन्न स्थितियों में किसी व्यक्ति के व्यवहार का वर्णन करती
है।
बचपन की चार
भावनात्मक विशेषताएं क्या हैं?
- प्रारंभिक बचपन की भावनात्मक विशेषताओं में
लगातार मिजाज, देखभाल करने वालों के लिए मजबूत लगाव, अजनबियों का डर और
सहानुभूति विकसित करना शामिल है।
शिक्षा में
व्यक्तिगत अंतर के दो महत्व क्या हैं?
- शिक्षा में व्यक्तिगत मतभेदों को पहचानना
व्यक्तिगत सीखने के दृष्टिकोण की अनुमति देता है और बेहतर शैक्षणिक परिणामों
को बढ़ावा देने, विविध सीखने की जरूरतों को पूरा करने में मदद करता है।
ग्रुप
बी
व्यक्तियों
की वृद्धि एवं विकास में परिवार की भूमिका का वर्णन कीजिए
एक.
भावनात्मक
समर्थन:
o
परिवार
प्रेम, सुरक्षा और भावनात्मक स्थिरता की नींव प्रदान करते हैं, जो मानसिक स्वास्थ्य
और कल्याण के लिए महत्वपूर्ण है।
दो.
समाजीकरण:
o
पारिवारिक
बातचीत के माध्यम से, व्यक्ति सामाजिक मानदंडों, मूल्यों और व्यवहारों को सीखते हैं
जो उनकी पहचान और सामाजिक कौशल को आकार देते हैं।
तीन.
पढ़ाई:
o
परिवार
सीखने के अनुकूल वातावरण को बढ़ावा देकर, होमवर्क में मदद करके और शैक्षणिक अपेक्षाओं
को स्थापित करके शैक्षिक परिणामों को प्रभावित करते हैं।
चार.
स्वास्थ्य
और पोषण:
o
परिवारों
द्वारा उचित पोषण, स्वास्थ्य देखभाल और एक स्वस्थ जीवन शैली प्रदान की जाती है, जो
शारीरिक वृद्धि और विकास के लिए आवश्यक है।
पाँच.
रोल
मॉडलिंग:
o
परिवार
के सदस्य रोल मॉडल के रूप में कार्य करते हैं, सकारात्मक व्यवहार, दृष्टिकोण और कार्य
नैतिकता प्रदान करते हैं, जो व्यक्तिगत विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं।
कोलबर्ग
द्वारा प्रस्तावित नैतिक विकास की विभिन्न अवस्थाओं का वर्णन कीजिए
एक.
पूर्व-पारंपरिक
स्तर:
o
चरण
1: आज्ञाकारिता
और सजा अभिविन्यास - सजा से बचने के लिए निर्णय लिए जाते हैं।
o
चरण
2: व्यक्तिवाद
और विनिमय - क्रियाएं स्व-हित और पुरस्कारों द्वारा निर्देशित होती हैं।
दो.
पारंपरिक
स्तर:
o
चरण
3: अच्छे पारस्परिक
संबंध - व्यवहार सामाजिक अनुमोदन और संबंधों से प्रेरित होता है।
o
चरण
4: सामाजिक व्यवस्था
बनाए रखना – सामाजिक व्यवस्था बनाए रखने के लिए कानूनों और अधिकारों का पालन सर्वोपरि
है।
तीन.
उत्तर-पारंपरिक
स्तर:
o
चरण
5: सामाजिक अनुबंध
और व्यक्तिगत अधिकार - मूल्यों और कानूनों की परिवर्तनशीलता की मान्यता।
o चरण 6: सार्वभौमिक सिद्धांत - आंतरिक नैतिक सिद्धांतों और न्याय द्वारा निर्देशित व्यवहार।
भाषा
विकास और विकास बनाम विकास के घटक
भाषा
विकास के घटक:
एक.
स्वर विज्ञान - ध्वनि
पहचान और उत्पादन।
दो. आकृति विज्ञान - शब्दों की संरचना और गठन।
तीन.
वाक्य रचना - वाक्य
संरचना और व्याकरण।
चार.
शब्दार्थ - शब्दों
और वाक्यों का अर्थ।
पाँच.
व्यावहारिकता -
सामाजिक संदर्भ में भाषा का प्रयोग।
वृद्धि और
विकास के बीच अंतर:
|
दृष्टिकोण |
वृद्धि |
विकास |
|
प्रकृति |
मात्रात्मक |
गुणात्मक |
|
माप |
मापने
योग्य (ऊंचाई, वजन) |
सीधे
मापने योग्य नहीं |
|
अविच्छिन्नता |
परिपक्वता
के बाद बंद हो जाता है |
जीवन भर
जारी रहता है |
|
गुंजाइश |
शारीरिक
परिवर्तन |
संज्ञानात्मक,
भावनात्मक, सामाजिक परिवर्तन |
किशोर
समस्याओं को हल करने में स्कूल और शिक्षक की भूमिका
एक.
भावनात्मक मुद्दों के लिए परामर्श समर्थन।
दो. साथियों के दबाव को प्रबंधित करने के लिए जीवन कौशल शिक्षा।
तीन.
खुला संचार और
मार्गदर्शन।
चार.
स्वस्थ वातावरण जो
समावेश को बढ़ावा देता है।
पाँच.
व्यवहार की निगरानी करना और संवेदनशील रूप से चिंताओं को संबोधित करना।
प्रोजेक्टिव
तकनीक और Rorschach इंकब्लॉट टेस्ट
प्रोजेक्टिव
तकनीक अस्पष्ट
उत्तेजनाओं की व्याख्या करके बेहोश विचारों को उजागर करने के लिए उपकरण हैं।
Rorschach इंकब्लॉट टेस्ट:
- हरमन रोर्शच द्वारा विकसित।
- 10 इंकब्लॉट कार्ड शामिल हैं।
- विषय वर्णन करते हैं कि वे
क्या देखते हैं।
- आंतरिक भावनाओं, विचार
प्रक्रियाओं और व्यक्तित्व संरचना को प्रकट करता है।
प्रक्षेपी
परीक्षण के फायदे और नुकसान पर संक्षेप में चर्चा करें
लाभ:
- बेहोश
उद्देश्यों और भावनाओं में अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।
- छिपी
हुई भावनाओं और आंतरिक संघर्षों को उजागर कर सकते हैं।
- उत्तेजनाओं
की अस्पष्ट प्रकृति के कारण सामाजिक वांछनीयता पूर्वाग्रह के लिए संवेदनशीलता
को कम करता है।
नुकसान:
- व्याख्या
अत्यधिक व्यक्तिपरक हो सकती है और परीक्षकों के बीच भिन्न हो सकती है।
- सटीक
विश्लेषण के लिए कुशल पेशेवरों की आवश्यकता होती है।
- समय
लेने वाली और संभावित रूप से प्रशासन के लिए महंगी।
बालक
के भाषा विकास को प्रभावित करने वाले कारकों की विवेचना कीजिए
एक.
जैविक
कारक:
o
आनुवंशिक
प्रवृत्ति और मस्तिष्क का विकास भाषा अधिग्रहण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
दो.
पर्यावरणीय
कारक:
o
देखभाल
करने वालों और साथियों के साथ बातचीत के माध्यम से भाषा-समृद्ध वातावरण के संपर्क में
आने से भाषा कौशल बढ़ता है।
तीन.
सामाजिक
संपर्क:
o
वयस्कों
के साथ संवादी आदान-प्रदान की गुणवत्ता और मात्रा भाषा के विकास को बढ़ावा देती है।
चार.
सांस्कृतिक
प्रभाव:
o
सांस्कृतिक
मानदंड और प्रथाएं भाषा के उपयोग और संचार शैलियों को आकार देती हैं।
पाँच.
शैक्षिक
अवसर:
o
पुस्तकों,
कहानी कहने और शैक्षिक कार्यक्रमों तक पहुंच भाषा के विकास का समर्थन करती है।
वैयक्तिक
अंतर में पर्यावरण की भूमिका की विवेचना कीजिए
एक.
सामाजिक
वातावरण:
o
परिवार,
दोस्तों और समुदाय के साथ बातचीत व्यक्तित्व और व्यवहार को आकार देती है।
दो.
सांस्कृतिक
पर्यावरण:
o
सांस्कृतिक
मानदंड और मूल्य विश्वासों, दृष्टिकोणों और प्रथाओं को प्रभावित करते हैं।
तीन.
शैक्षिक
वातावरण:
o
शिक्षा
की गुणवत्ता और प्रकार संज्ञानात्मक और सामाजिक विकास को प्रभावित करते हैं।
चार.
आर्थिक
वातावरण:
o
सामाजिक
आर्थिक स्थिति संसाधनों, अवसरों और समग्र विकास तक पहुंच को प्रभावित करती है।
पाँच.
भौतिक
वातावरण:
o
रहने
की स्थिति और भौगोलिक स्थिति स्वास्थ्य, जीवन शैली और अनुभवों को प्रभावित करती है।
किशोरावस्था
की समस्याओं को हल करने में विद्यालय एवं शिक्षक की भूमिका की विवेचना कीजिए
एक.
मार्गदर्शन
और परामर्श:
o
स्कूल
परामर्श सेवाओं के माध्यम से भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करते हैं।
दो.
शैक्षणिक
सहायता:
o
शिक्षक
सीखने की कठिनाइयों में सहायता करते हैं और शैक्षणिक कौशल को बढ़ावा देते हैं, शैक्षिक
सफलता को बढ़ावा देते हैं।
तीन.
सकारात्मक
रोल मॉडल:
o
शिक्षक
रोल मॉडल के रूप में काम करते हैं, उचित व्यवहार और दृष्टिकोण का प्रदर्शन करते हैं।
चार.
पाठ्येतर
गतिविधियाँ:
o
खेल,
कला और क्लबों में प्रोत्साहन किशोरों को सामाजिक कौशल और रुचियों को विकसित करने में
मदद करता है।
पाँच.
स्वास्थ्य
शिक्षा:
o
स्कूल
शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के बारे में शिक्षित करते हैं, जिसमें यौन शिक्षा और मादक
द्रव्यों के सेवन की रोकथाम शामिल है।
वैयक्तिक
अंतर में सामाजिक-सांस्कृतिक पर्यावरण की भूमिका की विवेचना कीजिए
एक.
सांस्कृतिक
मानदंड:
o
व्यवहार,
मूल्यों और दृष्टिकोणों को प्रभावित करना, व्यक्तिगत व्यक्तित्व को आकार देना।
दो.
पारिवारिक
परंपराएं:
o
सामाजिक
भूमिकाओं, नैतिकता और रीति-रिवाजों को सिखाएं, व्यक्तिगत पहचान में योगदान दें।
तीन.
सामुदायिक
अभ्यास:
o
सामाजिक
बातचीत और सामुदायिक भागीदारी को प्रभावित करना, व्यक्तिगत विकास को प्रभावित करना।
चार.
भाषा
और संचार:
o
भाषा
के उपयोग और संचार शैलियों में भिन्नता समाजीकरण और संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित
करती है।
पाँच.
शैक्षिक
और आर्थिक अवसर:
o
संसाधनों
और अवसरों तक पहुंच सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ से भिन्न होती है, जो वृद्धि और विकास
को प्रभावित करती है।
फ्रायड
द्वारा वर्णित मनो-यौन विकास के चरणों पर चर्चा करें
एक.
ओरल
स्टेज (0-1 वर्ष):
o
मुंह
पर खुशी केंद्र (चूसना, काटना)। निर्धारण वयस्कता में मौखिक गतिविधियों को जन्म दे
सकता है।
दो.
गुदा
चरण (1-3 वर्ष):
o
खुशी
आंत्र और मूत्राशय नियंत्रण पर केंद्रित है। निर्धारण के परिणामस्वरूप सुव्यवस्था या
गड़बड़ी हो सकती है।
तीन.
फालिक
स्टेज (3-6 वर्ष):
o
आनंद
क्षेत्र जननांग है; बच्चे अनाचार भावनाओं का सामना करते हैं। फिक्सेशन से घमंड या यौन
रोग हो सकता है।
चार.
विलंबता
चरण (6-यौवन):
o
यौन
भावनाएं सुप्त होती हैं। सामाजिक और बौद्धिक कौशल पर ध्यान दें।
पाँच.
जननांग
अवस्था (यौवन आगे):
o
यौन
रुचियों की परिपक्वता। सफल नेविगेशन स्वस्थ वयस्क संबंधों की ओर जाता है।
शिक्षार्थियों
की वृद्धि और विकास अभाव और बाधित परिवार से कैसे प्रभावित होता है?
एक.
भावनात्मक
संकट:
o
चिंता,
अवसाद और व्यवहार संबंधी मुद्दों की ओर जाता है, भावनात्मक कल्याण और सामाजिक संबंधों
को प्रभावित करता है।
दो.
संज्ञानात्मक
देरी:
o
उत्तेजना
और समर्थन की कमी संज्ञानात्मक विकास में बाधा डालती है, जिसके परिणामस्वरूप सीखने
में कठिनाइयां होती हैं।
तीन.
शैक्षणिक
चुनौतियां:
o
अस्थिर
पारिवारिक वातावरण अक्सर समर्थन और संसाधनों की कमी के कारण कम शैक्षणिक उपलब्धि का
कारण बनता है।
चार.
सामाजिक
मुद्दे:
o
बाधित
अनुलग्नकों के कारण स्वस्थ संबंध और सामाजिक कौशल बनाने में कठिनाई।
पाँच.
शारीरिक
स्वास्थ्य:
o
खराब
पोषण और स्वास्थ्य देखभाल की पहुंच शारीरिक वृद्धि और विकास को प्रभावित कर सकती है।
किशोरावस्था
में 'संज्ञानात्मक विकास' के लक्षण बताइए
एक.
अमूर्त
सोच:
o
अमूर्त
अवधारणाओं और काल्पनिक स्थितियों के बारे में सोचने की क्षमता।
दो.
समस्या
समाधान:
o
बेहतर
समस्या सुलझाने के कौशल और तार्किक तर्क।
तीन.
मेटाकॉग्निशन:
o
अपनी
स्वयं की विचार प्रक्रियाओं के बारे में जागरूकता और समझ, सीखने की रणनीतियों को बढ़ाना।
चार.
नैतिक
तर्क:
o
व्यापक
नैतिक सिद्धांतों पर विचार करते हुए अधिक परिष्कृत नैतिक तर्क का विकास।
पियाजे
द्वारा बताए गए संज्ञानात्मक विकास की संक्रियात्मक अवस्था के अभिलक्षण लिखिए
एक.
प्रतीकात्मक
विचार:
o
वस्तुओं
और घटनाओं का प्रतिनिधित्व करने के लिए प्रतीकों का उपयोग, भाषा के विकास को सक्षम
करता है।
दो.
आत्म
केंद्रितता:
o
दूसरों
के दृष्टिकोण से चीजों को देखने में कठिनाई, जिससे स्वयं पर ध्यान केंद्रित किया जाता
है।
तीन.
जीववाद:
o
विश्वास
है कि निर्जीव वस्तुओं में सजीव गुण और भावनाएं होती हैं।
चार.
केंद्रीकरण:
o
दूसरों
की अनदेखी करते हुए किसी स्थिति के एक पहलू पर ध्यान केंद्रित करना, जिससे संरक्षण
समझ की कमी होती है।
व्यक्तियों
की वृद्धि एवं विकास में निर्धनता के प्रभाव लिखिए
एक.
स्वास्थ्य
के मुद्दे:
o
खराब
पोषण और सीमित स्वास्थ्य देखभाल पहुंच शारीरिक और संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित करती
है।
दो.
शैक्षिक
बाधाएं:
o
गुणवत्तापूर्ण
शिक्षा और संसाधनों तक सीमित पहुंच अकादमिक उपलब्धि और भविष्य के अवसरों में बाधा डालती
है।
तीन.
भावनात्मक
तनाव:
o
वित्तीय
अस्थिरता और पर्यावरणीय तनावों के कारण चिंता, अवसाद और व्यवहार संबंधी समस्याओं में
वृद्धि।
चार.
सामाजिक
अलगाव:
o
सामाजिक
संबंधों और पाठ्येतर गतिविधियों के अवसरों में कमी, सामाजिक विकास को प्रभावित करना।
विकास
की सामान्य विशेषताएँ लिखिए
एक.
मात्रात्मक
परिवर्तन:
o
समय
के साथ ऊंचाई, वजन और आकार में औसत दर्जे का बढ़ता है।
दो.
पूर्वानुमेय
पैटर्न:
o
एक
अनुमानित अनुक्रम (जैसे, शैशवावस्था, बचपन, किशोरावस्था, वयस्कता) का अनुसरण करता है।
तीन.
आनुवंशिकी
और पर्यावरण से प्रभावित:
o
विकास
वंशानुगत कारकों और पर्यावरणीय परिस्थितियों दोनों से प्रभावित होता है।
चार.
अनुत्क्रमणीय:
o
विकास
परिवर्तन स्थायी और संचयी हैं, जो निरंतर विकास को दर्शाते हैं।
शिक्षा
में व्यक्तिगत अंतर का महत्व लिखें
एक.
निजीकृत
सीखना:
o
व्यक्तिगत
जरूरतों और क्षमताओं को पूरा करने के लिए शिक्षा तैयार करना, प्रभावी शिक्षण सुनिश्चित
करना।
दो.
क्षमता
को अधिकतम करना:
o
प्रत्येक
छात्र को उनकी अनूठी शक्तियों को पहचानने और पोषण करके उनकी पूरी क्षमता प्राप्त करने
में मदद करना।
तीन.
विविध
दृष्टिकोण:
o
विविध
दृष्टिकोणों और अनुभवों के साथ सीखने के माहौल को समृद्ध करना, महत्वपूर्ण सोच को बढ़ावा
देना।
चार.
समावेशी
शिक्षा:
o
सभी
छात्रों को सुनिश्चित करना, उनके मतभेदों की परवाह किए बिना, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा
तक पहुंच हो, समानता और निष्पक्षता को बढ़ावा देना।
ग्रुप
सी
पियागेट
के संज्ञानात्मक विकास के चरण और महत्वपूर्ण टिप्पणियाँ
जीन
पियागेट ने संज्ञानात्मक विकास के चार चरण के सिद्धांत का प्रस्ताव दिया जो बताता
है कि बच्चे दुनिया के मानसिक मॉडल का निर्माण कैसे करते हैं।
1.
सेंसरिमोटर स्टेज (0-2 वर्ष):
- संवेदी अनुभवों और मोटर
क्रियाओं के माध्यम से सीखना।
- वस्तु स्थायित्व विकसित करता
है (यह समझना कि वस्तुओं को देखा नहीं जाने पर भी अस्तित्व में रहता है)।
2.
प्रीऑपरेशनल स्टेज (2-7 वर्ष):
- प्रतीकों और भाषा का प्रयोग
शुरू होता है।
- उदासीनता: दूसरों के
दृष्टिकोण को देखने में कठिनाई।
- संरक्षण का अभाव: यह नहीं समझ
सकता कि आकार में परिवर्तन के बावजूद मात्रा समान रहती है।
3. ठोस
संक्रियात्मक अवस्था (7-11 वर्ष):
- तार्किक सोच विकसित होती है
लेकिन ठोस वस्तुओं तक सीमित होती है।
- संरक्षण प्राप्त करता है और
प्रतिवर्तीता को समझता है।
- वस्तुओं को वर्गीकृत और
सेरिएट करना शुरू कर देता है।
4.
औपचारिक परिचालन चरण (11 वर्ष और उससे अधिक):
- अमूर्त सोच और काल्पनिक तर्क
उभरते हैं।
- भविष्य की संभावनाओं और नैतिक
मुद्दों के बारे में सोच सकते हैं।
- व्यवस्थित समस्या-समाधान में
सक्षम।
शैक्षिक
निहितार्थ:
- पाठ्यक्रम आयु-उपयुक्त होना
चाहिए।
- प्रारंभिक शिक्षार्थियों के
लिए ठोस सामग्री का उपयोग किया जाना चाहिए।
- अन्वेषण और खोज को
प्रोत्साहित करें।
- बड़े बच्चों में चर्चा और
तर्क को बढ़ावा देना।
पियाजे के
सिद्धांत पर आलोचनात्मक टिप्पणियाँ:
एक.
बच्चों की क्षमताओं को कम आंकना:
हाल के शोध से पता चलता है कि बच्चे पियागेट के दावे से पहले संज्ञानात्मक मील के
पत्थर प्राप्त कर सकते हैं।
दो. सांस्कृतिक और सामाजिक प्रभावों की
अनदेखी:
पियागेट ने संस्कृति और सामाजिक संपर्क की भूमिका पर विचार नहीं किया, जिस पर
वायगोत्स्की ने जोर दिया।
तीन.
कठोर चरण वर्गीकरण:
संज्ञानात्मक विकास सख्त चरणों में नहीं हो सकता है, लेकिन डोमेन में अधिक तरल रूप
से हो सकता है।
चार.
भावनात्मक विकास पर ध्यान की कमी:
पियागेट ने भावनात्मक या प्रेरक कारकों को छोड़कर, पूरी तरह से अनुभूति पर ध्यान
केंद्रित किया।
आलोचनाओं
के बावजूद, पियाजे का सिद्धांत विकासात्मक मनोविज्ञान और शिक्षा में मूलभूत बना
हुआ है। यह चरण-उपयुक्त निर्देश सीखने और डिजाइन करने में तत्परता के महत्व को
रेखांकित करता है। शिक्षक अपने ढांचे का उपयोग बेहतर ढंग से समझने के लिए कर सकते
हैं कि छात्र विभिन्न उम्र में कैसे सोचते हैं और सीखते हैं।
बाल
पालन प्रथाओं में परिवार की भूमिका पर चर्चा करें
परिवार
बच्चे के पालन-पोषण की प्रथाओं में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, प्राथमिक संदर्भ के
रूप में कार्य करता है जिसमें बच्चे शारीरिक, भावनात्मक, सामाजिक और बौद्धिक रूप से
विकसित होते हैं। मुख्य पहलुओं में शामिल हैं:
एक.
भावनात्मक
समर्थन:
o परिवार एक सुरक्षित और प्रेमपूर्ण वातावरण
प्रदान करते हैं जहां बच्चे मूल्यवान और सुरक्षित महसूस करते हैं। यह भावनात्मक समर्थन
आत्म-सम्मान और भावनात्मक लचीलापन विकसित करने के लिए मौलिक है।
दो.
समाजीकरण:
o परिवार के सदस्यों के साथ बातचीत के माध्यम
से, बच्चे सामाजिक मानदंडों, मूल्यों और व्यवहारों को सीखते हैं। माता-पिता और भाई-बहन
रोल मॉडल के रूप में कार्य करते हैं, यह प्रदर्शित करते हैं कि दूसरों के साथ कैसे
बातचीत करें, संघर्षों को हल करें और भावनाओं को उचित रूप से व्यक्त करें।
तीन.
शिक्षा:
o परिवार अक्सर पहले शिक्षक होते हैं, जो
बच्चों को बुनियादी अवधारणाओं से परिचित कराते हैं और सीखने के प्यार को बढ़ावा देते
हैं। वे होमवर्क में मदद करके, पढ़ने को प्रोत्साहित करके और जिज्ञासा को बढ़ावा देकर
औपचारिक शिक्षा का समर्थन करते हैं।
चार.
अनुशासन
और मार्गदर्शन:
o प्रभावी अनुशासन अभ्यास बच्चों को आत्म-नियंत्रण
और जिम्मेदारी सिखाते हैं। लगातार नियम और उचित परिणाम बच्चों को स्वीकार्य व्यवहार
की सीमाओं को समझने में मदद करते हैं।
पाँच.
स्वास्थ्य
और पोषण:
o परिवार पौष्टिक भोजन प्रदान करके, स्वस्थ
आदतों को बढ़ावा देकर और चिकित्सा देखभाल प्राप्त करके बच्चों की शारीरिक भलाई सुनिश्चित
करते हैं। बचपन में स्थापित एक स्वस्थ जीवन शैली आजीवन कल्याण का कारण बन सकती है।
छः.
सांस्कृतिक
संचरण:
o परिवार सांस्कृतिक परंपराओं, विश्वासों
और प्रथाओं को पारित करते हैं, जिससे बच्चों को पहचान और अपनेपन की भावना विकसित करने
में मदद मिलती है। यह सांस्कृतिक निरंतरता विरासत को संरक्षित करने और किसी की पृष्ठभूमि
में गर्व को बढ़ावा देने के लिए महत्वपूर्ण है।
एरिक्सन
द्वारा बताए गए मनो-सामाजिक विकास की अवस्थाओं की विवेचना कीजिए
एरिक
एरिकसन ने मनोसामाजिक विकास के आठ चरणों का प्रस्ताव दिया, जिनमें से प्रत्येक को एक
विशिष्ट संघर्ष की विशेषता है जिसे व्यक्तियों को स्वस्थ रूप से विकसित करने के लिए
हल करना चाहिए:
एक.
ट्रस्ट
बनाम अविश्वास (0-1 वर्ष):
o शिशु बुनियादी जरूरतों के लिए देखभाल
करने वालों पर भरोसा करना सीखते हैं। सफल संकल्प दुनिया में आशा और विश्वास की ओर ले
जाता है।
दो.
स्वायत्तता
बनाम शर्म और संदेह (1-3 वर्ष):
o टॉडलर्स स्वतंत्र होना सीखते हैं और चुनाव
करते हैं। सफलता का परिणाम स्वायत्तता और आत्मविश्वास में होता है।
तीन.
पहल
बनाम अपराध (3-6 वर्ष):
o बच्चे नियंत्रण पर जोर देते हैं और गतिविधियों
को शुरू करते हैं। सफल संकल्प पहल और नेतृत्व को बढ़ावा देता है।
चार.
उद्योग
बनाम हीनता (6-12 वर्ष):
o स्कूली उम्र के बच्चे क्षमता और उपलब्धि
की दिशा में काम करते हैं। सफलता उद्योग और आत्मविश्वास की भावना की ओर ले जाती है।
पाँच.
पहचान
बनाम भूमिका भ्रम (12-18 वर्ष):
o किशोर अपनी पहचान और स्वयं की भावना का
पता लगाते हैं। सफलता से जीवन की मजबूत पहचान और दिशा मिलती है।
छः.
अंतरंगता
बनाम अलगाव (युवा वयस्कता):
o युवा वयस्क अंतरंग संबंध बनाते हैं। सफलता
मजबूत रिश्तों और जुड़ाव की भावना की ओर ले जाती है।
सात.
जननशीलता
बनाम ठहराव (मध्य वयस्कता):
o वयस्क काम और परिवार के माध्यम से समाज
में योगदान करते हैं। सफलता का परिणाम जननशीलता और उत्पादकता की भावना में होता है।
आठ.
वफ़ादारी
बनाम निराशा (देर से वयस्कता):
o बड़े वयस्क जीवन पर प्रतिबिंबित करते
हैं। सफलता ज्ञान और जीवन की यात्रा की स्वीकृति की ओर ले जाती है।
Eysenck
द्वारा वर्णित व्यक्तित्व के विशेषता सिद्धांत पर चर्चा करें
हंस
ईसेनक का व्यक्तित्व का विशेषता सिद्धांत तीन व्यापक आयामों पर केंद्रित है:
एक.
बहिर्मुखता-अंतर्मुखता:
o एक्स्ट्रावर्ट्स मिलनसार, जीवंत और सक्रिय
होते हैं, जबकि अंतर्मुखी आरक्षित, शांत और एकान्त होते हैं।
दो.
न्यूरोटिकिज्म-स्थिरता:
o न्यूरोटिक व्यक्ति भावनात्मक अस्थिरता
और चिंता का अनुभव करते हैं, जबकि स्थिर व्यक्ति शांत और भावनात्मक रूप से लचीले होते
हैं।
तीन.
मनोविज्ञान-समाजीकरण:
o उच्च मनोविज्ञानवाद आक्रामकता और सहानुभूति
की कमी को इंगित करता है, जबकि सामाजिक व्यक्ति सहकारी और विचारशील होते हैं।
ईसेनक
का मानना था कि ये आयाम जैविक रूप से आधारित थे और व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए
मापा जा सकता था।
व्यक्तित्व
की मनोवैज्ञानिक परिभाषा दीजिए। व्यक्तित्व के पांच कारक सिद्धांत पर चर्चा करें
व्यक्तित्व
की मनोवैज्ञानिक परिभाषा:
व्यक्तित्व विचारों, भावनाओं और व्यवहारों के अद्वितीय और स्थायी पैटर्न को संदर्भित
करता है जो किसी व्यक्ति की विशेषता है।
व्यक्तित्व
के पांच कारक सिद्धांत (बिग फाइव):
एक.
अनुभव
के लिए खुलापन:
o कल्पना, रचनात्मकता और जिज्ञासा शामिल
है। उच्च खुलापन विविधता और नवीनता के लिए प्राथमिकता को इंगित करता है।
दो.
कर्तव्यनिष्ठा:
o आत्म-अनुशासन, संगठन और निर्भरता को दर्शाता
है। उच्च कर्तव्यनिष्ठा लक्ष्य-उन्मुख व्यवहार की ओर ले जाती है।
तीन.
बहिर्मुखता:
o सामाजिकता, मुखरता और उत्साह को इंगित
करता है। एक्स्ट्रावर्ट्स उत्तेजना और सामाजिक संपर्क चाहते हैं।
चार.
सहमतता:
o करुणा, सहकारिता और विश्वास की विशेषता
है। उच्च सहमतता के परिणामस्वरूप अभियोग व्यवहार होता है।
पाँच.
न्यूरोटिकिज्म:
o भावनात्मक अस्थिरता और नकारात्मक भावनाओं
को शामिल करता है। उच्च विक्षिप्तता चिंता और मनोदशा का कारण बन सकती है।
व्यक्तित्व
से आप क्या समझते हैं? कैटेल के अनुसार सतह विशेषता और स्रोत विशेषता कैसे परस्पर संबंधित
हैं, उदाहरणों के साथ चर्चा करें
व्यक्तित्व: व्यक्तित्व विशेषताओं या गुणों का संयोजन
है जो किसी व्यक्ति के विशिष्ट चरित्र का निर्माण करते हैं, जिसमें विचारों, भावनाओं
और व्यवहारों के सुसंगत पैटर्न शामिल होते हैं।
कैटेल
का सिद्धांत: रेमंड
कैटेल सतह लक्षणों और स्रोत लक्षणों के बीच प्रतिष्ठित है:
- सतह
लक्षण:
- अवलोकन
योग्य व्यवहार और विशेषताएं। उदाहरण के लिए, बातूनी या चिंतित होना।
- स्रोत
लक्षण:
- मौलिक
अंतर्निहित कारक जो सतह के लक्षणों को जन्म देते हैं। उदाहरण के लिए, बहिर्मुखता
(एक स्रोत विशेषता) सामाजिकता, मुखरता और उत्साह जैसे सतह लक्षणों में प्रकट
हो सकती है।
अंतर्संबंध
उदाहरण:
- बातूनी,
मिलनसार और जीवंत होने जैसे सतही लक्षणों को बहिर्मुखता के स्रोत लक्षण में वापस
खोजा जा सकता है। कैटेल के कारक-विश्लेषणात्मक दृष्टिकोण ने सतह के लक्षणों के
बीच सहसंबंधों की जांच करके इन स्रोत लक्षणों की पहचान की, जिससे व्यक्तित्व संरचना
की अधिक व्यापक समझ पैदा हुई।
