BSAEU (WBUTTEPA)
B.Ed. 1st
Semester Examination, 2024
Contemporary
India and Education:
Policy
Framework For Education in India
Course: 1.1.2
(2nd half)
IMPORTANT
TOPICS
महत्वपूर्ण विषय
जनसंख्या
वृद्धि को परिभाषित कीजिए।
जनसंख्या
वृद्धि समय के साथ जनसंख्या में व्यक्तियों की संख्या में वृद्धि को संदर्भित करती
है। यह जन्म दर, मृत्यु दर, आव्रजन और उत्प्रवास से प्रभावित होता है। उच्च जनसंख्या
वृद्धि से अधिक जनसंख्या हो सकती है, संसाधनों और बुनियादी ढांचे पर दबाव पड़ सकता
है, जबकि कम वृद्धि के परिणामस्वरूप उम्र बढ़ने की आबादी और श्रम की कमी हो सकती है।
पर्यवेक्षण
को परिभाषित करें।
पर्यवेक्षण
किसी संगठन या संस्था के भीतर व्यक्तियों या समूहों की गतिविधियों और प्रदर्शन की निगरानी,
मार्गदर्शन और निर्देशन की प्रक्रिया है। इसमें यह सुनिश्चित करना शामिल है कि कार्यों
को प्रभावी ढंग से और कुशलता से पूरा किया जाए, समर्थन और प्रतिक्रिया प्रदान की जाए,
और व्यावसायिक विकास को बढ़ावा दिया जाए।
राष्ट्रीय
ज्ञान आयोग का गठन किस वर्ष और किसकी अध्यक्षता में किया गया था?
राष्ट्रीय
ज्ञान आयोग का गठन 2005 में श्री सैम पित्रोदा की अध्यक्षता में किया गया था। आयोग
का उद्देश्य शिक्षा, अनुसंधान, नवाचार और ज्ञान प्रसार जैसे क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित
करके भारत को एक ज्ञान समाज में बदलना है।
बेरोजगारी
के कोई दो कारण बताइए।
एक.
आर्थिक
मंदी: आर्थिक मंदी के
दौरान, व्यवसाय लागत में कटौती करने के लिए अपने कार्यबल को कम कर सकते हैं, जिससे
उच्च बेरोजगारी दर हो सकती है।
दो.
तकनीकी
प्रगति: स्वचालन और
तकनीकी परिवर्तन कुछ नौकरियों को अप्रचलित बना सकते हैं, जिससे नौकरी विस्थापन और बेरोजगारी
हो सकती है।
एनसीटीई
के दो महत्वपूर्ण कार्यों का उल्लेख कीजिए।
एक.
शिक्षक
शिक्षा का विनियमन:
राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद (NCTE) शिक्षक शिक्षा संस्थानों और कार्यक्रमों के
लिये मानदंड और मानक निर्धारित करती है।
दो.
मान्यता: एनसीटीई शिक्षक शिक्षा संस्थानों को
मान्यता और मान्यता प्रदान करता है, स्थापित मानकों के साथ गुणवत्ता और अनुपालन सुनिश्चित
करता है।
एनयूईपीए
की दो महत्वपूर्ण भूमिकाओं का उल्लेख कीजिए।
एक.
नीति
निर्माण: राष्ट्रीय
शैक्षिक योजना और प्रशासन विश्वविद्यालय (एनयूईपीए) राष्ट्रीय और राज्य स्तरों पर शैक्षिक
नीतियों और योजनाओं के निर्माण में सहायता करता है।
दो.
क्षमता
निर्माण: एनयूईपीए शैक्षिक
प्रशासकों और योजनाकारों के लिए प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास कार्यक्रम प्रदान करता
है।
शिक्षा
का अधिकार अधिनियम (2009) की कोई दो विशेषताएँ बताइए।
एक.
मुफ्त
और अनिवार्य शिक्षा:
शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम 6 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मुफ्त और अनिवार्य
शिक्षा को अनिवार्य करता है।
दो.
नो
डिटेंशन पॉलिसी: यह
एक्ट प्राथमिक शिक्षा पूरी होने तक बच्चों को रोककर रखने या निष्कासित करने पर रोक
लगाता है।
आई.ए.एस.ई.
के कोई दो कार्य बताइए।
एक.
शिक्षक
प्रशिक्षण: शिक्षा में
उन्नत अध्ययन संस्थान (IASE) शिक्षकों को सेवाकालीन और सेवा-पूर्व प्रशिक्षण प्रदान
करते हैं।
दो.
अनुसंधान
और विकास: IASEs शिक्षण
पद्धतियों और शैक्षिक प्रथाओं में सुधार के लिये अनुसंधान गतिविधियों में संलग्न हैं।
आरएमएसए
के दो कार्य बताइए।
एक.
बुनियादी
ढाँचे का विकास: राष्ट्रीय
माध्यमिक शिक्षा अभियान (RMSA) का उद्देश्य माध्यमिक विद्यालय के बुनियादी ढाँचे में
सुधार और विस्तार करना है।
दो.
गुणवत्ता
वृद्धि: आरएमएसए शिक्षक
प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम विकास के माध्यम से शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने पर केंद्रित
है।
दलित
शिक्षा के दो महत्त्व बताइए।
एक.
सामाजिक
समानता: दलितों के लिये
शिक्षा सामाजिक भेदभाव को कम करने में मदद करती है और सामाजिक समानता को बढ़ावा देती
है।
दो.
आर्थिक
सशक्तिकरण: दलितों को
शिक्षित करने से रोज़गार के बेहतर अवसर और आर्थिक उत्थान हो सकता है।
दूरस्थ
एवं मुक्त शिक्षा के दो महत्त्व बताइए।
एक.
अभिगम्यता: दूरस्थ और खुली शिक्षा उन व्यक्तियों
को शैक्षिक अवसर प्रदान करती है जो भौगोलिक, वित्तीय या व्यक्तिगत बाधाओं के कारण पारंपरिक
संस्थानों में भाग नहीं ले सकते हैं।
दो.
लचीलापन: शिक्षा के ये तरीके लचीले कार्यक्रम
प्रदान करते हैं, जिससे शिक्षार्थियों को अपनी गति और सुविधा पर अध्ययन करने की अनुमति
मिलती है।
कार्यात्मक
साक्षरता से आप क्या समझते हैं?
कार्यात्मक
साक्षरता एक स्तर पर बुनियादी अंकगणितीय कार्यों को पढ़ने, लिखने और प्रदर्शन करने
की क्षमता को संदर्भित करती है जो किसी व्यक्ति को रोजमर्रा की जिंदगी और काम के वातावरण
में प्रभावी ढंग से कार्य करने में सक्षम बनाती है।
स्वरोजगार
से आप क्या समझते हैं?
स्वरोजगार
से तात्पर्य किसी संगठन या किसी अन्य व्यक्ति द्वारा नियोजित होने के बजाय स्वयं के
लिए काम करने की स्थिति से है। इसमें अपना खुद का व्यवसाय या फ्रीलांस काम शुरू करना
और चलाना शामिल है।
विद्यालय
स्तर पर विद्यार्थी अशांति के दो कारणों को लिखिए।
एक.
शैक्षणिक
दबाव: अत्यधिक शैक्षणिक
मांगों और उच्च अपेक्षाओं से छात्रों में तनाव और अशांति हो सकती है।
दो.
पाठ्येतर
गतिविधियों का अभाव:
खेल, कला और अन्य पाठ्येतर गतिविधियों के अपर्याप्त अवसर असंतोष और अशांति का कारण
बन सकते हैं।
प्रौढ़
शिक्षा में आने वाली दो समस्याओं का उल्लेख कीजिए।
एक.
प्रेरणा
की कमी: वयस्क शिक्षार्थी
काम और परिवार जैसी प्रतिस्पर्धी जिम्मेदारियों के कारण प्रेरणा के साथ संघर्ष कर सकते
हैं।
दो.
अपर्याप्त
संसाधन: शैक्षिक संसाधनों
और सुविधाओं तक सीमित पहुँच प्रौढ़ शिक्षा कार्यक्रमों की प्रभावशीलता में बाधा बन
सकती है।
दलित
शिक्षा में आने वाली दो समस्याओं को लिखिए।
एक.
सामाजिक
भेदभाव: दलित छात्रों
को अक्सर शैक्षणिक संस्थानों में भेदभाव और कलंक का सामना करना पड़ता है।
दो.
आर्थिक
बाधाएँ: वित्तीय बाधाएँ
दलित छात्रों के लिये गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच को सीमित कर सकती हैं।
यूजीसी
का पूर्ण रूप लिखिए और इसके दो कार्यों का उल्लेख कीजिए।
फुल
फॉर्म: यूनिवर्सिटी
ग्रांट कमीशन।
एक.
अनुदान: यूजीसी विकास परियोजनाओं के लिए विश्वविद्यालयों
और कॉलेजों को वित्तीय सहायता प्रदान करता है।
दो.
विनियमन: यूजीसी भारत में उच्च शिक्षा के मानकों
को निर्धारित और बनाए रखता है।
संस्थागत
नियोजन के दो लाभ लिखिए।
एक.
संसाधन
अनुकूलन: संस्थागत नियोजन
संसाधनों के कुशल उपयोग में मदद करता है, यह सुनिश्चित करता है कि उन्हें आवंटित किया
जाए जहां उनकी सबसे अधिक आवश्यकता है।
दो.
लक्ष्य
निर्धारण: यह संस्थानों
को स्पष्ट उद्देश्य निर्धारित करने और उन्हें प्राप्त करने के लिये रणनीतियाँ विकसित
करने की अनुमति देता है, जिससे बेहतर प्रदर्शन होता है।
आजीवन
शिक्षा की दो आवश्यकताएँ लिखिए।
एक.
निरंतर
कौशल विकास: आजीवन शिक्षा
व्यक्तियों को नौकरी के बाजार में प्रतिस्पर्धी बने रहने के लिए अपने कौशल को लगातार
अद्यतन करने में सक्षम बनाती है।
दो.
व्यक्तिगत
विकास: यह व्यक्तिगत
विकास और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है, जिससे व्यक्तियों को समाज और प्रौद्योगिकी
में बदलाव के अनुकूल होने में मदद मिलती है।
एन.सी.एफ.-2005
के दो परिप्रेक्ष्य लिखिए।
एक.
बाल-केंद्रित
शिक्षा: राष्ट्रीय पाठ्यचर्या
की रूपरेखा (NCF) 2005 छात्रों के समग्र विकास पर ध्यान केंद्रित करते हुए बाल-केंद्रित
दृष्टिकोण पर ज़ोर देती है।
दो.
समावेशी
शिक्षा: NCF-2005 समावेशी
शिक्षा की वकालत करता है, यह सुनिश्चित करता है कि सभी बच्चों को, उनकी पृष्ठभूमि या
क्षमताओं की परवाह किए बिना, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच प्राप्त हो।
ग्रुप
बी
नेतृत्व
के लिए किसी भी मॉडल का संक्षेप में वर्णन करें।
परिवर्तनकारी
नेतृत्व मॉडल:
- दृष्टि
और प्रेरणा: नेता
एक सम्मोहक दृष्टि बनाते हैं और दूसरों को अनुसरण करने के लिए प्रेरित करते हैं।
वे एक स्पष्ट, आकर्षक भविष्य को व्यक्त करके प्रेरित करते हैं।
- व्यक्तिगत
विचार: नेता व्यक्तिगत
प्रोत्साहन और सहायता प्रदान करते हैं, व्यक्तिगत टीम के सदस्यों की अनूठी जरूरतों
और संभावनाओं को पहचानते हैं।
- बौद्धिक
उत्तेजना: नेता
मान्यताओं को चुनौती देते हैं, रचनात्मकता को प्रोत्साहित करते हैं, और अनुयायियों
के बीच समस्या-समाधान और नवाचार को प्रोत्साहित करते हैं।
- आदर्श
प्रभाव: नेता रोल
मॉडल के रूप में कार्य करते हैं, अपने व्यवहार और नैतिक आचरण के माध्यम से सम्मान
और विश्वास अर्जित करते हैं।
- प्रेरणा
और सशक्तिकरण:
नेता टीम के सदस्यों को अपनी भूमिकाओं का स्वामित्व लेने के लिए सशक्त बनाते हैं,
स्वायत्तता और आत्मविश्वास की भावना को बढ़ावा देते हैं।
वयस्क
और सतत शिक्षा के पांच मुख्य बाधाओं पर संक्षेप में चर्चा करें।
वयस्क
और सतत शिक्षा की बाधाएं:
एक.
वित्तीय
बाधाएँ: शिक्षा की उच्च
लागत और वित्तीय सहायता की कमी कई वयस्कों के लिये पहुँच को सीमित करती है।
दो.
समय
प्रबंधन: काम, परिवार
और अन्य जिम्मेदारियों के साथ शिक्षा को संतुलित करना वयस्क शिक्षार्थियों के लिए चुनौतीपूर्ण
हो सकता है।
तीन.
सीमित
पहुँच: अपर्याप्त बुनियादी
ढाँचा और संसाधन, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में, शैक्षिक अवसरों को बाधित करते
हैं।
चार.
प्रेरक
मुद्दे: वयस्कों को
पिछले शैक्षिक अनुभवों या कथित अप्रासंगिकता के कारण शिक्षा में लौटने के लिए प्रेरणा
या आत्मविश्वास की कमी हो सकती है।
पाँच.
तकनीकी
बाधाएँ: सीमित डिजिटल
साक्षरता और प्रौद्योगिकी तक पहुँच ऑनलाइन और दूरस्थ शिक्षा कार्यक्रमों में भागीदारी
में बाधा बन सकती है।
शिक्षा
में छात्र अशांति के प्रभाव पर संक्षेप में चर्चा करें।
शिक्षा
में छात्र अशांति का प्रभाव:
- शैक्षणिक
गतिविधियों में व्यवधान:
बार-बार विरोध और हड़ताल कक्षाओं, परीक्षाओं और शैक्षणिक कार्यक्रम को बाधित करती
हैं।
- अधिगम
वातावरण में गिरावट:
अशांति एक तनावपूर्ण वातावरण बनाती है, जो छात्रों की एकाग्रता और सीखने के परिणामों
को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है।
- बुनियादी
ढाँचे को नुकसान:
अशांति के दौरान बर्बरता से शैक्षिक सुविधाओं और संसाधनों का विनाश हो सकता है।
- प्रतिष्ठा
पर प्रभाव: लगातार
अशांति संस्थान की प्रतिष्ठा को धूमिल कर सकती है, संभावित छात्रों और शिक्षकों
को बाधित कर सकती है।
- नीति
सुधार: छात्र अशांति
अक्सर प्रणालीगत मुद्दों को उजागर करती है, जिससे अधिकारियों को शिकायतों को दूर
करने और आवश्यक सुधारों को लागू करने के लिए प्रेरित किया जाता है।
शिक्षा
पर बेरोजगारी के प्रभाव की संक्षेप में चर्चा कीजिए।
शिक्षा
पर बेरोज़गारी का प्रभाव:
- कम
वित्तपोषण: उच्च
बेरोज़गारी दर से सरकारी राजस्व में कमी आ सकती है, जिसके परिणामस्वरूप शैक्षणिक
संस्थानों के लिये धन में कमी आ सकती है।
- नामांकन
में कमी: वित्तीय
कठिनाइयों का सामना करने वाले परिवार निरंतर शिक्षा पर तत्काल रोजगार को प्राथमिकता
दे सकते हैं, जिससे नामांकन दर में कमी आ सकती है।
- मानसिक
स्वास्थ्य के मुद्दे:
बेरोजगारी से संबंधित तनाव छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित कर सकता है,
जिससे उनके शैक्षणिक प्रदर्शन और जुड़ाव कम हो सकते हैं।
- कौशल
बेमेल: लगातार
बेरोज़गारी शैक्षिक पाठ्यक्रम और श्रम बाज़ार की माँगों के बीच एक बेमेल संकेत
दे सकती है, जिससे पाठ्यक्रम सुधारों को बढ़ावा मिलता है।
- व्यावसायिक
प्रशिक्षण की बढ़ती मांग:
बेरोज़गारी रोज़गार क्षमता बढ़ाने के लिये व्यावसायिक और कौशल-आधारित प्रशिक्षण
कार्यक्रमों की मांग को बढ़ा सकती है।
नेतृत्व
के किन्हीं पाँच गुणों का उदाहरण सहित वर्णन कीजिए।
नेतृत्व
के गुण:
एक.
दूरदर्शी: नेताओं के पास एक स्पष्ट दृष्टि और
इसे प्रभावी ढंग से संप्रेषित करने की क्षमता होती है। उदाहरण: Apple के लिए
स्टीव जॉब्स के दृष्टिकोण ने प्रौद्योगिकी में क्रांति ला दी।
दो.
ईमानदारी: नेता नैतिक और ईमानदारी से कार्य करते
हैं। उदाहरण: न्याय और समानता के प्रति नेल्सन मंडेला की प्रतिबद्धता।
तीन.
सहानुभूति: नेता दूसरों की भावनाओं को समझते हैं
और साझा करते हैं। उदाहरण: क्राइस्टचर्च शूटिंग के लिए जैसिंडा अर्डर्न की सहानुभूतिपूर्ण
प्रतिक्रिया।
चार.
निर्णायकता: नेता समय पर और सुविचारित निर्णय लेते
हैं। उदाहरण: द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान विंस्टन चर्चिल का निर्णायक नेतृत्व।
पाँच.
लचीलापन: चुनौतियों का सामना करने में नेता दृढ़
और अनुकूलनीय रहते हैं। उदाहरण: विपरीत परिस्थितियों के बावजूद लड़कियों की
शिक्षा की वकालत करने में मलाला यूसुफजई का लचीलापन।
जनसंख्या
विस्फोट के कोई दो कारण बताइए। शिक्षा पर इसका क्या प्रभाव पड़ता है?
जनसंख्या
विस्फोट के कारण:
एक.
उच्च
जन्म दर: सांस्कृतिक
मानदंडों और परिवार नियोजन की कमी के कारण लगातार उच्च जन्म दर।
दो.
मृत्यु
दर में गिरावट: स्वास्थ्य
सेवा में प्रगति मृत्यु दर, विशेष रूप से शिशु मृत्यु दर को कम करना।
शिक्षा
पर प्रभाव:
- भीड़भाड़
वाली कक्षाएँ:
छात्रों की संख्या में वृद्धि मौजूदा शैक्षिक अवसंरचना पर दबाव डालती है, जिससे
कक्षाओं में भीड़भाड़ होती है और शिक्षक-छात्र की सहभागिता कम होती है।
- संसाधन
आवंटन: सीमित संसाधन
कम हैं, शिक्षा की गुणवत्ता और शैक्षिक सामग्री की उपलब्धता से समझौता करते हैं।
स्टेट
थे में फंक्शन ओएफ राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा अभियान (रमसा)।
RMSA
के कार्य:
- बुनियादी
ढाँचे का विकास:
गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच सुनिश्चित करने के लिये माध्यमिक विद्यालय के बुनियादी
ढाँचे का निर्माण और उन्नयन।
- गुणवत्ता
सुधार: शिक्षक
प्रशिक्षण, पाठ्यक्रम विकास और सीखने के संसाधनों के प्रावधान के माध्यम से शिक्षा
की गुणवत्ता बढ़ाना।
- शिक्षा
में समानता: लड़कियों
और ग्रामीण छात्रों सहित हाशिए और वंचित समूहों के लिए माध्यमिक शिक्षा तक समान
पहुंच सुनिश्चित करना।
NAAC
के मूल्यांकन और प्रत्यायन के मानदंड क्या हैं?
NAAC
द्वारा मूल्यांकन और प्रत्यायन के मानदंड:
- पाठ्यचर्या
पहलू: पाठ्यक्रम
डिजाइन, विकास और कार्यान्वयन का मूल्यांकन।
- शिक्षण-अधिगम
और मूल्यांकन:
शिक्षण, सीखने की प्रक्रियाओं और मूल्यांकन तंत्र की गुणवत्ता।
- अनुसंधान,
नवाचार और विस्तार:
अनुसंधान गतिविधियाँ, नवाचार प्रथाएँ और सामुदायिक जुड़ाव।
- बुनियादी
ढांचा और सीखने के संसाधन:
भौतिक और सीखने के संसाधनों की उपलब्धता और गुणवत्ता।
- छात्र
सहायता और प्रगति:
छात्र सेवाएं, समर्थन तंत्र और प्रगति दर।
- शासन,
नेतृत्व और प्रबंधन:
संस्थागत शासन, नेतृत्व प्रभावशीलता और प्रशासनिक दक्षता।
- संस्थागत
मूल्य और सर्वोत्तम अभ्यास:
संस्थागत मूल्यों, सर्वोत्तम प्रथाओं और समावेशिता को बढ़ावा देना।
दलित
शिक्षा का क्या अर्थ है? विकासशील भारत में दलित शिक्षा के महत्व को स्पष्ट कीजिए।
दलित
शिक्षा:
- परिभाषा: शिक्षा का उद्देश्य दलित समुदाय,
पारंपरिक रूप से हाशिए पर और भारतीय समाज में उत्पीड़ित समूहों को सशक्त बनाना
है।
दलित
शिक्षा का महत्व:
- सामाजिक
समानता: शिक्षा
सामाजिक असमानताओं को कम करने और समानता को बढ़ावा देने में मदद करती है।
- आर्थिक
सशक्तिकरण: शिक्षित
दलित रोजगार के लिये बेहतर ढंग से सुसज्जित होते हैं, जिससे आर्थिक उत्थान होता
है।
- ब्रेकिंग
स्टीरियोटाइप्स:
शिक्षा लंबे समय से चले आ रहे सामाजिक पूर्वाग्रहों और रूढ़ियों को चुनौती देती
है और तोड़ती है।
- राजनीतिक
भागीदारी: शिक्षित
दलितों द्वारा लोकतांत्रिक प्रक्रियाओं में भाग लेने और अपने अधिकारों की वकालत
करने की अधिक संभावना होती है।
- समावेशी
विकास: राष्ट्र
के समावेशी विकास के लिए दलित शिक्षा सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है, समग्र प्रगति
को बढ़ावा देना है।
विश्वविद्यालय
अनुदान आयोग की कोई पाँच महत्त्वपूर्ण भूमिकाएँ लिखिए।
UGC
की भूमिकाएँ:
एक.
अनुदान: विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को वित्तीय
सहायता प्रदान करना।
दो.
विनियमन: उच्च शिक्षा के मानकों को स्थापित करना
और बनाए रखना।
तीन.
मान्यता: गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए उच्च
शिक्षा संस्थानों को मान्यता देना।
चार.
अनुसंधान
संवर्धन: अनुसंधान गतिविधियों
का समर्थन और प्रचार करना।
पाँच.
नीति
निर्माण: उच्च शिक्षा
नीतियों पर सरकार को सलाह देना।
एन.सी.टी.ई
की पाँच महत्त्वपूर्ण भूमिकाएँ लिखिए।
NCTE
की भूमिकाएँ:
एक.
मानदंड
और मानक: शिक्षक शिक्षा
के लिए मानदंड और मानक स्थापित करना।
दो.
मान्यता: शिक्षक शिक्षा संस्थानों को मान्यता
प्रदान करना।
तीन.
पाठ्यचर्या
की रूपरेखा: शिक्षक
शिक्षा के लिये पाठ्यचर्या की रूपरेखा विकसित करना।
चार.
अनुसंधान
और नवाचार: शिक्षक शिक्षा
में अनुसंधान और नवाचार को बढ़ावा देना।
पाँच.
क्षमता
निर्माण: शिक्षकों के
लिए प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास कार्यक्रमों का आयोजन।
निरंकुश
और जनवादी नेतृत्व में पाँच अन्तर लिखिए।
निरंकुश
नेतृत्व:
एक.
निर्णय
लेना: केंद्रीकृत, अकेले
नेता द्वारा किए गए निर्णयों के साथ।
दो.
संचार: ऊपर-नीचे, अधीनस्थों से थोड़ा इनपुट
के साथ।
तीन.
नियंत्रण: नेता द्वारा उच्च स्तर का नियंत्रण
और निरीक्षण।
चार.
प्रेरणा: अक्सर अधिकार और जबरदस्ती पर निर्भर
करता है।
पाँच.
अभिनव: सीमित, क्योंकि रचनात्मकता और दूसरों
से इनपुट को प्रोत्साहित नहीं किया जाता है।
लोकतांत्रिक
नेतृत्व:
एक.
निर्णय
लेना: भागीदारी, टीम
के सदस्यों से इनपुट और आम सहमति के साथ।
दो.
संचार: खुला और सहयोगी, उत्साहजनक प्रतिक्रिया।
तीन.
नियंत्रण: साझा, प्रत्यायोजित जिम्मेदारियों के
साथ।
चार.
प्रेरणा: विश्वास और टीम की भागीदारी के आधार
पर।
पाँच.
अभिनव: प्रोत्साहित किया जाता है, क्योंकि
टीम के सदस्य विचारों और समाधानों का योगदान करते हैं।
मुक्त
एवं दूरस्थ शिक्षा के पाँच लाभ लिखिए।
मुक्त
और दूरस्थ शिक्षा के लाभ:
एक.
अभिगम्यता: पारंपरिक संस्थानों में भाग लेने में
असमर्थ लोगों को शैक्षिक अवसर प्रदान करता है।
दो.
लचीलापन: शिक्षार्थियों को अपनी गति और सुविधा
पर अध्ययन करने की अनुमति देता है।
तीन.
लागत
प्रभावी: पारंपरिक शिक्षा
की तुलना में अक्सर अधिक सस्ती।
चार.
विविध
पाठ्यक्रम: कार्यक्रमों
और पाठ्यक्रमों की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है।
पाँच.
आजीवन
सीखना: निरंतर सीखने
और व्यावसायिक विकास का समर्थन करता है।
एन-सी-ई-आर-टी-
के कार्य लिखिए।
एनसीईआरटी
के कार्य:
- पाठ्यचर्या
विकास: स्कूल पाठ्यक्रम
और पाठ्यपुस्तकों का डिजाइन और विकास।
- शैक्षिक
अनुसंधान: शैक्षिक
प्रथाओं और नीतियों में सुधार के लिए अनुसंधान का संचालन करना।
- शिक्षक
प्रशिक्षण: शिक्षकों
के लिए प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास प्रदान करना।
- शैक्षिक
नवाचार: नवीन शैक्षिक
प्रथाओं और प्रौद्योगिकियों को बढ़ावा देना।
- नीति
सलाहकार: शैक्षिक
नीतियों और कार्यक्रमों पर सरकार को सलाह देना।
सर्व
शिक्षा अभियान के उद्देश्य लिखिए।
सर्व
शिक्षा अभियान के उद्देश्य:
- सार्वभौमिक
नामांकन: यह सुनिश्चित
करना कि 6-14 वर्ष की आयु के सभी बच्चों को स्कूल में नामांकित किया गया है।
- प्रतिधारण: ड्रॉपआउट दर को कम करना और छात्रों
को अपनी शिक्षा पूरी करना सुनिश्चित करना।
- गुणवत्तापूर्ण
शिक्षा: बेहतर
बुनियादी ढांचे, शिक्षक प्रशिक्षण और सीखने की सामग्री के माध्यम से गुणवत्तापूर्ण
शिक्षा प्रदान करना।
- इक्विटी: शिक्षा में असमानताओं को संबोधित
करना, वंचित और हाशिए वाले समूहों के लिए पहुंच सुनिश्चित करना।
- सामुदायिक
भागीदारी: स्कूलों
के प्रबंधन और विकास में सामुदायिक भागीदारी को प्रोत्साहित करना।
ग्रुप
सी
गरीबी
और शिक्षा के बीच संबंध
गरीबी
और शिक्षा:
एक.
शिक्षा
तक पहुँच:
o वित्तीय बाधाएं: गरीबी में परिवार अक्सर स्कूल की फीस,
वर्दी, किताबें और अन्य आवश्यक आपूर्ति नहीं कर सकते हैं। यह वित्तीय बाधा कई बच्चों
को स्कूल जाने से रोकती है।
o दूरी और उपलब्धता: स्कूल ग्रामीण या गरीब क्षेत्रों से
दूर हो सकते हैं, जिससे बच्चों के लिये नियमित रूप से उपस्थित होना मुश्किल हो जाता
है।
दो.
शिक्षा
की गुणवत्ता:
o संसाधनों की कमी वाले स्कूल: गरीब क्षेत्रों के स्कूलों में अक्सर
बुनियादी ढांचे, प्रशिक्षित शिक्षकों और शैक्षिक सामग्री की कमी होती है, जिससे घटिया
शिक्षा प्राप्त होती है।
o उच्च छात्र-शिक्षक अनुपात: भीड़भाड़ वाली कक्षाएं प्रभावी शिक्षण
और छात्रों पर व्यक्तिगत ध्यान देने में बाधा डालती हैं।
तीन.
उपस्थिति
और प्रदर्शन:
o स्वास्थ्य के मुद्दे: गरीब पृष्ठभूमि के बच्चे अक्सर कुपोषण
और स्वास्थ्य समस्याओं से पीड़ित होते हैं, जिससे उनकी स्कूल उपस्थिति और ध्यान केंद्रित
करने की क्षमता प्रभावित होती है।
o घर पर सहायता: माता-पिता से शैक्षिक समर्थन की कमी,
जो अनपढ़ हो सकते हैं या जीविकोपार्जन में व्यस्त हो सकते हैं, बच्चों के शैक्षणिक
प्रदर्शन को प्रभावित करते हैं।
चार.
दीर्घकालिक
प्रभाव:
o गरीबी चक्र: खराब शिक्षा नौकरी के अवसरों को सीमित
करती है, गरीबी के चक्र को कायम रखती है।
o सामाजिक गतिशीलता: सामाजिक गतिशीलता को सक्षम करने और
गरीबी से बाहर निकलने में शिक्षा एक महत्वपूर्ण कारक है।
जनजातीय
शिक्षा के लिये सरकार की पहल:
एक.
एकलव्य
मॉडल आवासीय विद्यालय (ईएमआरएस): इन
स्कूलों का उद्देश्य शैक्षणिक और पाठ्येतर गतिविधियों दोनों पर जोर देते हुए दूरदराज
के क्षेत्रों में आदिवासी बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करना है।
दो.
जनजातीय
छात्रों के लिये राष्ट्रीय छात्रवृत्ति:
यह जनजातीय छात्रों को उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिये वित्तीय सहायता प्रदान करती
है, जिससे ड्रॉपआउट दर को कम करने में मदद मिलती है।
तीन.
आश्रम
स्कूल: ये आवासीय विद्यालय
हैं जो आदिवासी बच्चों के लिए शिक्षा और आवास प्रदान करते हैं, एक सहायक सीखने का माहौल
सुनिश्चित करते हैं।
चार.
जनजातीय
अनुसंधान संस्थान (टीआरआई): ये
संस्थान सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए जनजातीय समुदायों
की आवश्यकताओं के अनुरूप अनुसंधान और पाठ्यक्रम विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
नेतृत्व
और पर्यवेक्षण के बीच अंतर
नेतृत्व:
एक.
दूरदर्शी: नेता लक्ष्य निर्धारित करते हैं, दृष्टि
बनाते हैं और लोगों को उन्हें प्राप्त करने के लिए प्रेरित करते हैं।
दो.
अभिनव: नेता समस्याओं को हल करने और प्रक्रियाओं
में सुधार करने के लिए रचनात्मकता, नवाचार और नए विचारों को प्रोत्साहित करते हैं।
तीन.
प्रभाव: नेतृत्व करिश्मा और दृष्टि के माध्यम
से दूसरों को प्रभावित करने और प्रेरित करने के बारे में है।
चार.
दीर्घकालिक
फोकस: नेता दीर्घकालिक
लक्ष्यों, रणनीतिक योजना और सतत विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
पर्यवेक्षण:
एक.
परिचालन: पर्यवेक्षक दिन-प्रतिदिन के कार्यों
की देखरेख करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि कार्य मानकों
के अनुसार पूरे किए जाते हैं।
दो.
निर्देश: पर्यवेक्षण में निर्देश देना, प्रदर्शन
की निगरानी करना और नियमों और नीतियों का पालन सुनिश्चित करना शामिल है।
तीन.
प्राधिकरण: पर्यवेक्षक अपने अधीनस्थों को प्रबंधित
और निर्देशित करने के लिए अपने स्थितिगत अधिकार पर भरोसा करते हैं।
चार.
अल्पकालिक
फोकस: पर्यवेक्षण तत्काल
कार्यों और दैनिक कार्यों में आदेश और दक्षता बनाए रखने से संबंधित है।
शिक्षा
में गुणवत्ता प्रबंधन की आवश्यकता:
एक.
सीखने
को बढ़ाता है: यह सुनिश्चित
करता है कि छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त हो जो मानकीकृत मानदंडों
को पूरा करती हो।
दो.
दक्षता
में सुधार: संसाधनों
और समय का बेहतर उपयोग करते हुए शैक्षिक प्रक्रियाओं को सुव्यवस्थित करता है।
तीन.
जवाबदेही
बढ़ाता है: शिक्षकों
और संस्थानों को छात्र परिणामों और संस्थागत प्रदर्शन के लिये जवाबदेह बनाता है।
चार.
निरंतर
सुधार को बढ़ावा देता है:
शिक्षण विधियों, पाठ्यक्रम और प्रशासनिक प्रक्रियाओं के नियमित मूल्यांकन और सुधार
को प्रोत्साहित करता है।
स्कूल
में एक नेता के रूप में प्रधान शिक्षक की भूमिका
प्रधान
शिक्षक की नेतृत्व भूमिका:
एक.
दृष्टि
और लक्ष्य: मुख्य शिक्षक
स्कूल के दृष्टिकोण और रणनीतिक लक्ष्यों को निर्धारित करता है, उन्हें शैक्षिक मानकों
और सामुदायिक आवश्यकताओं के साथ संरेखित करता है।
दो.
शिक्षक
विकास: शिक्षकों को
उनके शिक्षण कौशल में सुधार करने के लिए चल रहे व्यावसायिक विकास, सलाह और समर्थन की
सुविधा प्रदान करता है।
तीन.
संसाधन
प्रबंधन: बजट, बुनियादी
ढांचे और शैक्षिक सामग्री सहित स्कूल संसाधनों को प्रभावी ढंग से प्रबंधित करता है।
चार.
सामुदायिक
जुड़ाव: स्कूल की पहल
का समर्थन करने के लिए माता-पिता, स्थानीय संगठनों और व्यापक समुदाय के साथ मजबूत संबंध
बनाता है।
पाँच.
छात्र
केंद्रित: छात्र कल्याण,
शैक्षणिक उपलब्धि और व्यक्तिगत विकास को प्राथमिकता देता है, एक सहायक और समावेशी स्कूल
वातावरण बनाता है।
संस्थागत
योजना में मानव संसाधन की भूमिका
संस्थागत
योजना में मानव संसाधन:
एक.
प्रतिभा
अधिग्रहण: योग्य और
सक्षम कर्मचारियों की भर्ती सुनिश्चित करता है जो संस्थान के लक्ष्यों के साथ संरेखित
होते हैं।
दो.
व्यावसायिक
विकास: कर्मचारियों
के कौशल और ज्ञान को बढ़ाने के लिए चल रहे प्रशिक्षण और विकास के अवसर प्रदान करता
है।
तीन.
प्रदर्शन
प्रबंधन: संस्थागत उद्देश्यों
के साथ संरेखण सुनिश्चित करते हुए, कर्मचारियों के प्रदर्शन का आकलन और सुधार करने
के लिए सिस्टम लागू करता है।
चार.
कर्मचारी
प्रतिधारण: प्रतिभाशाली
शिक्षकों और कर्मचारियों को बनाए रखने के लिए एक सहायक और प्रेरक कार्य वातावरण बनाता
है।
पाँच.
सामरिक
संरेखण: संस्था के रणनीतिक
लक्ष्यों के साथ मानव संसाधन प्रथाओं को संरेखित करता है, यह सुनिश्चित करता है कि
सभी कर्मचारी संस्थागत सफलता में प्रभावी ढंग से योगदान दें।
एसएसए
के उद्देश्य और पश्चिम बंगाल में इसकी वर्तमान स्थिति
एसएसए
(सर्व शिक्षा अभियान) के उद्देश्य:
एक.
सार्वभौमिक
नामांकन: सुनिश्चित
करें कि 6-14 वर्ष की आयु के सभी बच्चे स्कूल में नामांकित हैं।
दो.
प्रतिधारण
और पूर्णता: ड्रॉपआउट
दर को कम करना और छात्रों को प्राथमिक शिक्षा पूरी करना सुनिश्चित करना।
तीन.
गुणवत्तापूर्ण
शिक्षा: बेहतर बुनियादी
ढांचे, शिक्षक प्रशिक्षण और सीखने की सामग्री के माध्यम से शिक्षा की गुणवत्ता में
सुधार करना।
चार.
समानता: शैक्षिक असमानताओं को दूर करना और सभी
बच्चों, विशेष रूप से हाशिए वाले समूहों के बच्चों के लिए समावेशी शिक्षा सुनिश्चित
करना।
पश्चिम
बंगाल में SSA की वर्तमान स्थिति:
एक.
नामांकन
दर: प्राथमिक और उच्च
प्राथमिक स्तरों पर नामांकन दरों में महत्वपूर्ण सुधार।
दो.
बुनियादी
ढाँचे का विकास: नई
कक्षाओं के निर्माण, शौचालयों और पीने के पानी की सुविधाओं के प्रावधान के साथ स्कूल
के बुनियादी ढांचे में वृद्धि।
तीन.
शिक्षक
प्रशिक्षण: शिक्षकों
के लिए उनके शिक्षण कौशल और ज्ञान में सुधार के लिए चल रहे व्यावसायिक विकास कार्यक्रम।
चार.
सीखने
के परिणाम: विभिन्न
हस्तक्षेपों और मूल्यांकन उपकरणों के माध्यम से छात्र सीखने के परिणामों में सुधार
के लिए निरंतर प्रयास।
जनसंख्या
विस्फोट के कारण और शिक्षा के साथ इसका संबंध
जनसंख्या
विस्फोट के कारण:
एक.
उच्च
जन्म दर: सांस्कृतिक
और सामाजिक कारक जो बड़े परिवारों को प्रोत्साहित करते हैं।
दो.
मृत्यु
दर में गिरावट: स्वास्थ्य
सेवा में सुधार मृत्यु दर को कम करना।
तीन.
परिवार
नियोजन का अभाव: गर्भनिरोधक
और परिवार नियोजन सेवाओं तक सीमित पहुँच।
चार.
प्रारंभिक
विवाह: सांस्कृतिक मानदंड
जो कम उम्र में विवाह और बच्चे पैदा करने को बढ़ावा देते हैं।
जनसंख्या
विस्फोट और शिक्षा के बीच संबंध:
एक.
भीड़भाड़
वाले स्कूल: बढ़ती जनसंख्या
मौजूदा शैक्षिक बुनियादी ढाँचे पर दबाव डालती है, जिससे कक्षाओं में भीड़भाड़ और अपर्याप्त
सुविधाएँ होती हैं।
दो.
संसाधन
आवंटन: अधिक छात्रों
का मतलब है कि शिक्षा की गुणवत्ता को प्रभावित करते हुए संसाधनों को और बढ़ाया जाना
चाहिए।
तीन.
शिक्षक
की कमी: उच्च छात्र
संख्या के लिये अधिक शिक्षकों की आवश्यकता होती है, जिससे योग्य शिक्षकों की कमी होती
है।
चार.
शैक्षिक
पहुँच: सीमित शैक्षिक
अवसरों के लिये अधिक बच्चों की प्रतिस्पर्धा के कारण गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच
असमान हो सकती है और स्कूल छोड़ने वालों की दर बढ़ सकती है।
