METHOD -इतिहास
ग्रुप A
मार्क्स -2
1. उपलब्धि परीक्षण को परिभाषित करें:
एक उपलब्धि परीक्षण एक विशिष्ट विषय या क्षेत्र में शिक्षार्थी के ज्ञान या कौशल को
मापता है, यह आकलन करता है कि सीखने के उद्देश्यों को कितनी अच्छी तरह प्राप्त किया
गया है।
2. इंटरएक्टिव विधि को परिभाषित करें:
इंटरएक्टिव विधि में चर्चा, समूह कार्य और
वास्तविक जीवन की समस्या सुलझाने की गतिविधियों के माध्यम से शिक्षार्थियों और शिक्षकों
के बीच सक्रिय संचार और सहयोग शामिल है।
3. परियोजना विधि की परिभाषा:
परियोजना विधि अनुभवात्मक सीखने पर जोर देती
है, जहां छात्र समस्याओं को हल करने, महत्वपूर्ण सोच, सहयोग और ज्ञान के व्यावहारिक
अनुप्रयोग को बढ़ावा देने के लिए उद्देश्यपूर्ण गतिविधियां करते हैं।
4. डिजाइन सीखने का महत्व:
एक.
संरचित और व्यवस्थित सीखने के अनुभव सुनिश्चित
करता है।
दो.
प्रभावी परिणामों के लिए उद्देश्यों, गतिविधियों
और आकलन को संरेखित करता है।
5. मूल्यांकन और मापन के बीच अंतर:
- माप:
मात्रात्मक मूल्यांकन (जैसे, अंक)।
- मूल्यांकन:
विश्लेषण के आधार पर गुणात्मक निर्णय (जैसे, समग्र प्रदर्शन)।
6. इंटरएक्टिव विधि के गुण:
एक.
संचार और सामाजिक कौशल को बढ़ाता है।
दो.
सक्रिय शिक्षार्थी भागीदारी को प्रोत्साहित करता
है।
7. शिक्षण इतिहास के मूल्य:
एक.
पिछली घटनाओं की महत्वपूर्ण सोच और समझ विकसित
करता है।
दो.
सांस्कृतिक विरासत के प्रति सम्मान पैदा करता
है।
8. ह्यूरिस्टिक विधि के गुण:
एक.
स्वतंत्र सोच और समस्या-समाधान को प्रोत्साहित
करता है।
दो.
सीखने में सक्रिय छात्र जुड़ाव को बढ़ावा देता
है।
9. राजनीति विज्ञान के साथ इतिहास का संबंध:
इतिहास राजनीतिक संरचनाओं, शासन और विचारधाराओं के लिए संदर्भ प्रदान करता है, समय
के साथ राजनीतिक विकास को समझने में मदद करता है।
10. भूगोल के साथ इतिहास का संबंध:
इतिहास और भूगोल आपस में जुड़े हुए हैं, क्योंकि भौगोलिक परिस्थितियां अक्सर ऐतिहासिक
घटनाओं, सभ्यताओं और सांस्कृतिक विकास को प्रभावित करती हैं।
11. इतिहास शिक्षण के उद्देश्य:
एक.
ऐतिहासिक घटनाओं और उनकी प्रासंगिकता की समझ
विकसित करना।
दो.
विश्लेषणात्मक सोच और निर्णय लेने के कौशल को
बढ़ावा देना।
12. इतिहास प्रयोगशाला:
एक इतिहास प्रयोगशाला ऐतिहासिक डेटा के सक्रिय अन्वेषण और विश्लेषण को प्रोत्साहित
करने के लिए कलाकृतियों, मानचित्रों और संसाधनों से सुसज्जित एक स्थान है।
13. शिक्षण सहायक सामग्री का सुधार:
आसानी से उपलब्ध संसाधनों का उपयोग करके प्रभावी
शिक्षण के लिए कम लागत वाली, नवीन उपकरण और सामग्री बनाना।
14. रचनात्मक मूल्यांकन:
प्रगति की निगरानी करने और सुधार के लिए प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए सीखने के दौरान
निरंतर मूल्यांकन।
15. इतिहास में योगात्मक मूल्यांकन:
समग्र सीखने और समझ का मूल्यांकन करने के लिए
एक इकाई या अवधि के अंत में आयोजित अंतिम मूल्यांकन।
16. सीएआई का पूर्ण रूप:
कंप्यूटर-असिस्टेड अनुदेश।
17. इतिहास शिक्षण में व्याख्यान विधि की आवश्यकता:
एक.
विस्तृत सामग्री को प्रभावी ढंग से वितरित करने
में मदद करता है।
दो.
जटिल ऐतिहासिक अवधारणाओं को स्पष्ट रूप से समझाता
है।
ग्रुप
बी
अंक
5
1. प्रदर्शन अवलोकन विधि की
रणनीति का विश्लेषण करें
- प्रदर्शन
अवलोकन विधि एक शिक्षण रणनीति है जहां शिक्षक एक अवधारणा, प्रक्रिया या गतिविधि का प्रदर्शन करता है, और छात्र जो कुछ भी सीखते हैं उसका निरीक्षण, विश्लेषण और बाद में चर्चा करते हैं। - सीढ़ी:
एक.
तैयारी:
§ विषय
का चयन करें और प्रासंगिक सामग्री (चार्ट, मॉडल या उपकरण) तैयार करें।
§ सुनिश्चित
करें कि सभी छात्र प्रदर्शन को स्पष्ट रूप से देख सकते हैं।
दो. प्रस्तुति:
§ शिक्षक
प्रत्येक भाग को समझाते हुए चरण-दर-चरण प्रदर्शन करता है।
§ छात्र
का ध्यान आकर्षित करने के लिए प्रश्नों का उपयोग करें।
तीन.
कथन:
§ छात्र
सक्रिय रूप से निरीक्षण करते हैं और नोट्स लेते हैं।
§ प्रक्रिया
में महत्वपूर्ण चरणों या चुनौतियों की पहचान करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करें।
चार.
चर्चा और विश्लेषण:
§ छात्र
अपनी टिप्पणियों को साझा करते हैं।
§ परिणामों,
चुनौतियों और अनुप्रयोगों पर चर्चा करें।
- लाभ:
एक.
सक्रिय जुड़ाव को प्रोत्साहित करता है।
दो. दृश्य
और हाथों पर सीखने का उपयोग करके जटिल विचारों को सरल बनाता है।
तीन.
सिद्धांत को अभ्यास से जोड़कर प्रतिधारण को बढ़ाता
है।
- सीमाओं:
एक.
कुशल शिक्षक निष्पादन की आवश्यकता है।
दो. यदि
संसाधन सीमित हैं तो सभी छात्रों को समान रूप से पूरा नहीं कर सकते हैं।
तीन.
बड़ी कक्षाओं के लिए समय-प्रधान।
2. सीखने के डिजाइन और चरणों
को परिभाषित करें
- परिभाषा:
लर्निंग डिज़ाइन एक संरचित ढांचे को संदर्भित करता है जो प्रभावी शिक्षण और सीखने के परिणामों के लिए उद्देश्यों, संसाधनों और गतिविधियों को व्यवस्थित करता है। - सीढ़ी:
एक.
उद्देश्यों की पहचान करें:
§ परिभाषित
करें कि पाठ के बाद शिक्षार्थी क्या हासिल करेंगे।
§ स्पष्ट,
औसत दर्जे का परिणाम का उपयोग करें (उदाहरण के लिए, "छात्र शेक्सपियर के सॉनेट्स
का विश्लेषण करेंगे")।
दो. डिजाइन
गतिविधियां:
§ छात्र-केंद्रित
गतिविधियों जैसे चर्चा, रोल-प्ले या मल्टीमीडिया उपयोग की योजना बनाएं।
§ सुनिश्चित
करें कि गतिविधियाँ उद्देश्यों के साथ संरेखित हों।
तीन.
संसाधन चुनें:
§ पाठ्यपुस्तकों,
वीडियो या ऐप्स जैसे शिक्षण सहायक उपकरण चुनें।
§ विभेदित
सीखने के लिए विविध सामग्री शामिल करें।
चार.
योजना लागू करें:
§ शिक्षार्थियों
की जरूरतों के अनुकूल पाठ वितरित करें।
§ छात्र
भागीदारी और समय पर प्रतिक्रिया सुनिश्चित करें।
पाँच.
मूल्यांकन और प्रतिक्रिया:
§ परीक्षण
या समूह परियोजनाओं के माध्यम से समझ का आकलन करें।
§ सुधार
को प्रोत्साहित करने के लिए रचनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करें।
3. सतत और व्यापक मूल्यांकन
की अवधारणा (सीसीई)
- सतत
और व्यापक मूल्यांकन (सीसीई) एक समग्र प्रणाली है जिसे छात्र के विकास के सभी पहलुओं का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसमें अकादमिक, कौशल और व्यक्तित्व शामिल हैं। - प्रमुख विशेषताऐं:
एक.
लगातार:
§ परीक्षणों,
परियोजनाओं और गतिविधियों के माध्यम से पूरे शैक्षणिक वर्ष में नियमित मूल्यांकन।
दो. विस्तृत:
§ सभी
डोमेन को शामिल करता है - संज्ञानात्मक (ज्ञान), भावात्मक (दृष्टिकोण), और साइकोमोटर
(कौशल)।
- लाभ:
एक.
एक बार की परीक्षाओं से जुड़े तनाव को कम करता
है।
दो. सह-पाठयक्रम
और पाठ्येतर गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करके समग्र विकास को प्रोत्साहित करता है।
तीन.
छात्र सुधार के लिए नियमित प्रतिक्रिया प्रदान
करता है।
- चुनौतियों:
एक.
लगातार शिक्षक प्रयास और रिकॉर्ड-कीपिंग की आवश्यकता
होती है।
दो. काम
का बोझ बढ़ने के कारण माता-पिता और छात्रों के प्रतिरोध का सामना करना पड़ सकता है।
4. इतिहास में शिक्षण सहायक
सामग्री का महत्व और सुधार
- इतिहास में शिक्षण सहायक सामग्री का महत्व:
एक.
जटिल अवधारणाओं को सरल करता है, जैसे कि समयरेखा
और घटनाएँ।
दो. दृश्यों
और हाथों पर बातचीत के माध्यम से छात्र जुड़ाव बढ़ाता है।
तीन.
नक्शे, मॉडल और ऐतिहासिक कलाकृतियों का उपयोग
करके महत्वपूर्ण सोच को प्रोत्साहित करता है।
- शिक्षण सहायक सामग्री का सुधार:
एक.
पुनर्नवीनीकरण सामग्री का उपयोग करके ऐतिहासिक
स्मारकों के कम लागत वाले मॉडल बनाएं।
दो. महंगे
शिक्षण सहायक उपकरण (जैसे, हस्तनिर्मित नक्शे) के विकल्प के रूप में स्थानीय रूप से
उपलब्ध वस्तुओं का उपयोग करें।
तीन.
गतिशील सीखने के लिए PowerPoint, वीडियो या इंटरैक्टिव
ऐप्स जैसी तकनीक शामिल करें।
5. सामाजिक विज्ञान (इतिहास)
प्रयोगशाला
- परिभाषा:
एक इतिहास प्रयोगशाला एक समर्पित स्थान है जो पूछताछ-आधारित शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए नक्शे, समयरेखा, ऐतिहासिक कलाकृतियों और मॉडल जैसे शिक्षण सहायक उपकरणों से सुसज्जित है। - प्रमुख विशेषताऐं:
एक.
दृश्य और अनुभवात्मक सीखने के लिए संसाधन शामिल
हैं।
दो. छात्रों
को ऐतिहासिक घटनाओं पर शोध करने और समयसीमा बनाने में सक्षम बनाता है।
तीन.
समूह गतिविधियों जैसे मानचित्र विश्लेषण या ऐतिहासिक
विषयों पर बहस को बढ़ावा देता है।
- महत्व:
एक.
इतिहास की खोज और गहरी समझ को प्रोत्साहित करता
है।
दो. छात्रों
को वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों के साथ ऐतिहासिक ज्ञान को जोड़ने में मदद करता है।
6. इतिहास शिक्षण के मूल्य
एक.
सांस्कृतिक जागरूकता:
o विविध
संस्कृतियों और परंपराओं के लिए प्रशंसा विकसित करता है।
दो. विश्लेषणात्मक
सोच:
o ऐतिहासिक
घटनाओं में कारण-प्रभाव संबंधों की व्याख्या को प्रोत्साहित करता है।
तीन.
राष्ट्रीय एकता:
o साझा
संघर्षों और उपलब्धियों के माध्यम से एकता सिखाता है।
चार.
नैतिक विकास:
o पिछली
सफलताओं और असफलताओं से सबक प्रदान करता है।
7. इतिहास शिक्षण में निदान
और उपचार
- निदान:
- परीक्षणों, टिप्पणियों या चर्चाओं के माध्यम
से सीखने की कठिनाइयों की पहचान करना।
- उदाहरण: औपनिवेशिक इतिहास के बारे में
एक छात्र की समझ में अंतराल ढूँढना।
- रिमेडियेशन:
- लक्षित समर्थन प्रदान करना, जैसे सरलीकृत
पाठ, व्यक्तिगत ट्यूशन, या सहकर्मी सहयोग।
- अमूर्त अवधारणाओं को सरल बनाने के लिए
समयरेखा जैसे दृश्य एड्स का उपयोग।
8. इतिहास और राष्ट्रीय एकता
- राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देने में इतिहास
की भूमिका:
एक.
स्वतंत्रता संग्राम और सामाजिक सुधारों जैसी
साझा विरासत सिखाता है।
दो. विविध
समुदायों के योगदान पर प्रकाश डाला।
तीन.
सामान्य लक्ष्यों और आकांक्षाओं पर जोर देकर
एकता को प्रेरित करता है।
9. इतिहास में पाठ्यचर्या तैयार
करने के सिद्धांत
एक.
कालानुक्रमिक क्रम:
o प्राचीन
से आधुनिक समय तक सामग्री का आयोजन।
दो. विविध
दृष्टिकोण:
o जिसमें
हाशिए के समुदायों के दृष्टिकोण शामिल हैं।
तीन.
कौशल एकीकरण:
o विश्लेषणात्मक
और महत्वपूर्ण सोच कौशल को शामिल करना।
चार.
तराजू:
o स्थानीय,
राष्ट्रीय और वैश्विक इतिहास पर ध्यान केंद्रित करना।
10. एक अच्छी इतिहास पाठ्यपुस्तक
के गुण
एक.
यथार्थता:
o तथ्यात्मक
रूप से सही और अप-टू-डेट सामग्री।
दो. स्पष्टता:
o तार्किक
संरचना के साथ समझने में आसान भाषा।
तीन.
दृश्य एड्स:
o मानचित्रों,
चार्ट और समयरेखा का उपयोग.
चार.
छात्र जुड़ाव:
o गतिविधियाँ,
चर्चा बिंदु और केस स्टडी शामिल हैं।
11. राष्ट्रीय एकता के लिए
इतिहास शिक्षण का महत्व
- जागरूकता का निर्माण:
- इतिहास विभिन्न समुदायों के साझा बलिदानों
और उपलब्धियों को प्रदर्शित करता है।
- सम्मान को प्रोत्साहित करना:
- सांस्कृतिक विविधता की समझ और स्वीकृति
को बढ़ावा देता है।
- एकता को मजबूत करना:
- साझा लक्ष्यों से एकजुट एक बहुलवादी समाज
के रूप में भारत के विचार को पुष्ट करता है।
ग्रुप-सी
मार्क्स
-10
1. इतिहास शिक्षण में मूल्यांकन
प्रक्रियाएं
इतिहास शिक्षण में मूल्यांकन
में ऐतिहासिक शिक्षा के प्रति छात्रों की समझ, कौशल और दृष्टिकोण का आकलन करना शामिल
है। विभिन्न प्रकार के मूल्यांकन का एक संयोजन व्यापक मूल्यांकन सुनिश्चित करता है।
मूल्यांकन के प्रकार
एक.
रचनात्मक मूल्यांकन:
o शिक्षण-अधिगम
प्रक्रिया के दौरान आयोजित।
o उद्देश्य:
निरंतर प्रतिक्रिया प्रदान करना और समझ में सुधार करना।
o उदाहरण:
§ द्वितीय
विश्व युद्ध के कारणों जैसे विषयों पर क्विज़।
§ कक्षा
चर्चा या लघु-उत्तर परीक्षण।
दो. योगात्मक
मूल्यांकन:
o समग्र
शिक्षा का आकलन करने के लिए एक अवधि या इकाई के अंत में आयोजित।
o उद्देश्य:
सीखने के उद्देश्यों की उपलब्धि का निर्धारण करना।
o उदाहरण:
§ फ्रांसीसी
क्रांति जैसी घटनाओं पर लिखित परीक्षा।
§ परियोजनाओं
या निबंधों को प्रस्तुत करना।
तीन.
नैदानिक मूल्यांकन:
o कमजोरी
या गलतफहमी के क्षेत्रों की पहचान करता है।
o शिक्षकों
को उपचारात्मक उपायों को डिजाइन करने में मदद करता है।
o उदाहरण:
§ औपनिवेशिक
इतिहास के बारे में गलत धारणाओं को उजागर करने के लिए परीक्षण।
चार.
व्यापक मूल्यांकन:
o इसमें
अकादमिक और सह-पाठयक्रम दोनों पहलू शामिल हैं।
o विश्लेषण,
प्रस्तुति और रचनात्मकता जैसे कई कौशल का आकलन करता है।
मूल्यांकन के तरीके
एक.
वस्तुनिष्ठ परीक्षण:
o तथ्यात्मक
ज्ञान का परीक्षण करने के लिए सही/गलत, बहुविकल्पीय और मिलान-प्रकार के प्रश्न।
दो. निबंध
प्रश्न:
o विश्लेषणात्मक
और महत्वपूर्ण सोच कौशल का मूल्यांकन करता है।
तीन.
परियोजना-आधारित मूल्यांकन:
o छात्र
औद्योगिक क्रांति और वर्तमान निष्कर्षों जैसे विषयों पर शोध करते हैं।
चार.
प्रदर्शन-आधारित मूल्यांकन:
o ऐतिहासिक
आंकड़ों या प्रमुख घटनाओं पर प्रस्तुतियों के रूप में भूमिका निभाना।
पाँच.
संगति के लिए रूब्रिक्स:
o निबंध,
प्रस्तुतियों या परियोजनाओं के मूल्यांकन के लिए पूर्व-निर्धारित मानदंड।
इतिहास शिक्षण में मूल्यांकन
का महत्व
- ऐतिहासिक अवधारणाओं के छात्रों की समझ को
मापता है।
- महत्वपूर्ण सोच, विश्लेषणात्मक कौशल और
ऐतिहासिक जांच विकसित करने में मदद करता है।
- सुधार के लिए ताकत और क्षेत्रों की पहचान
करता है, अनुरूप निर्देश को सक्षम करता है।
2. माध्यमिक स्तर पर इतिहास
शिक्षण के लक्ष्य और उद्देश्य
करना:
एक.
ऐतिहासिक प्रक्रियाओं को समझना:
o छात्रों
को घटनाओं के कारणों, प्रभावों और अंतर्संबंधों का विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित
करें।
दो. आलोचनात्मक
सोच विकसित करना:
o स्रोतों
का मूल्यांकन करने और ऐतिहासिक साक्ष्य की व्याख्या करने के लिए कौशल को बढ़ावा देना।
तीन.
राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देना:
o साझा
विरासत और विविध सांस्कृतिक परंपराओं में गर्व पैदा करें।
चार.
वैश्विक परिप्रेक्ष्य को प्रोत्साहित करना:
o छात्रों
को विश्व इतिहास और वर्तमान में इसकी प्रासंगिकता की सराहना करना सिखाएं।
उद्देश्यों:
एक.
ज्ञान आधारित:
o छात्रों
को प्रमुख घटनाओं, समयरेखा और आंकड़ों (जैसे, भारतीय स्वतंत्रता आंदोलन) से परिचित
कराएं।
दो. कौशल
आधारित:
o पूछताछ,
अनुसंधान और विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करना।
तीन.
मूल्य आधारित:
o सहिष्णुता,
समानता और देशभक्ति जैसे मूल्यों को स्थापित करें।
चार.
व्यावहारिक अनुप्रयोग:
o ऐतिहासिक
ज्ञान को समकालीन मुद्दों, जैसे लोकतांत्रिक शासन से जोड़ें।
3. शिक्षण इतिहास में समयरेखा
और मानचित्रों का महत्व
एक शिक्षण सहायक के रूप में
समयरेखा:
एक.
परिभाषा:
एक दृश्य उपकरण जो कालानुक्रमिक क्रम में ऐतिहासिक घटनाओं का आयोजन करता है।
दो. महत्व:
o छात्रों
को घटनाओं के अनुक्रम और अवधि को समझने में मदद करता है।
o घटनाओं
(जैसे, फ्रांसीसी क्रांति और नेपोलियन युद्धों) के बीच कारण-प्रभाव संबंधों पर प्रकाश
डाला गया।
o बेहतर
प्रतिधारण के लिए जटिल आख्यानों को सरल बनाता है।
तीन.
उदाहरण:
1857 से 1947 तक भारत के स्वतंत्रता संग्राम को दर्शाने वाली एक समयरेखा।
एक शिक्षण सहायता के रूप में
मानचित्र:
एक.
परिभाषा:
ऐतिहासिक महत्व दिखाते हुए क्षेत्रों का भौगोलिक
प्रतिनिधित्व।
दो. महत्व:
o घटनाओं
के भौगोलिक संदर्भ को दर्शाता है (जैसे, सिकंदर की विजय या मुगल साम्राज्य का विस्तार)।
o प्रवासन,
व्यापार मार्गों और सीमाओं को समझने में सहायता करता है।
o लड़ाई
और क्षेत्रीय परिवर्तनों की कल्पना करने में मदद करता है।
तीन.
उदाहरण:
सिंधु घाटी सभ्यता या सिल्क रोड व्यापार मार्गों
के प्रसार को दर्शाने वाले मानचित्र।
4. इतिहास शिक्षण में नवाचार
तकनीकी एकीकरण:
एक.
मल्टीमीडिया टूल जैसे वीडियो, एआर/वीआर और इंटरेक्टिव
मैप का उपयोग। उदाहरण: मोहनजो-दारो के हड़प्पा शहर का वीआर दौरा।
दो. ऑनलाइन
संसाधन जैसे वृत्तचित्र, पॉडकास्ट और ई-पुस्तकें।
इंटरएक्टिव सीखने के तरीके:
एक.
भूमिका:
o छात्र
ऐतिहासिक बहस या घटनाओं (जैसे, भारतीय संविधान का निर्माण) करते हैं।
दो. गेमिफिकेशन:
o इतिहास
क्विज़, क्रॉसवर्ड पहेलियाँ, या एस्केप-रूम गतिविधियाँ।
क्षेत्र-आधारित शिक्षा:
एक.
कक्षा सीखने को वास्तविक जीवन के अनुभवों से
जोड़ने के लिए ऐतिहासिक स्थलों या संग्रहालयों का दौरा।
दो. उदाहरण:
कोलकाता में विक्टोरिया मेमोरियल की फील्ड यात्रा।
फ़्लिप कक्षा:
- छात्र घर पर इतिहास सामग्री (वीडियो या
रीडिंग) का अध्ययन करते हैं और कक्षा के दौरान चर्चा या गतिविधियों में भाग लेते
हैं।
5. परियोजना विधि के चरण
सीढ़ी:
एक.
विषय चयन:
o छात्र
और शिक्षक सहयोगात्मक रूप से एक विषय चुनते हैं (जैसे, फ्रांसीसी क्रांति)।
दो. नियोजन:
o उद्देश्य
निर्धारित करें, कार्य आवंटित करें और संसाधन एकत्रित करें.
तीन.
फाँसी:
o छात्र
अनुसंधान करते हैं, डेटा एकत्र करते हैं, और रिपोर्ट या प्रस्तुतियाँ बनाते हैं।
चार.
प्रस्तुति:
o निष्कर्ष
दृश्य या मौखिक प्रस्तुतियों के माध्यम से साझा किए जाते हैं।
पाँच.
मूल्यांकन:
o रचनात्मकता,
टीम वर्क और सटीकता के आधार पर रूब्रिक का उपयोग करके परियोजनाओं का मूल्यांकन किया
जाता है।
लाभ:
एक.
महत्वपूर्ण सोच, समस्या सुलझाने और अनुसंधान
कौशल को प्रोत्साहित करता है।
दो. छात्रों
के बीच सहयोग और टीम वर्क को बढ़ावा देता है।
तीन.
सैद्धांतिक ज्ञान को व्यावहारिक अनुप्रयोगों
से जोड़ता है।
नुकसान:
एक.
समय लेने वाली और संसाधन-गहन।
दो. प्रभावी
कार्यान्वयन के लिए महत्वपूर्ण शिक्षक मार्गदर्शन की आवश्यकता है।
तीन.
छात्रों के बीच असमान भागीदारी हो सकती है।
