WB D.EL.ED. PART 2
CC-04 ( HINDI VERSION)
IMPORTAN TOPICS
PEDAGOGY ACROSS CURRICULUM
1. बाल केंद्रित शिक्षा
वर्तमान संदर्भ में बाल-केंद्रित शिक्षा का महत्व (7 अंक)
बाल-केंद्रित शिक्षा बच्चे की जरूरतों, रुचियों और क्षमताओं पर जोर देती है, एक अधिक आकर्षक और प्रभावी सीखने के माहौल को बढ़ावा देती है। वर्तमान संदर्भ में,
इसके महत्व पर प्रकाश डाला गया है:
एक. निजीकृत सीखना: यह अनुरूप शैक्षिक अनुभवों की अनुमति देता है जो व्यक्तिगत सीखने की शैलियों और गति को पूरा करते हैं,
बेहतर समझ और प्रतिधारण को बढ़ावा देते हैं।
दो. सक्रिय जुड़ाव: छात्रों को उनकी सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है,
जो सीखने के लिए प्रेरणा और उत्साह को बढ़ाता है।
तीन.
समीक्षात्मक सोच:
समस्या-समाधान और पूछताछ पर ध्यान केंद्रित करके,
बाल-केंद्रित शिक्षा जटिल वास्तविक दुनिया की चुनौतियों को नेविगेट करने के लिए आवश्यक महत्वपूर्ण सोच कौशल का पोषण करती है।
चार. सामाजिक कौशल विकास: सहयोगात्मक गतिविधियाँ सामाजिक संपर्क को बढ़ावा देती हैं, जिससे बच्चों को संचार और टीमवर्क कौशल विकसित करने में मदद मिलती है।
पाँच.
भावनात्मक विकास: यह एक सुरक्षित और सहायक वातावरण बनाकर भावनात्मक विकास का समर्थन करता है जहां बच्चे खुद को स्वतंत्र रूप से व्यक्त कर सकते हैं।
छः. आजीवन सीखना: जिज्ञासा और अन्वेषण को प्रोत्साहित करना सीखने के लिए प्यार पैदा करता है, छात्रों को आजीवन शैक्षिक गतिविधियों के लिए तैयार करता है।
सात.
अनुकूलनशीलता: तेजी से बदलती दुनिया में,
बाल केंद्रित शिक्षा छात्रों को नई परिस्थितियों और चुनौतियों के अनुकूल होने के कौशल से लैस करती है।
बाल-केंद्रित शिक्षा की विशेषताएं (2 अंक)
एक. व्यक्तिगत शिक्षा: प्रत्येक बच्चे की अनूठी जरूरतों और रुचियों पर ध्यान केंद्रित करता है, जिससे व्यक्तिगत सीखने के अनुभव मिलते हैं।
दो. सक्रिय भागीदारी: छात्रों को हाथों-हाथ गतिविधियों, चर्चाओं और सहयोगी परियोजनाओं के माध्यम से अपने सीखने में सक्रिय रूप से संलग्न करने के लिए प्रोत्साहित करता है।
बालवाड़ी शिक्षण विधि (7 अंक)
बालवाड़ी शिक्षण पद्धति मुख्य रूप से बाल-केंद्रित है,
जो खेल-आधारित शिक्षा के माध्यम से समग्र विकास पर केंद्रित है। मुख्य पहलुओं में शामिल हैं:
एक. खेल-आधारित शिक्षा: बच्चे खेल के माध्यम से सीखते हैं,
जो रचनात्मकता, कल्पना और सामाजिक कौशल को बढ़ावा देता है।
दो. हैंड्स-ऑन एक्टिविटीज: कला और शिल्प,
संगीत और आंदोलन जैसी गतिविधियों में संलग्न होने से ठीक मोटर कौशल और संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद मिलती है।
तीन.
अन्वेषण और खोज: बच्चों को अपने पर्यावरण का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करना जिज्ञासा और सीखने के लिए प्यार को बढ़ावा देता है।
चार. सामाजिक संपर्क: समूह की गतिविधियाँ और सहयोगी परियोजनाएँ बच्चों को संचार और टीमवर्क कौशल विकसित करने में मदद करती हैं।
पाँच.
लचीला पाठ्यक्रम: पाठ्यक्रम बच्चों की विविध आवश्यकताओं और रुचियों को पूरा करने के लिए अनुकूल है,
जिससे सहज सीखने के अवसर मिलते हैं।
छः. भावनात्मक विकास पर जोर: शिक्षक एक पोषण वातावरण बनाकर भावनात्मक विकास का समर्थन करते हैं जहां बच्चे अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में सुरक्षित महसूस करते हैं।
सात.
विषयों का एकीकरण: विषयों को विषयगत इकाइयों के माध्यम से एकीकृत किया जाता है,
जिससे बच्चों को ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के बीच संबंध बनाने की अनुमति मिलती है।
बाल-केंद्रित विधियों के लाभ (2 अंक)
एक. बढ़ी हुई सहभागिता: बाल-केंद्रित तरीके छात्र की प्रेरणा और सीखने में रुचि बढ़ाते हैं, जिससे बेहतर शैक्षणिक परिणाम प्राप्त होते हैं।
दो. महत्वपूर्ण कौशल का विकास: ये विधियां समस्या-समाधान, सहयोग और आत्म-नियमन जैसे आवश्यक कौशल को बढ़ावा देती हैं,
छात्रों को भविष्य की चुनौतियों के लिए तैयार करती हैं।
बाल केंद्रित कक्षा में शिक्षक की भूमिका (2 अंक)
एक. सूत्रधार: शिक्षक एक सुविधाकर्ता के रूप में कार्य करता है, छात्रों को केवल जानकारी देने के बजाय उनकी सीखने की प्रक्रिया में मार्गदर्शन करता है।
दो. सहायक गुरु: शिक्षक भावनात्मक समर्थन और प्रोत्साहन प्रदान करते हैं,
जिससे छात्रों को उनके सीखने में आत्मविश्वास और स्वतंत्रता बनाने में मदद मिलती है।
मोंटेसरी विधि की विशेषताएं (2 अंक)
एक. तैयार वातावरण: कक्षा को बच्चों के लिए सुलभ सामग्री के साथ स्वतंत्र अन्वेषण और सीखने को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
दो. बाल-नेतृत्व वाली शिक्षा: बच्चे अपनी गतिविधियों का चयन करते हैं और अपनी गति से काम करते हैं,
स्वायत्तता और स्व-निर्देशित शिक्षा को बढ़ावा देते हैं।
2. पाठ्यचर्या और पाठ्यचर्या घटक
पाठ्यक्रम के विभिन्न नियामक/नियंत्रण निकाय (16 अंक)
एक. राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी): भारत में स्कूलों के लिए पाठ्यक्रम ढांचे और शैक्षिक संसाधनों का विकास और सिफारिश करता है।
दो. राज्य शिक्षा विभाग: प्रत्येक राज्य का अपना शिक्षा विभाग होता है जो स्थानीय आवश्यकताओं और नीतियों के आधार पर पाठ्यक्रम मानकों को नियंत्रित और कार्यान्वित करता है।
तीन.
केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई): देश भर में शिक्षा में एकरूपता और गुणवत्ता सुनिश्चित करते हुए, संबद्ध स्कूलों के लिए पाठ्यक्रम को नियंत्रित करता है।
चार. काउंसिल फॉर द इंडियन स्कूल सर्टिफिकेट एग्जामिनेशन (CISCE): ICSE और ISC स्कूलों के पाठ्यक्रम को नियंत्रित करता है, जो एक व्यापक शैक्षिक दृष्टिकोण पर ध्यान केंद्रित करता है।
पाँच.
राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद (NCTE): शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों के लिये मानक निर्धारित करता है और शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों के लिये पाठ्यक्रम को नियंत्रित करता है।
छः. विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी): उच्च शिक्षा संस्थानों की देखरेख करता है और स्नातक और स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के लिए पाठ्यक्रम मानकों को नियंत्रित करता है।
सात.
प्रत्यायन निकाय: संगठन जो शैक्षिक मानकों के पालन को सुनिश्चित करते हुए पाठ्यक्रम की गुणवत्ता और प्रभावशीलता के आधार पर शैक्षिक संस्थानों का मूल्यांकन और मान्यता देते हैं।
पाठ्यक्रम के घटक/तत्व (2 अंक)
एक. सामग्री: विषय वस्तु और ज्ञान जो छात्रों से सीखने की उम्मीद की जाती है।
दो. शिक्षाशास्त्र: पाठ्यक्रम को प्रभावी ढंग से वितरित करने के लिए उपयोग की जाने वाली शिक्षण विधियां और रणनीतियाँ।
शैक्षणिक विज्ञान पर आधारित पाठ्यचर्या के उद्देश्य (7 अंक)
एक. संज्ञानात्मक विकास: आकर्षक और चुनौतीपूर्ण सामग्री के माध्यम से छात्रों की महत्वपूर्ण सोच,
समस्या-समाधान और विश्लेषणात्मक कौशल को बढ़ाना।
दो. भावनात्मक और सामाजिक विकास: छात्रों के बीच भावनात्मक बुद्धिमत्ता, सामाजिक कौशल और सहयोग को बढ़ावा देना,
उन्हें पारस्परिक संबंधों के लिए तैयार करना।
तीन.
कौशल विकास: छात्रों को उनके भविष्य के करियर और दैनिक जीवन के लिए प्रासंगिक व्यावहारिक कौशल,
जैसे संचार,
टीम वर्क और अनुकूलन क्षमता से लैस करना।
चार. सांस्कृतिक जागरूकता: विविध संस्कृतियों की समझ और प्रशंसा को बढ़ावा देना,
समावेशिता और वैश्विक नागरिकता को बढ़ावा देना।
पाँच.
आजीवन सीखना: सीखने और जिज्ञासा के लिए प्यार पैदा करना,
छात्रों को औपचारिक शिक्षा से परे ज्ञान का पीछा करने के लिए प्रोत्साहित करना।
छः. नैतिक और नैतिक विकास: मूल्यों और नैतिकता की खेती करना, छात्रों को जिम्मेदार निर्णय लेने और समाज में सकारात्मक योगदान देने के लिए मार्गदर्शन करना।
सात.
शारीरिक विकास: फिटनेस और स्वस्थ जीवन शैली को प्रोत्साहित करने वाली गतिविधियों के माध्यम से शारीरिक स्वास्थ्य और कल्याण को बढ़ावा देना।
पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के बीच संबंध (2 अंक)
पाठ्यक्रम शैक्षिक लक्ष्यों, सामग्री और शिक्षण विधियों की रूपरेखा तैयार करता है,
जबकि पाठ्यपुस्तकें उस पाठ्यक्रम को वितरित करने के लिए एक संसाधन के रूप में कार्य करती हैं। पाठ्यपुस्तकें पाठ्यक्रम के साथ संरेखित संरचित जानकारी,
उदाहरण और अभ्यास प्रदान करती हैं,
जिससे प्रभावी शिक्षण और सीखने की सुविधा मिलती है।
शिक्षा में पाठ्यक्रम की आवश्यकता और महत्व (2 अंक)
शिक्षा में पाठ्यचर्या आवश्यक है क्योंकि यह शिक्षण और सीखने के लिए एक संरचित ढांचा प्रदान करता है,
यह सुनिश्चित करता है कि शैक्षिक लक्ष्यों को पूरा किया जाए। यह शिक्षकों को पाठों की योजना बनाने,
छात्र प्रगति का आकलन करने और मानकों के साथ निर्देश को संरेखित करने में मार्गदर्शन करता है, अंततः छात्र की सफलता को बढ़ावा देता है।
पाठ्यक्रम में एकीकृत शिक्षण और अंतःविषय दृष्टिकोण (2 अंक)
एकीकृत शिक्षण एक सामंजस्यपूर्ण सीखने का अनुभव बनाने के लिए कई विषयों को जोड़ती है,
जिससे छात्रों को अवधारणाओं के बीच संबंध बनाने की अनुमति मिलती है। अंतःविषय दृष्टिकोण विभिन्न विषय क्षेत्रों के बीच सहयोग को प्रोत्साहित करते हैं, विभिन्न दृष्टिकोणों से वास्तविक दुनिया के मुद्दों को संबोधित करके महत्वपूर्ण सोच और समस्या को सुलझाने के कौशल को बढ़ावा देते हैं।
3. सीखने की अक्षमता और विशेष शिक्षा
सीखने की अक्षमता के लिए कारण और शिक्षण रणनीतियाँ (16 अंक)
एक. कारण:
·
आनुवंशिक कारक: सीखने की अक्षमता वंशानुगत हो सकती है,
समान चुनौतियों के पारिवारिक इतिहास के साथ।
·
न्यूरोलॉजिकल कारक: मस्तिष्क के विकास के मुद्दे या मस्तिष्क समारोह में अंतर सीखने की अक्षमता में योगदान कर सकते हैं।
·
पर्यावरणीय कारक: विषाक्त पदार्थों के संपर्क में,
खराब पोषण,
या प्रारंभिक उत्तेजना की कमी संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित कर सकती है।
·
मनोसामाजिक कारक: भावनात्मक आघात या तनाव बच्चे की जानकारी सीखने और संसाधित करने की क्षमता को प्रभावित कर सकता है।
दो. शिक्षण रणनीतियाँ:
·
व्यक्तिगत शिक्षा योजनाएं (आईईपी): सीखने की अक्षमता वाले प्रत्येक छात्र की विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सिलाई निर्देश।
·
बहुसंवेदी निर्देश: विभिन्न शिक्षण शैलियों को संलग्न करने और समझ को सुदृढ़ करने के लिए दृश्य, श्रवण और किनेस्टेटिक विधियों का उपयोग करना।
·
संरचित वातावरण: चिंता को कम करने और फोकस बढ़ाने के लिए एक अनुमानित और संगठित कक्षा वातावरण बनाना।
·
सहायक तकनीक: सीखने में सहायता के लिए टेक्स्ट-टू-स्पीच सॉफ़्टवेयर, ऑडियोबुक और इंटरैक्टिव ऐप्स जैसे टूल का उपयोग करना।
·
सकारात्मक सुदृढीकरण: आत्मविश्वास और प्रेरणा बनाने के लिए प्रगति को प्रोत्साहित करना और पुरस्कृत करना।
·
छोटे समूह निर्देश: विशिष्ट कौशल और चुनौतियों का समाधान करने के लिए छोटे समूहों में लक्षित सहायता प्रदान करना।
विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं (एसईएन) की परिभाषा (एसईएन)
उन छात्रों की आवश्यकताओं को संदर्भित करता है जिनके पास सीखने की कठिनाइयां या अक्षमताएं हैं जो उनके साथियों की तुलना में सीखना कठिन बनाती हैं। इसमें डिस्लेक्सिया, ऑटिज़्म और एडीएचडी जैसी कई स्थितियां शामिल हैं, जिनके लिए अनुरूप शैक्षिक सहायता की आवश्यकता होती है।
SEN छात्रों के लिए ICT का उपयोग (2 अंक)
सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) व्यक्तिगत सीखने के अनुभव प्रदान करके
SEN छात्रों के लिए सीखने में काफी वृद्धि कर सकती है। वाक्-से-पाठ सॉफ़्टवेयर, इंटरैक्टिव शैक्षिक ऐप और ऑनलाइन संसाधन जैसे उपकरण विविध सीखने की जरूरतों को समायोजित करने,
जुड़ाव में सुधार करने और संचार की सुविधा प्रदान करने में मदद कर सकते हैं।
4. मूल्यांकन और मूल्यांकन
डायग्नोस्टिक टेस्ट की तैयारी और इसका महत्व (16 अंक)
एक. तैयारी:
·
सीखने के उद्देश्यों की पहचान करें: स्पष्ट रूप से परिभाषित करें कि नैदानिक परीक्षण का आकलन करने के लिए कौन से कौशल या ज्ञान का लक्ष्य है।
·
उपयुक्त सामग्री का चयन करें: प्रासंगिक सामग्री चुनें जो पाठ्यक्रम और विशिष्ट सीखने के उद्देश्यों को दर्शाती है।
·
विभिन्न प्रकार के प्रश्न बनाएं: समझ के विभिन्न स्तरों का आकलन करने के लिए बहुविकल्पी, लघु उत्तर और व्यावहारिक अनुप्रयोग प्रश्न शामिल करें।
·
पायलट परीक्षण: प्रश्नों में किसी भी मुद्दे या अस्पष्टता की पहचान करने के लिए एक छोटे समूह के साथ परीक्षण का परीक्षण चलाएं।
·
समीक्षा करें और संशोधित करें: स्पष्टता और प्रभावशीलता के लिए आवश्यक समायोजन करने के लिए पायलट परीक्षण से प्रतिक्रिया का विश्लेषण करें।
दो. महत्त्व:
·
सीखने के अंतराल की पहचान करना: नैदानिक परीक्षण शिक्षकों को उन विशिष्ट क्षेत्रों की पहचान करने में मदद करते हैं जहां छात्र संघर्ष करते हैं, लक्षित हस्तक्षेपों की अनुमति देते हैं।
·
सूचना निर्देश: परिणाम शिक्षकों को छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए उनकी शिक्षण रणनीतियों और पाठ्यक्रम को समायोजित करने में मार्गदर्शन करते हैं।
·
आधारभूत मूल्यांकन: छात्र के प्रदर्शन के लिए आधार रेखा स्थापित करने से समय के साथ प्रगति को ट्रैक करने और निर्देशात्मक विधियों की प्रभावशीलता को मापने में मदद मिलती है।
·
व्यक्तिगत शिक्षा: व्यक्तिगत छात्र की जरूरतों को समझना अनुरूप सीखने की योजनाओं के विकास को सक्षम बनाता है जो प्रत्येक छात्र के विकास का समर्थन करते हैं।
प्रगति रिपोर्ट और संख्या पत्र के बीच अंतर (7 अंक)
एक. प्रगति रिपोर्ट:
·
एक प्रगति रिपोर्ट एक छात्र के शैक्षणिक प्रदर्शन का व्यापक अवलोकन प्रदान करती है, जिसमें ताकत, सुधार के क्षेत्र और शिक्षकों की टिप्पणियां शामिल हैं। इसमें अक्सर गुणात्मक प्रतिक्रिया शामिल होती है और इसमें कई विषयों को शामिल किया जा सकता है।
दो. नंबर शीट:
·
एक नंबर शीट, जिसे अक्सर रिपोर्ट कार्ड के रूप में जाना जाता है, एक छात्र के ग्रेड या स्कोर को अधिक मात्रात्मक प्रारूप में प्रस्तुत करता है। यह आमतौर पर विस्तृत प्रतिक्रिया के बिना विषयों और संबंधित संख्यात्मक या अक्षर ग्रेड को सूचीबद्ध करता है।
प्रवीणता परीक्षा तैयार करने में सावधानियां (16 अंक)
एक. स्पष्ट उद्देश्य: सुनिश्चित करें कि परीक्षण विशिष्ट शिक्षण उद्देश्यों और पाठ्यक्रम मानकों के साथ संरेखित है।
दो. निष्पक्षता: यह सुनिश्चित करने के लिए प्रश्नों में पूर्वाग्रह से बचें कि सभी छात्रों को अपने ज्ञान का प्रदर्शन करने का समान अवसर मिले।
तीन.
उपयुक्त कठिनाई स्तर: ऐसे प्रश्न डिज़ाइन करें जो लक्षित छात्र आबादी के लिए चुनौतीपूर्ण हों,
फिर भी प्राप्त करने योग्य हों।
चार. प्रश्नों के प्रकारों की विविधता: कौशल और ज्ञान की एक श्रृंखला का आकलन करने के लिए विभिन्न स्वरूपों (जैसे,
बहुविकल्पी, निबंध,
व्यावहारिक कार्य)
शामिल करें।
पाँच.
समय प्रबंधन: सुनिश्चित करें कि सभी छात्रों की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए परीक्षण उचित समय सीमा के भीतर पूरा किया जा सकता है।
छः. पायलट परीक्षण: परीक्षण प्रारूप या सामग्री के साथ किसी भी अस्पष्टता या समस्याओं की पहचान करने के लिए एक परीक्षण चलाने का संचालन करें।
सात.
प्रतिक्रिया तंत्र: छात्रों को उनकी सीखने की प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए उनके प्रदर्शन पर प्रतिक्रिया प्राप्त करने का एक तरीका प्रदान करें।
मूल्यांकन के उद्देश्य (2 अंक)
एक. सीखने के परिणामों का आकलन करें: यह निर्धारित करने के लिए कि छात्रों ने इच्छित सीखने के उद्देश्यों और परिणामों को प्राप्त किया है या नहीं।
दो. सूचित निर्देश: शिक्षकों को उनके शिक्षण विधियों और पाठ्यक्रम की प्रभावशीलता पर प्रतिक्रिया प्रदान करना, भविष्य के निर्देशात्मक निर्णयों का मार्गदर्शन करना।
5. शिक्षण के तरीके और दृष्टिकोण
सहकर्मी समूह सीखने और टीम शिक्षण (7 अंक)
एक. सहकर्मी समूह सीखना:
·
इस पद्धति में छात्रों को छोटे समूहों में एक साथ काम करने,
चर्चा करने,
सहयोग करने और एक दूसरे से सीखने के लिए शामिल किया गया है। यह साझा दृष्टिकोण के माध्यम से सामाजिक संपर्क,
संचार कौशल और सामग्री की गहरी समझ को बढ़ावा देता है।
दो. टीम शिक्षण:
·
टीम शिक्षण में दो या दो से अधिक शिक्षक शामिल होते हैं जो छात्रों की योजना बनाने, सिखाने और उनका आकलन करने में सहयोग करते हैं। यह दृष्टिकोण विविध शिक्षण शैलियों और विशेषज्ञता के लिए अनुमति देता है,
सीखने के अनुभव को बढ़ाता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक सामग्री वितरण पर ध्यान केंद्रित कर सकता है जबकि दूसरा चर्चा और गतिविधियों की सुविधा प्रदान करता है।
प्राथमिक स्तर पर कई विषयों को एकीकृत करने वाली कहानी कहने की विधि (16 अंक)
कहानी कहने की विधि प्राथमिक स्तर पर कई विषयों को एकीकृत करने के लिए एक प्रभावी दृष्टिकोण है। यह छात्रों की कल्पनाओं को संलग्न करता है और विभिन्न अवधारणाओं की उनकी समझ को बढ़ाता है। यहां देखिए यह कैसे काम करता है:
एक. सगाई: कहानी सुनाना छात्रों का ध्यान आकर्षित करता है और सीखने के प्रति प्रेम को बढ़ावा देता है। यह विभिन्न विषयों की खोज के लिए एक संबंधित संदर्भ बनाता है।
दो. विषयों का एकीकरण: एक एकल कहानी विभिन्न विषयों के तत्वों को शामिल कर सकती है। उदाहरण के लिए,
एक यात्रा के बारे में एक कहानी में भूगोल (स्थान),
विज्ञान (प्राकृतिक घटनाएं),
और नैतिक सबक (मूल्य)
शामिल हो सकते हैं।
तीन.
गंभीर सोच:
छात्र पात्रों के निर्णयों का विश्लेषण कर सकते हैं,
परिणामों की भविष्यवाणी कर सकते हैं और विषयों पर चर्चा कर सकते हैं, महत्वपूर्ण सोच और समझ कौशल को बढ़ावा दे सकते हैं।
चार. रचनात्मकता: छात्रों को अपनी कहानियां बनाने के लिए प्रोत्साहित करने से उन्हें विभिन्न विषयों से ज्ञान लागू करते समय रचनात्मकता व्यक्त करने की अनुमति मिलती है।
पाँच.
सांस्कृतिक जागरूकता: कहानी सुनाना छात्रों को विविध संस्कृतियों और दृष्टिकोणों से परिचित करा सकता है,
समावेशिता और समझ को बढ़ावा दे सकता है।
छः. मूल्यांकन के अवसर: शिक्षक चर्चाओं के माध्यम से समझ और सीखने का आकलन कर सकते हैं,
रचनात्मक परियोजनाएं, या कहानियों के आधार पर लिखित प्रतिबिंब।
संक्षेप में, कहानी कहने की विधि प्रभावी रूप से कई विषयों को एकीकृत करती है,
जुड़ाव बढ़ाती है, और प्राथमिक शिक्षा में महत्वपूर्ण सोच और रचनात्मकता को बढ़ावा देती है।
अवधारणा निर्माण और अवधारणा मानचित्रण (2 अंक)
एक. अवधारणा निर्माण: इसकी परिभाषित विशेषताओं और विशेषताओं की पहचान करके एक अवधारणा की समझ विकसित करने की प्रक्रिया। इसमें सूचनाओं को वर्गीकृत करना और विचारों के बीच संबंधों को पहचानना शामिल है।
दो. संकल्पना मानचित्रण: अवधारणाओं के बीच संबंधों का एक दृश्य प्रतिनिधित्व, अक्सर कनेक्शन को चित्रित करने के लिए आरेखों का उपयोग करता है। अवधारणा मानचित्र ज्ञान को व्यवस्थित करने,
समझ बढ़ाने और याद करने की सुविधा प्रदान करने में मदद करते हैं।
सामग्री विश्लेषण के चरण (7 अंक)
एक. उद्देश्य निर्धारित करें: सामग्री विश्लेषण के उद्देश्य को स्पष्ट रूप से रेखांकित करें,
जिसमें आप क्या खोजना या मूल्यांकन करना चाहते हैं।
दो. सामग्री का चयन करें: परिभाषित उद्देश्यों के आधार पर विश्लेषण करने के लिए विशिष्ट पाठ,
सामग्री या मीडिया चुनें।
तीन.
श्रेणियाँ विकसित करें: सामग्री को व्यवस्थित करने,
प्रमुख अवधारणाओं या पैटर्न की पहचान करने के लिए श्रेणियां या थीम बनाएं।
चार. डेटा एकत्र करें: चयनित सामग्री से प्रासंगिक जानकारी एकत्र करें,
घटनाओं, उदाहरणों और सहायक विवरणों को नोट करें।
पाँच.
डेटा का विश्लेषण करें: उद्देश्यों से संबंधित रुझानों,
संबंधों और अंतर्दृष्टि की पहचान करने के लिए एकत्रित डेटा की जांच करें।
छः. निष्कर्षों की व्याख्या करें: शिक्षण,
सीखने या पाठ्यक्रम विकास के निहितार्थों पर विचार करते हुए, विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष निकालें।
सात.
रिपोर्ट के परिणाम: निष्कर्षों को स्पष्ट और संगठित तरीके से प्रस्तुत करें,
प्रमुख अंतर्दृष्टि और सिफारिशों पर प्रकाश डालें।
शिक्षण-अधिगम में रचनावाद की विशेषताएं (2 अंक)
एक. सक्रिय शिक्षण: रचनावाद सक्रिय भागीदारी पर जोर देता है, जहां छात्र अपनी समझ बनाने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों, चर्चाओं और समस्या-समाधान में संलग्न होते हैं।
दो. सहयोगात्मक शिक्षा: यह छात्रों के बीच सहयोग को बढ़ावा देता है,
उन्हें विचार साझा करने,
एक-दूसरे की सोच को चुनौती देने और विविध दृष्टिकोणों से सीखने के लिए प्रोत्साहित करता है।
उपचारात्मक शिक्षण महत्व (2 अंक)
उपचारात्मक शिक्षण सीखने के अंतराल को संबोधित करने और विशिष्ट अवधारणाओं के साथ संघर्ष करने वाले छात्रों का समर्थन करने के लिए महत्वपूर्ण है। यह लक्षित निर्देश प्रदान करता है,
छात्रों को आत्मविश्वास बनाने,
कौशल में सुधार करने और अकादमिक सफलता प्राप्त करने में मदद करता है।
पूछताछ-आधारित और एकीकृत शिक्षण दृष्टिकोण (2 अंक)
पूछताछ-आधारित शिक्षण छात्रों को प्रश्न पूछने, विषयों का पता लगाने और जांच के माध्यम से उत्तर तलाशने,
महत्वपूर्ण सोच और जिज्ञासा को बढ़ावा देने के लिए प्रोत्साहित करता है। एकीकृत शिक्षण दृष्टिकोण कई विषयों को जोड़ते हैं,
जिससे छात्रों को अवधारणाओं के बीच संबंधों को देखने और वास्तविक दुनिया के संदर्भों में अपनी शिक्षा लागू करने की अनुमति मिलती है।
6. शैक्षिक दर्शन और सिद्धांतकार
रवींद्रनाथ टैगोर का
शैक्षिक दर्शन समग्र विकास,
रचनात्मकता और सीखने में प्रकृति के महत्व पर जोर देता है। मुख्य पहलुओं में शामिल हैं:
एक. समग्र शिक्षा: टैगोर केवल शैक्षणिक उपलब्धि पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय पूरे बच्चे को बौद्धिक,
भावनात्मक और आध्यात्मिक रूप से पोषित करने में विश्वास करते थे।
दो. रचनात्मकता और अभिव्यक्ति: उन्होंने कलात्मक अभिव्यक्ति और रचनात्मकता को प्रोत्साहित किया,
सीखने के लिए प्यार को बढ़ावा देने के लिए संगीत,
कला और साहित्य को पाठ्यक्रम में एकीकृत किया।
तीन.
प्रकृति और पर्यावरण: टैगोर ने शिक्षा को प्रकृति से जोड़ने के महत्व पर जोर दिया, पर्यावरण जागरूकता और प्रशंसा को बढ़ावा देने वाले बाहरी सीखने के अनुभवों की वकालत की।
चार. स्वतंत्रता और स्वायत्तता: वह छात्रों को अपनी रुचियों का पता लगाने और अपनी गति से सीखने,
स्वतंत्रता और स्व-निर्देशित शिक्षा को बढ़ावा देने की स्वतंत्रता प्रदान करने में विश्वास करते थे।
पाँच.
सांस्कृतिक जागरूकता: टैगोर के दर्शन ने विविध संस्कृतियों की समझ और प्रशंसा को बढ़ावा दिया,
जिससे छात्रों को वैश्विक परिप्रेक्ष्य विकसित करने के लिए प्रोत्साहित किया गया।
छः. समुदाय और सहयोग: उन्होंने शिक्षा में समुदाय की भूमिका को महत्व दिया, सहयोगी सीखने के अनुभवों की वकालत की जो सामाजिक बंधनों को मजबूत करते हैं और आपसी सम्मान को बढ़ावा देते हैं।
संक्षेप में, टैगोर का शैक्षिक दर्शन समग्र विकास, रचनात्मकता और प्रकृति के साथ एक मजबूत संबंध पर जोर देता है,
एक अच्छी तरह गोल और सार्थक सीखने के अनुभव को बढ़ावा देता है।
जॉन डेवी के अनुसार शैक्षिक लक्ष्य (2 अंक)
जॉन डेवी ने प्रमुख शैक्षिक लक्ष्यों के रूप में अनुभवात्मक शिक्षा,
महत्वपूर्ण सोच और सामाजिक जिम्मेदारी पर जोर दिया। उनका मानना था कि शिक्षा को छात्रों को एक लोकतांत्रिक समाज में सक्रिय भागीदारी, समस्या सुलझाने के कौशल को बढ़ावा देने और आजीवन सीखने के लिए प्यार के लिए तैयार करना चाहिए।
सामाजिक रचनावाद और शैक्षिक सिद्धांतकार (2 अंक)
सामाजिक रचनावाद,
वाइगोत्स्की जैसे सिद्धांतकारों से प्रभावित है,
यह मानता है कि ज्ञान का निर्माण सामाजिक अंतःक्रियाओं और सांस्कृतिक संदर्भों के माध्यम से किया जाता है। यह सहयोगी सीखने पर जोर देता है,
जहां छात्र संवाद और साझा अनुभवों के माध्यम से समझ का सह-निर्माण करते हैं।
7. सीखने का माहौल और कक्षा प्रबंधन
बाधा मुक्त और हर्षित सीखने का माहौल बनाना (7 अंक)
बाधा मुक्त और आनंदमय सीखने के माहौल में कई प्रमुख रणनीतियाँ शामिल हैं:
एक. समावेशी अभ्यास: सुनिश्चित करें कि कक्षा विकलांग छात्रों सहित सभी छात्रों के लिए सुलभ है। इसमें शारीरिक अनुकूलन शामिल हो सकते हैं,
जैसे व्हीलचेयर का उपयोग, और विभिन्न स्वरूपों में सामग्री प्रदान करना।
दो. सकारात्मक वातावरण: एक सकारात्मक और सहायक कक्षा संस्कृति को बढ़ावा दें जहां छात्र सुरक्षित, सम्मानित और मूल्यवान महसूस करें। खुले संचार को प्रोत्साहित करें और विविधता का जश्न मनाएं।
तीन.
आकर्षक गतिविधियाँ: विभिन्न प्रकार की आकर्षक और इंटरैक्टिव गतिविधियों को शामिल करें जो विभिन्न शिक्षण शैलियों और रुचियों को पूरा करती हैं,
सीखने के लिए उत्साह को बढ़ावा देती हैं।
चार. लचीली बैठने की व्यवस्था: लचीले बैठने के विकल्पों की अनुमति दें जो सहयोग और आराम को सक्षम करते हैं,
छात्रों को अपने पसंदीदा सीखने की जगह चुनने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
पाँच.
भावनात्मक समर्थन: माइंडफुलनेस प्रथाओं,
सामाजिक-भावनात्मक सीखने और आत्म-अभिव्यक्ति के अवसरों के माध्यम से भावनात्मक समर्थन प्रदान करें,
जिससे छात्रों को लचीलापन और कल्याण विकसित करने में मदद मिलती है।
छः. जिज्ञासा का प्रोत्साहन: एक ऐसा वातावरण बनाएं जो जिज्ञासा और अन्वेषण को प्रोत्साहित करे,
जिससे छात्रों को प्रश्न पूछने और उनकी रुचियों को आगे बढ़ाने की अनुमति मिले।
संक्षेप में, एक बाधा मुक्त और हर्षित सीखने का माहौल समावेशिता, जुड़ाव और भावनात्मक कल्याण को बढ़ावा देता है,
सभी छात्रों के लिए एक सकारात्मक शैक्षिक अनुभव को बढ़ावा देता है।
समावेशी कक्षा में शिक्षक की भूमिका (2 अंक)
एक. सूत्रधार: शिक्षक एक सुविधाकर्ता के रूप में कार्य करता है, सभी छात्रों को उनके सीखने में मार्गदर्शन और समर्थन करता है, विभिन्न आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निर्देश को अपनाता है।
दो. अधिवक्ता: शिक्षक समावेशी प्रथाओं की वकालत करते हैं,
यह सुनिश्चित करते हुए कि सभी छात्रों को कक्षा में सफल होने के लिए आवश्यक संसाधन और समर्थन प्राप्त हो।
8. शैक्षिक मनोवैज्ञानिक अवधारणाएं
पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के चरण (2 अंक)
एक. सेंसरिमोटर चरण
(0-2 वर्ष): शिशु संवेदी अन्वेषण और मोटर गतिविधियों के माध्यम से सीखते हैं
दो. पूर्व संक्रियात्मक चरण
(2-7 वर्ष): बच्चे भाषा और प्रतीकात्मक सोच विकसित करते हैं लेकिन अहंकारी होते हैं
तीन.
ठोस परिचालन चरण
(7-11 वर्ष): ठोस वस्तुओं / घटनाओं के बारे में तार्किक सोच उभरती है
चार. औपचारिक परिचालन चरण
(11+ वर्ष): अमूर्त तर्क और काल्पनिक सोच विकसित होती है
ब्लूम का वर्गीकरण और इसकी पिरामिड संरचना (2 अंक) ब्लूम के वर्गीकरण पिरामिड में छह स्तर शामिल हैं:
एक. निचले क्रम की सोच: याद रखना → समझना
→ आवेदन करना
दो. उच्च-क्रम की सोच: विश्लेषण → मूल्यांकन → बनाना
विभिन्न सोच कौशल और उच्च क्रम की सोच (2 अंक)
एक. समीक्षात्मक सोच:
सूचना का विश्लेषण, मूल्यांकन और संश्लेषण
दो. रचनात्मक सोच:
उपन्यास विचारों और समाधानों को उत्पन्न करना
तीन.
मेटाकॉग्निशन: किसी की अपनी सोच प्रक्रियाओं के बारे में सोचना
शिक्षण-अधिगम में प्रेरणा रणनीतियाँ (2 अंक)
एक. आंतरिक प्रेरणा: आकर्षक सामग्री और व्यक्तिगत प्रासंगिकता के माध्यम से रुचि को उत्तेजित करना
दो. बाहरी प्रेरणा: पुरस्कार, मान्यता और सकारात्मक सुदृढीकरण का उपयोग करना
9. मूल्य और सांस्कृतिक शिक्षा
प्रारंभिक बचपन में मूल्य शिक्षा का महत्व (2 अंक)
एक. नैतिक आधार और चरित्र विकास बनाता है
दो. सामाजिक-भावनात्मक कौशल और जिम्मेदार नागरिकता को बढ़ावा देता है
मूल्य शिक्षा में बाधाएं (2 अंक)
एक. परस्पर विरोधी सांस्कृतिक/पारिवारिक मूल्य
दो. प्रशिक्षित शिक्षकों और उपयुक्त शिक्षण सामग्री की कमी
पाठ्यक्रम में संस्कृति का प्रतिबिंब (2 अंक) संस्कृति पाठ्यक्रम में परिलक्षित होती है:
एक. विविध सांस्कृतिक दृष्टिकोणों/इतिहासों का समावेश
दो. सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक उदाहरणों और संदर्भों का चयन
