OPTIONAL PAPER
GUIDANCE & COUNSELLING
ग्रुप A
सहानुभूति
को परिभाषित करें।
- सहानुभूति दूसरों की भावनाओं और भावनाओं को
समझने और साझा करने की क्षमता है। इसमें अपने आप को किसी अन्य व्यक्ति की स्थिति
में रखना और उनकी भावनात्मक स्थिति के लिए देखभाल और करुणा के साथ जवाब देना शामिल
है।
बुद्धि
भागफल को परिभाषित कीजिए।
- इंटेलिजेंस
कोशंट (IQ) खुफिया
परीक्षणों से प्राप्त एक मानकीकृत स्कोर है, जो जनसंख्या की तुलना में किसी व्यक्ति
की संज्ञानात्मक क्षमताओं को मापता है। यह तर्क, समस्या-समाधान और तार्किक सोच
कौशल का आकलन करता है।
कुसमायोजन
की पहचान करने की कोई दो तकनीकें बताइए।
एक.
व्यवहार
अवलोकन: विभिन्न सेटिंग्स
में आक्रामकता, वापसी, या चिंता जैसे असामान्य व्यवहारों की निगरानी करना।
दो.
मनोवैज्ञानिक
परीक्षण: भावनात्मक
या मनोवैज्ञानिक विकारों की पहचान करने के लिए व्यक्तित्व सूची जैसे परीक्षणों का उपयोग
करना।
कैरियर
परामर्श के विभिन्न चरणों का उल्लेख करें।
एक.
स्व-मूल्यांकन: व्यक्ति के हितों, कौशल और व्यक्तित्व
का आकलन करना।
दो.
कैरियर
अन्वेषण: संभावित कैरियर
पथ और शैक्षिक अवसरों की खोज।
तीन.
लक्ष्य
निर्धारण: स्पष्ट कैरियर
लक्ष्यों को परिभाषित करना।
चार.
कार्य
योजना: कैरियर के उद्देश्यों
को प्राप्त करने के लिए चरण-दर-चरण योजना बनाना।
साक्षात्कार
के दो नुकसान बताइए।
एक.
पूर्वाग्रह: साक्षात्कारकर्ता बेहोश पूर्वाग्रहों
का प्रदर्शन कर सकते हैं जो निर्णय को प्रभावित करते हैं।
दो.
सीमित
गहराई: समय की कमी मुद्दों
की गहराई से खोज करने से रोक सकती है।
डिप्रेशन
के लक्षण क्या हैं?
एक.
लगातार
उदासी या निराशा।
दो.
पहले से आनंद ली गई गतिविधियों में रुचि का नुकसान।
तीन.
थकान, ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई, और
नींद या भूख में परिवर्तन।
सीआरसी
में आम तौर पर कौन सा डेटा संरक्षित किया जाता है?
एक.
छात्र
प्रगति रिकॉर्ड।
दो.
शैक्षिक
सामग्री और पाठ्यक्रम
संसाधन।
ऑटिज्म
से आप क्या समझते हैं?
- ऑटिज्म एक विकासात्मक विकार है जो सामाजिक
संपर्क, संचार और दोहराव वाले व्यवहारों में चुनौतियों की विशेषता है। यह प्रभावित
करता है कि व्यक्ति दुनिया के साथ कैसे अनुभव और बातचीत करते हैं।
DSM-IV
क्या है?
- डीएसएम
-4 मानसिक विकारों
का नैदानिक और सांख्यिकीय मैनुअल, चौथा संस्करण है, जिसका उपयोग स्वास्थ्य
पेशेवरों द्वारा मानसिक विकारों का निदान और वर्गीकरण करने के लिए किया जाता है।
शैक्षिक
मार्गदर्शन क्या है?
- शैक्षिक
मार्गदर्शन छात्रों
को उनके शैक्षणिक पथों के बारे में सूचित विकल्प बनाने में सहायता करता है, जिससे
उन्हें उनकी रुचियों और क्षमताओं के आधार पर पाठ्यक्रम, करियर और शैक्षिक अवसरों
का चयन करने में मदद मिलती है।
ओसीडी
क्या है?
- जुनूनी-बाध्यकारी
विकार (ओसीडी)
एक मानसिक स्वास्थ्य स्थिति है जहां व्यक्ति अवांछित, दखल देने वाले विचारों
(जुनून) का अनुभव करते हैं और संकट को कम करने के लिए दोहराए जाने वाले व्यवहार
(मजबूरी) में संलग्न होते हैं।
व्यावसायिक
मार्गदर्शन क्या है?
- व्यावसायिक
मार्गदर्शन व्यक्तियों
को उनके हितों, क्षमताओं और संभावित कैरियर विकल्पों को समझने में मदद करता है,
उनके कौशल के आधार पर नौकरी के अवसरों, प्रशिक्षण और कैरियर के विकास पर सलाह
प्रदान करता है।
एक
अच्छे परामर्शदाता के कोई चार गुण लिखिए।
एक.
सहानुभूति: ग्राहकों की भावनाओं को समझने और उनसे
संबंधित होने की क्षमता।
दो.
सक्रिय
सुनना: निर्णय के बिना
ध्यान से सुनना।
तीन.
धैर्य: ग्राहकों को खुद को व्यक्त करने के
लिए समय और सहायता प्रदान करना।
चार.
गोपनीयता: क्लाइंट इंटरैक्शन में गोपनीयता सुनिश्चित
करना।
मानसिक
रूप से स्वस्थ व्यक्ति की कोई दो विशेषताएँ लिखिए।
एक.
भावनात्मक
स्थिरता: तनाव और भावनात्मक
उतार-चढ़ाव से निपटने की क्षमता।
दो.
सकारात्मक
आत्म-छवि: आत्म-मूल्य
की एक संतुलित और यथार्थवादी भावना।
मार्गदर्शन
के कोई दो सिद्धांत लिखिए।
एक.
व्यक्तिगतकरण: मार्गदर्शन को प्रत्येक व्यक्ति की
अनूठी जरूरतों और परिस्थितियों को संबोधित करना चाहिए।
दो.
गोपनीयता: मार्गदर्शन के दौरान साझा की गई जानकारी
को निजी रखा जाना चाहिए।
व्यावसायिक
मार्गदर्शन के चार उद्देश्य लिखिए।
एक.
कैरियर
जागरूकता: कैरियर विकल्पों
के बारे में व्यक्तियों को सूचित करें।
दो.
स्व-मूल्यांकन: व्यक्तियों को उनके कौशल और रुचियों
का आकलन करने में मदद करें।
तीन.
निर्णय
लेना: सूचित कैरियर
विकल्प बनाने में सहायता।
चार.
नौकरी
प्लेसमेंट: उपयुक्त
रोजगार या प्रशिक्षण के अवसर खोजने में सहायता करें।
'सीआरसी'
के दो लाभ लिखिए।
एक.
संसाधन
उपलब्धता: शिक्षण सामग्री
और सीखने की सहायक सामग्री की एक विस्तृत श्रृंखला तक पहुंच प्रदान करता है।
दो.
सतत
निगरानी: छात्रों की
शैक्षणिक प्रगति को ट्रैक और मॉनिटर करने में मदद करता है।
मानसिक
रूप से स्वस्थ व्यक्ति की दो विशेषताएँ लिखिए।
एक.
अनुकूलनशीलता: परिवर्तन और तनाव से निपटने की क्षमता।
दो.
सकारात्मक
संबंध: स्वस्थ सामाजिक
संपर्क और भावनात्मक बंधन बनाए रखता है।
गैर-निर्देशात्मक
परामर्श के दो गुण लिखें।
एक.
ग्राहक-केंद्रित: ग्राहकों को स्वतंत्रता को बढ़ावा देते
हुए अपने स्वयं के समाधान खोजने का अधिकार देता है।
दो.
गैर-निर्णयात्मक: निर्णय के डर के बिना खुले और ईमानदार
संचार को प्रोत्साहित करता है।
ग्रुप
बी
समूह
परामर्श के लाभों और सीमाओं का आलोचनात्मक मूल्यांकन करें
लाभ:
एक.
सहकर्मी
समर्थन: प्रतिभागियों
को समान मुद्दों का सामना करने वाले अन्य लोगों से भावनात्मक समर्थन प्राप्त होता है,
जिससे समुदाय की भावना पैदा होती है।
दो.
विविध
दृष्टिकोण: समूह के
सदस्य विभिन्न अनुभव और अंतर्दृष्टि साझा करते हैं, समस्या को सुलझाने की प्रक्रिया
को समृद्ध करते हैं।
तीन.
लागत
प्रभावी: साझा संसाधनों
के कारण व्यक्तिगत चिकित्सा की तुलना में समूह परामर्श अधिक किफायती है।
चार.
सामाजिक
कौशल विकास: पारस्परिक
संचार, सहानुभूति और सामाजिक संपर्क को प्रोत्साहित करता है।
सीमाओं:
एक.
व्यक्तिगत
ध्यान की कमी: व्यक्तिगत
मुद्दों को व्यक्तिगत ध्यान नहीं मिल सकता है जिसकी उन्हें आवश्यकता है।
दो.
गोपनीयता
संबंधी चिंताएं: गोपनीयता
में उल्लंघन के डर से प्रतिभागी खुले तौर पर साझा करने में संकोच कर सकते हैं।
तीन.
प्रमुख
प्रतिभागी: अधिक मुखर
सदस्य चर्चाओं पर हावी हो सकते हैं, दूसरों की भागीदारी को सीमित कर सकते हैं।
चार.
समूह
गतिशीलता मुद्दे: सदस्यों
के बीच संघर्ष प्रगति को बाधित कर सकते हैं और असुविधा पैदा कर सकते हैं।
कुसमायोजन
के कारणों की विवेचना कीजिए
कुसमायोजन
के कारणों में शामिल
हैं:
एक.
पारिवारिक
मुद्दे: बेकार पारिवारिक
गतिशीलता, जैसे उपेक्षा या अतिसुरक्षा, भावनात्मक अस्थिरता का कारण बन सकती है।
दो.
सहकर्मी
दबाव: अनुरूप होने के
लिए सामाजिक दबाव के परिणामस्वरूप तनाव और खराब आत्मसम्मान हो सकता है।
तीन.
शैक्षणिक
तनाव: अवास्तविक शैक्षणिक
अपेक्षाएं या खराब प्रदर्शन से निराशा और व्यवहार संबंधी समस्याएं हो सकती हैं।
चार.
दर्दनाक
अनुभव: दुर्व्यवहार,
बदमाशी, या किसी प्रियजन के नुकसान जैसे अनुभव भावनात्मक कठिनाइयों का कारण बन सकते
हैं।
पाँच.
जैविक
कारक: आनुवंशिक प्रवृत्ति
या तंत्रिका संबंधी विकार दुर्भावनापूर्ण व्यवहार में योगदान कर सकते हैं।
छः.
मैथुन
कौशल का अभाव: तनाव
या भावनाओं को प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने में असमर्थता के परिणामस्वरूप रोजमर्रा
की चुनौतियों के लिए अनुचित प्रतिक्रियाएं हो सकती हैं।
संक्षेप
में, एडीएचडी के लक्षण और उपचार पर चर्चा करें
एडीएचडी
के लक्षण:
एक.
असावधानी: ध्यान बनाए रखने, निर्देशों का पालन
करने और कार्यों को व्यवस्थित करने में कठिनाई।
दो.
सक्रियता: अत्यधिक आंदोलन, बेचैनी और बेचैनी।
तीन.
आवेग: बिना सोचे-समझे कार्य करना, दूसरों
को बाधित करना और मोड़ की प्रतीक्षा करने में कठिनाई होना।
एडीएचडी
का उपचार:
एक.
दवा: मेथिलफेनिडेट जैसे उत्तेजक या एटोमॉक्सेटीन
जैसे गैर-उत्तेजक लक्षणों को प्रबंधित करने में मदद करते हैं।
दो.
व्यवहार
थेरेपी: बच्चों को बेहतर
संगठनात्मक और समय-प्रबंधन कौशल विकसित करने में मदद करता है।
तीन.
अभिभावक
प्रशिक्षण: माता-पिता
को अपने बच्चे के व्यवहार को अधिक प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने में मदद करने के लिए
रणनीति सिखाई जाती है।
चार.
कक्षा
हस्तक्षेप: शिक्षक ध्यान
और सीखने का समर्थन करने के लिए कक्षा के वातावरण को संशोधित कर सकते हैं।
इसके
लक्षणों के संबंध में जुनूनी-बाध्यकारी विकार (ओसीडी) का लेखा-जोखा दें
ओसीडी
के लक्षण:
एक.
जुनून: आवर्ती, अवांछित विचार या भय, जैसे
संदूषण का डर, जो चिंता का कारण बनता है। उदाहरणों में कीटाणुओं या सुरक्षा के बारे
में निरंतर चिंता शामिल है।
दो.
मजबूरियां: जुनून के कारण होने वाली चिंता को कम
करने के लिए दोहराए जाने वाले व्यवहार, जैसे अत्यधिक हाथ धोना, जाँच करना या गिनती।
तीन.
समय
लेने वाली अनुष्ठान:
मजबूरियां अक्सर दैनिक गतिविधियों में हस्तक्षेप करती हैं, जिसमें महत्वपूर्ण समय लगता
है।
चार.
संकट: व्यक्ति को पता चलता है कि उनके जुनून
और मजबूरियां तर्कहीन हैं, लेकिन उन्हें रोकने के लिए शक्तिहीन महसूस करती है, जिससे
निराशा और भावनात्मक संकट होता है।
मार्गदर्शन
शिक्षा से कैसे संबंधित है?
एक.
समग्र
विकास: मार्गदर्शन छात्रों
के शैक्षणिक, सामाजिक और भावनात्मक विकास का समर्थन करता है, शैक्षिक प्रक्रिया का
पूरक है।
दो.
कैरियर
विकल्प: मार्गदर्शन
छात्रों को उनकी क्षमताओं और रुचियों के आधार पर उपयुक्त पाठ्यक्रम और करियर चुनने
में मदद करता है।
तीन.
व्यवहार
प्रबंधन: मार्गदर्शन
परामर्शदाता व्यवहार संबंधी मुद्दों को संबोधित करने में सहायता करते हैं जो सीखने
को बाधित कर सकते हैं।
चार.
व्यक्तिगत
विकास: मार्गदर्शन कार्यक्रम
भविष्य की सफलता के लिए आवश्यक आत्म-जागरूकता, निर्णय लेने और जीवन कौशल को बढ़ावा
देते हैं।
पाँच.
अकादमिक
सहायता: अकादमिक परामर्श
के माध्यम से, छात्रों को अध्ययन की आदतों, समय प्रबंधन और लक्ष्य-निर्धारण पर सलाह
प्राप्त होती है।
पैथोलॉजिकल
झूठ बोलने के कारण क्या हैं?
एक.
व्यक्तित्व
विकार: असामाजिक व्यक्तित्व
विकार जैसी स्थितियां व्यक्तियों को मजबूरी में झूठ बोलने का कारण बन सकती हैं।
दो.
ध्यान
आकर्षित करने वाला व्यवहार:
पैथोलॉजिकल झूठ दूसरों से ध्यान या सहानुभूति प्राप्त करने की इच्छा से उपजा हो सकता
है।
तीन.
कम
आत्मसम्मान: झूठ बोलने
का उपयोग अधिक अनुकूल आत्म-छवि बनाने के लिए एक उपकरण के रूप में किया जा सकता है।
चार.
आघात
या दुर्व्यवहार: आघात
के इतिहास वाले व्यक्ति रक्षा तंत्र या भावनात्मक दर्द से बचने के तरीके के रूप में
झूठ बोल सकते हैं।
पाँच.
बाध्यकारी
आदत: कुछ मामलों में,
झूठ बोलना एक अंतर्निहित व्यवहार बन जाता है, जिसमें अधिनियम पर थोड़ा नियंत्रण होता
है।
खराब
मानसिक स्वास्थ्य के लक्षण क्या हैं?
एक.
लगातार
उदासी: उदासी या निराशा
की लंबे समय तक चलने वाली भावनाएं।
दो.
नींद
के पैटर्न में परिवर्तन:
अनिद्रा या अत्यधिक नींद।
तीन.
निकासी: सामाजिक बातचीत या पहले से आनंद लिया
गतिविधियों से बचना।
चार.
भावनात्मक
अस्थिरता: तेजी से मिजाज,
चिड़चिड़ापन, या बेकाबू क्रोध।
पाँच.
एकाग्रता
की कमी: ध्यान केंद्रित
करने, निर्णय लेने या कार्यों को पूरा करने में कठिनाई।
छः.
शारीरिक
लक्षण: अस्पष्टीकृत
दर्द, पाचन संबंधी समस्याएं या कम ऊर्जा का स्तर।
हमें
शिक्षा के माध्यमिक स्तर पर मार्गदर्शन कार्यक्रमों की आवश्यकता क्यों है?
एक.
कैरियर
निर्णय: मार्गदर्शन
छात्रों को उनकी रुचियों और ताकत के आधार पर उपयुक्त शैक्षिक पथ और करियर चुनने में
मदद करता है।
दो.
भावनात्मक
समर्थन: किशोरों को
अक्सर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक चुनौतियों का सामना करना पड़ता है जिनके लिए उचित
मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है।
तीन.
शैक्षणिक
चुनौतियां: मार्गदर्शन
परामर्शदाता शैक्षणिक कठिनाइयों पर काबू पाने में सहायता करते हैं, यह सुनिश्चित करते
हुए कि छात्र परीक्षा के लिए अच्छी तरह से तैयार हैं।
चार.
सामाजिक
कौशल विकास: मार्गदर्शन
छात्रों को बेहतर सहकर्मी संबंध विकसित करने और संघर्षों का प्रबंधन करने में मदद करता
है।
पाँच.
जीवन
कौशल: मार्गदर्शन वयस्कता
के लिए आवश्यक निर्णय लेने, लक्ष्य-निर्धारण और समस्या को सुलझाने के कौशल को बढ़ावा
देता है।
मानसिक
स्वास्थ्य पर एक नोट लिखें
एक.
मानसिक
स्वास्थ्य एक व्यक्ति
की भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक कल्याण को संदर्भित करता है, जो प्रभावित करता
है कि वे कैसे सोचते हैं, महसूस करते हैं और कार्य करते हैं।
दो.
महत्त्व: तनाव से निपटने, संबंध बनाने और निर्णय
लेने के लिए अच्छा मानसिक स्वास्थ्य महत्वपूर्ण है।
तीन.
खराब
मानसिक स्वास्थ्य के लक्षण:
चिंता, अवसाद, मिजाज और उत्पादकता में गिरावट शामिल करें।
चार.
पदोन्नति: माइंडफुलनेस, स्वस्थ संबंध और तनाव
प्रबंधन जैसे अभ्यास मानसिक स्वास्थ्य को बनाए रखने में मदद करते हैं।
पाँच.
उपचार: मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों को चिकित्सा,
दवा और जीवनशैली में बदलाव के माध्यम से प्रबंधित किया जा सकता है।
ब्याज
सूची के उपयोग लिखें
एक.
कैरियर
योजना: ब्याज सूची व्यक्तियों
को अपने व्यक्तिगत हितों के साथ गठबंधन करियर की पहचान करने में मदद करती है।
दो.
शैक्षणिक
मार्गदर्शन: स्कूल उनका
उपयोग छात्रों को उन विषयों या अध्ययन के क्षेत्रों को चुनने में सहायता करने के लिए
करते हैं जो उनकी रुचियों से मेल खाते हैं।
तीन.
स्व-मूल्यांकन: व्यक्तियों को सूचित निर्णय लेने के
लिए उनकी प्राथमिकताओं और शक्तियों को समझने में मदद करता है।
चार.
कर्मचारी
प्लेसमेंट: कार्यस्थलों
में कर्मचारियों को उन भूमिकाओं से मिलाने के लिए उपयोग किया जाता है जहां उनके उत्कृष्टता
प्राप्त करने और संतुष्ट रहने की संभावना होती है।
ग्रुप
सी
मानसिक
स्वास्थ्य के संरक्षण में घर और स्कूल की भूमिका
होम:
एक.
सहायक
वातावरण: घर का पोषण
करने वाला माहौल भावनात्मक स्थिरता और सुरक्षा को बढ़ावा देता है, जो सकारात्मक मानसिक
स्वास्थ्य के लिए आवश्यक है।
दो.
खुला
संचार: बच्चों को अपनी
भावनाओं को खुले तौर पर व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना भावनात्मक दमन और चिंता
को कम करता है।
तीन.
स्वस्थ
संबंध: सकारात्मक पारिवारिक
बातचीत आत्मसम्मान को बढ़ावा देती है और संकट के दौरान एक मजबूत समर्थन प्रणाली प्रदान
करती है।
चार.
लगातार
दिनचर्या: घर पर संरचना
और दिनचर्या बच्चों को सुरक्षा और पूर्वानुमान की भावना देती है।
पाँच.
प्रोत्साहन: सकारात्मक सुदृढीकरण प्रदान करना और
विफलताओं को समझना लचीलापन बनाने में मदद करता है।
स्कूल:
एक.
भावनात्मक
समर्थन: शिक्षक और परामर्शदाता
छात्र-केंद्रित हस्तक्षेप और मानसिक स्वास्थ्य संसाधनों के माध्यम से भावनात्मक समर्थन
प्रदान करते हैं।
दो.
समावेशी
वातावरण: समावेशिता,
सम्मान और धमकाने वाली नीतियों पर जोर देने वाले स्कूल तनाव और सामाजिक चिंता को कम
करने में मदद करते हैं।
तीन.
तनाव
प्रबंधन: मानसिक कल्याण
में सहायता के लिए स्कूल माइंडफुलनेस गतिविधियों या तनाव-प्रबंधन कार्यशालाओं की शुरुआत
कर सकते हैं।
चार.
सहकर्मी
संबंध: सकारात्मक सहकर्मी
बातचीत को प्रोत्साहित करने से सामाजिक कौशल बनाने और अलगाव की भावनाओं को कम करने
में मदद मिलती है।
पाँच.
प्रारंभिक
पहचान: स्कूल मानसिक
स्वास्थ्य के मुद्दों की शुरुआती पहचान में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, छात्रों
को उचित संसाधनों की ओर मार्गदर्शन करते हैं।
निर्देश
और गैर-निर्देशक परामर्श के बीच तुलनात्मक खाता
निदेशात्मक
परामर्श:
एक.
परामर्शदाता-केंद्रित: परामर्शदाता सत्र का मार्गदर्शन करने
और समाधान पेश करने में सक्रिय भूमिका निभाता है।
दो.
संरचित: सत्र एक विशिष्ट योजना का पालन करते
हैं, जिसमें परामर्शदाता बातचीत के प्रवाह को निर्देशित करता है।
तीन.
समस्या-समाधान
पर ध्यान दें: परामर्शदाता
मुद्दों को संबोधित करने के लिए सलाह और विशिष्ट कदम प्रदान करता है।
चार.
त्वरित
समाधान: तत्काल हस्तक्षेप
या निर्णय लेने की आवश्यकता वाली स्थितियों के लिए आदर्श।
पाँच.
सीमित
अन्वेषण: विशिष्ट समस्याओं
पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, जिससे गहरी भावनात्मक अन्वेषण के लिए कम जगह बचती
है।
गैर-निर्देशक
परामर्श:
एक.
ग्राहक-केंद्रित: ग्राहक बातचीत का नेतृत्व करता है,
और परामर्शदाता सुनता है और वापस प्रतिबिंबित करता है, जिससे ग्राहक को अपनी भावनाओं
का पता लगाने की अनुमति मिलती है।
दो.
असंरचित: कोई सख्त एजेंडा नहीं है, भावनाओं और
मुद्दों की मुक्त खोज को प्रोत्साहित करना।
तीन.
आत्म-खोज
पर जोर: ग्राहकों को
अपने स्वयं के समाधान खोजने, स्वतंत्रता और आत्म-विकास को बढ़ावा देने के लिए प्रोत्साहित
किया जाता है।
चार.
लंबी
प्रक्रिया: इस दृष्टिकोण
को समाधान तक पहुंचने में अधिक समय लग सकता है लेकिन गहरी भावनात्मक उपचार की अनुमति
देता है।
पाँच.
सशक्तिकरण: गैर-निर्देशात्मक परामर्श ग्राहकों
को अपने मुद्दों पर नियंत्रण रखने, आत्मविश्वास और आत्म-जागरूकता बढ़ाने का अधिकार
देता है।
कक्षा
शिक्षण में उपलब्धि और योग्यता परीक्षण का उपयोग
उपलब्धि
परीक्षण:
एक.
ज्ञान
को मापें: उपलब्धि परीक्षण
छात्रों की विशिष्ट विषयों या सीखने के लक्ष्यों की समझ का आकलन करते हैं।
दो.
ताकत
और कमजोरियों की पहचान करें:
ये परीक्षण शिक्षकों को उन क्षेत्रों की पहचान करने में मदद करते हैं जहां छात्र उत्कृष्टता
प्राप्त करते हैं या संघर्ष करते हैं, निर्देशात्मक निर्णयों को सूचित करते हैं।
तीन.
सुधार
के लिए प्रतिक्रिया:
उपलब्धि परीक्षण शिक्षण रणनीतियों को संशोधित करने और सीखने के अंतराल को संबोधित करने
के लिए डेटा प्रदान करते हैं।
चार.
उदाहरण: एक इकाई के अंत में दिया गया एक गणित
परीक्षण दिखा सकता है कि छात्र बीजगणित या ज्यामिति जैसी अवधारणाओं को समझते हैं या
नहीं, पाठ समायोजन का मार्गदर्शन करते हैं।
एप्टीट्यूड
टेस्ट:
एक.
क्षमता
का आकलन करें: योग्यता
परीक्षण भविष्य के शैक्षणिक या कैरियर पथों में सफल होने की छात्र की क्षमता की भविष्यवाणी
करते हैं।
दो.
टेलर्ड
लर्निंग: शिक्षक व्यक्तिगत
शिक्षण योजनाओं को डिजाइन करने के लिए योग्यता परिणामों का उपयोग कर सकते हैं जो छात्रों
की ताकत से मेल खाते हैं।
तीन.
कैरियर
मार्गदर्शन: एप्टीट्यूड
टेस्ट अक्सर छात्रों को उन क्षेत्रों के बारे में सूचित करते हैं जहां वे उत्कृष्टता
प्राप्त कर सकते हैं, जैसे रचनात्मक कला या इंजीनियरिंग।
चार.
उदाहरण: एक मौखिक तर्क परीक्षण भाषा-आधारित
विषयों में एक छात्र की क्षमता को प्रकट कर सकता है, जिससे शिक्षकों को उन्नत पठन सामग्री
प्रदान करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है।
एकीकरण:
- उपलब्धि
और योग्यता परीक्षण दोनों महत्वपूर्ण अंतर्दृष्टि प्रदान करते हैं, शिक्षकों को
निर्देश में अंतर करने और छात्र की जरूरतों के साथ शिक्षण रणनीतियों को संरेखित
करने में मदद करते हैं, जिससे सीखने के परिणामों में सुधार होता है।
स्टैनफोर्ड-बिनेट
स्केल द्वारा इंटेलिजेंस का आकलन (1937)
एक.
पृष्ठभूमि: स्टैनफोर्ड-बिनेट इंटेलिजेंस स्केल
(1937 संस्करण) मूल बिनेट-साइमन पैमाने की वृद्धि थी, जिसे विभिन्न आयु समूहों में
बौद्धिक विकास को मापने के लिए विकसित किया गया था।
दो.
संरचना: परीक्षण में कठिनाई के अनुसार वर्गीकृत
कार्यों की एक श्रृंखला शामिल है और इसे व्यक्तिगत रूप से प्रशासित किया जाता है। कार्य
तर्क, समस्या-समाधान और स्मृति कौशल का आकलन करते हैं।
तीन.
आयु
सीमा: पैमाने को 2 वर्ष
से वयस्कता तक के व्यक्तियों के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो पांच कारकों में संज्ञानात्मक
क्षमताओं को मापता है: द्रव तर्क, ज्ञान, मात्रात्मक तर्क, दृश्य-स्थानिक प्रसंस्करण
और कार्यशील स्मृति।
चार.
IQ
गणना: इन कार्यों में
प्रदर्शन के आधार पर स्कोर की गणना की जाती है और फिर आयु-आधारित मानदंडों का उपयोग
करके इंटेलिजेंस कोशंट (IQ) में परिवर्तित किया जाता है।
पाँच.
मानसिक
आयु अवधारणा: एक प्रमुख
नवाचार मानसिक उम्र का उपयोग था, जिसने एक बच्चे के परीक्षण प्रदर्शन की तुलना उनकी
कालानुक्रमिक आयु के लिए विशिष्ट है।
छः.
ताकत: स्टैनफोर्ड-बिनेट स्केल बौद्धिक अक्षमताओं
और प्रतिभा की पहचान करने में उपयोगी है, जिससे यह शैक्षिक प्लेसमेंट और मनोवैज्ञानिक
मूल्यांकन के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण बन जाता है।
सात.
आवेदन: संज्ञानात्मक शक्तियों और हस्तक्षेप
के लिए क्षेत्रों का आकलन करने और व्यक्तिगत शैक्षिक रणनीतियों का समर्थन करने के लिए
स्कूलों और क्लीनिकों में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
