BSAEU/
WBUTTEPA
B.Ed.
1st Semester Examination, 2024
Language
across the Curriculum
Course:
1.1.4 (HINDI VERSION)
GROUP A
वाक्यांश "भाषण समुदाय"
को परिभाषित करें।
एक भाषण समुदाय उन लोगों
का एक समूह है जो एक आम भाषा या बोली साझा करते हैं और नियमित रूप से संवाद करते हैं।
एक भाषण समुदाय के सदस्य शब्दावली, व्याकरण और उच्चारण सहित भाषा के उपयोग के संबंध
में मानदंडों और अपेक्षाओं को साझा करते हैं, जिससे आपसी समझ और सामाजिक सामंजस्य की
अनुमति मिलती है।
भाषाई अनुसंधान में चॉम्स्की
के किन्हीं दो योगदानों को पहचानिए।
एक.
सार्वभौमिक व्याकरण:
नोम चॉम्स्की ने सार्वभौमिक व्याकरण के सिद्धांत का प्रस्ताव रखा, यह सुझाव देते हुए
कि भाषा प्राप्त करने की क्षमता मनुष्यों के लिए जन्मजात है और सभी भाषाएं सामान्य
संरचनात्मक नींव साझा करती हैं।
दो. परिवर्तनकारी-जनरेटिव
व्याकरण: चॉम्स्की ने परिवर्तनकारी-जनरेटिव व्याकरण की शुरुआत की,
जो भाषा की वाक्यात्मक संरचनाओं को समझने के लिए एक रूपरेखा है, जो वाक्य निर्माण में
सतह की विविधताओं को अंतर्निहित गहरी संरचना पर जोर देती है।
'मानक भाषा' की दो विशेषताएँ
बताइए।
एक.
संहिताकरण:
एक मानक भाषा को व्याकरण, शब्दकोशों और पाठ्यपुस्तकों में संहिताबद्ध किया जाता है,
जो उपयोग के लिए स्पष्ट नियम प्रदान करता है।
दो. प्रतिष्ठा:
यह एक उच्च सामाजिक स्थिति रखता है और अक्सर सरकार, शिक्षा और मीडिया सहित औपचारिक
सेटिंग्स में उपयोग किया जाता है।
'वर्णनात्मक भाषाविज्ञान' से
आप क्या समझते हैं?
वर्णनात्मक भाषाविज्ञान में वस्तुनिष्ठ
विश्लेषण और विवरण शामिल है कि वक्ताओं द्वारा वास्तव में भाषा का उपयोग कैसे किया
जाता है। यह शुद्धता या नियमों को निर्धारित करने के बारे में निर्णय लेने के बिना
भाषाई घटनाओं को दस्तावेज करने और समझने पर केंद्रित है।
भाषा प्रवीणता से आप क्या समझते
हैं?
भाषा प्रवीणता एक
व्यक्ति की विभिन्न संदर्भों में सटीक और धाराप्रवाह भाषा का उपयोग करने की क्षमता
को संदर्भित करती है। इसमें बोलने, सुनने, पढ़ने और लिखने में कौशल शामिल हैं, और क्षमता
और आसानी के स्तर को इंगित करता है जिसके साथ एक व्यक्ति भाषा में संवाद करता है।
'पाठ्यक्रम के पार भाषा' शब्द
से आप क्या समझते हैं?
पाठ्यक्रम के पार भाषा एक
शैक्षिक दृष्टिकोण है जो सभी विषय क्षेत्रों में भाषा विकास को एकीकृत करता है। यह
सीखने के लिए एक उपकरण के रूप में भाषा के उपयोग पर जोर देता है और हर विषय में साक्षरता
कौशल के विकास को प्रोत्साहित करता है, न कि केवल भाषा कला।
'होम लैंग्वेज' और 'स्कूल लैंग्वेज'
क्या है?
होम लैंग्वेज घर
के वातावरण में परिवार के सदस्यों द्वारा बोली जाने वाली भाषा है। स्कूल भाषा
शैक्षिक सेटिंग में निर्देश और संचार के लिए उपयोग की जाने वाली भाषा है। ये भिन्न
हो सकते हैं, खासकर बहुभाषी समाजों में।
बोली क्या है?
एक बोली एक भाषा का
एक क्षेत्रीय या सामाजिक रूपांतर है जो विशिष्ट शब्दावली, व्याकरण और उच्चारण की विशेषता
है। बोलियाँ एक ही भाषा के भीतर काफी भिन्न हो सकती हैं और अक्सर विशिष्ट भौगोलिक क्षेत्रों
या सामाजिक समूहों से जुड़ी होती हैं।
'एक्सपोजिटरी टेक्स्ट' क्या
है?
एक्सपोजिटरी टेक्स्ट एक
प्रकार का लेखन है जिसका उद्देश्य किसी विषय को सूचित करना, समझाना, वर्णन करना या
परिभाषित करना है। यह तथ्यों को प्रस्तुत करता है, स्पष्टीकरण प्रदान करता है, और जानकारी
को स्पष्ट और तार्किक रूप से व्यक्त करने के लिए एक संरचित प्रारूप का उपयोग करता है।
'भाषा' क्या है?
भाषा मनुष्यों
द्वारा उपयोग की जाने वाली संचार की एक जटिल प्रणाली है, जिसमें बोले गए, लिखित या
हस्ताक्षरित प्रतीक शामिल हैं। यह विचारों, भावनाओं और विचारों की अभिव्यक्ति को सक्षम
बनाता है और विशिष्ट व्याकरणिक और वाक्यात्मक नियमों का पालन करता है।
बहुभाषावाद क्या है?
बहुभाषावाद एक
व्यक्ति या समुदाय की कई भाषाओं का कुशलता से उपयोग करने की क्षमता है। इसमें एक से
अधिक भाषाओं में प्रभावी ढंग से संवाद करने की क्षमता शामिल है, अक्सर विभिन्न उद्देश्यों
के लिए या विभिन्न संदर्भों में।
कथा पाठ क्या है?
कथा पाठ एक
प्रकार का लेखन है जो एक कहानी बताता है या घटनाओं को याद करता है। इसमें पात्र, कथानक,
सेटिंग और संवाद जैसे तत्व शामिल हैं, और घटनाओं की सुसंगत और अनुक्रमिक प्रस्तुति
के माध्यम से पाठक को संलग्न करने के लिए संरचित है।
पूछताछ क्या है?
प्रश्न पूछना एक
शैक्षणिक तकनीक है जिसका उपयोग छात्रों को संलग्न करने, महत्वपूर्ण सोच को प्रोत्साहित
करने और समझ का आकलन करने के लिए किया जाता है। इसमें विचार को भड़काने, चर्चा को प्रोत्साहित
करने और विचारों का गहराई से पता लगाने के लिए प्रश्न पूछना शामिल है।
'रीडिंग प्रोफिशिएंसी' क्या
है?
प्रवीणता पढ़ना पाठ
को सटीक, धाराप्रवाह और समझ के साथ पढ़ने की क्षमता है। इसमें शब्दों को डिकोड करना,
वाक्यविन्यास को समझना और अर्थ को समझना शामिल है, जिससे पाठकों को लिखित सामग्री की
प्रभावी ढंग से व्याख्या और प्रतिक्रिया करने में सक्षम बनाया जा सके।
'स्कीमा' क्या है?
स्कीमा एक
संज्ञानात्मक ढांचे या संरचना को संदर्भित करता है जो व्यक्तियों को जानकारी को व्यवस्थित
और व्याख्या करने में मदद करता है। स्कीमा पूर्व ज्ञान और अनुभवों पर आधारित हैं और
नई जानकारी को समझने और दुनिया की समझ बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं।
'संरचनात्मक भाषाविज्ञान का
जनक' किसे कहा जाता है?
फर्डिनेंड डी सॉसर को
"संरचनात्मक भाषाविज्ञान के पिता" के रूप में जाना जाता है। भाषा की संरचनात्मक
प्रकृति और समकालिक रूप से भाषा का अध्ययन करने के महत्व पर उनके सिद्धांतों ने आधुनिक
भाषाई विचारों को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित किया है।
चॉम्स्की द्वारा लिखित किन्हीं
दो पुस्तकों के नाम लिखिए।
एक.
"वाक्यात्मक संरचनाएं"
दो. "वाक्यविन्यास
के सिद्धांत के पहलू"
'ओपन एंडेड प्रश्न' के दो लाभ
लिखिए।
एक.
विस्तृत प्रतिक्रियाओं को प्रोत्साहित करें:
ओपन-एंडेड प्रश्न उत्तरदाताओं को अधिक व्यापक और विस्तृत उत्तर प्रदान करने की अनुमति
देते हैं, जिससे गहरी अंतर्दृष्टि और दृष्टिकोण प्रकट होते हैं।
दो. आलोचनात्मक
सोच को प्रोत्साहित करना: वे महत्त्वपूर्ण सोच और रचनात्मकता को
प्रोत्साहित करते हैं, क्योंकि उत्तरदाताओं को अपने विचारों को तैयार करना चाहिये और
पूर्वनिर्धारित विकल्पों की बाधाओं के बिना अपनी प्रतिक्रियाओं को स्पष्ट करना चाहिये।
लिखित भाषा की दो विशेषताएँ
लिखिए।
एक.
स्थायित्व:
लिखित भाषा दर्ज की जाती है और संचार के स्थायी रिकॉर्ड की पेशकश करते हुए इसे फिर
से देखा जा सकता है।
दो. संरचित:
यह आमतौर पर औपचारिक व्याकरणिक नियमों और संरचना का पालन करता है, जो जानकारी देने
में स्पष्टता और सुसंगतता सुनिश्चित करता है।
ग्रुप बी
कक्षा में प्रश्न का महत्व
पूछताछ एक मौलिक निर्देशात्मक
रणनीति है जो शैक्षिक प्रक्रिया में कई महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है:
एक.
सक्रिय शिक्षण को बढ़ावा देता है:
प्रश्न पूछकर, शिक्षक छात्रों को निष्क्रिय रूप से जानकारी प्राप्त करने के बजाय सामग्री
के साथ सक्रिय रूप से जुड़ने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। यह सक्रिय जुड़ाव विषय वस्तु
की बेहतर अवधारण और समझ की ओर ले जाता है।
दो. आलोचनात्मक
सोच को बढ़ाता है: ऐसे प्रश्न जो छात्रों को सामग्री के बारे
में गहराई से और गंभीर रूप से सोचने के लिए चुनौती देते हैं, उच्च-क्रम सोच कौशल को
बढ़ावा देते हैं। ये प्रश्न छात्रों को केवल तथ्यों को याद रखने के बजाय विश्लेषण,
मूल्यांकन और निर्माण करने के लिए प्रेरित करते हैं।
तीन.
समझ का आकलन:
प्रश्न शिक्षकों को सामग्री के छात्रों की समझ को मापने की अनुमति देते हैं। यह तत्काल
प्रतिक्रिया शिक्षकों को उन क्षेत्रों की पहचान करने में मदद करती है जहां छात्र संघर्ष
कर रहे हैं और उन्हें और स्पष्टीकरण या निर्देश की आवश्यकता है।
चार.
जिज्ञासा को उत्तेजित करता है:
विचारोत्तेजक प्रश्न छात्रों की स्वाभाविक जिज्ञासा को उत्तेजित कर सकते हैं और उन्हें
विषयों को अधिक गहराई से तलाशने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं। यह आंतरिक प्रेरणा
सीखने के आजीवन प्यार को जन्म दे सकती है।
पाँच.
चर्चा की सुविधा: ओपन-एंडेड
प्रश्न, विशेष रूप से, समृद्ध कक्षा चर्चाओं को चिंगारी दे सकते हैं। ये चर्चाएँ छात्रों
को अपने विचारों को स्पष्ट करने, विभिन्न दृष्टिकोणों को सुनने और एक-दूसरे के विचारों
पर निर्माण करने के अवसर प्रदान करती हैं।
ओपन-एंडेड और क्लोज्ड-एंडेड
प्रश्नों के बीच अंतर
एक.
ओपन एंडेड प्रश्न:
o प्रकृति:
अधिक विस्तृत और विस्तृत प्रतिक्रियाओं की आवश्यकता है। वे अन्वेषण और गहरी सोच को
प्रोत्साहित करते हैं।
o उदाहरण:
"वैश्विक कृषि पर जलवायु परिवर्तन के संभावित प्रभाव क्या हैं?
o उद्देश्य:
महत्वपूर्ण सोच, चर्चा और गहरी समझ को प्रोत्साहित करने के लिए उपयोग किया जाता है।
वे छात्रों को उनके विचारों और तर्क को स्पष्ट करने में मदद करते हैं।
o लाभ:
रचनात्मकता, महत्वपूर्ण सोच और विस्तृत अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें। वे छात्रों
की समझ और विचार प्रक्रियाओं में अंतर्दृष्टि भी प्रदान करते हैं।
दो. बंद
अंत वाले प्रश्न:
o प्रकृति:
विशिष्ट, अक्सर छोटी प्रतिक्रियाएं, आमतौर पर एक या दो शब्दों तक सीमित होती हैं।
o उदाहरण:
"क्या जल एक नवीकरणीय संसाधन है?
o उद्देश्य:
विशिष्ट ज्ञान या तथ्यों का आकलन करने के लिए उपयोग किया जाता है। वे छात्रों की याद
और तथ्यात्मक जानकारी की समझ को जल्दी से जांचने में मदद करते हैं।
o लाभ:
बुनियादी ज्ञान और समझ का आकलन करने के लिए कुशल। उनका उपयोग जल्दी से पुष्टि करने
के लिए किया जा सकता है कि छात्रों ने मुख्य बिंदुओं को समझ लिया है या नहीं।
स्कूल भाषा की प्रकृति
स्कूल भाषा शैक्षिक
सेटिंग्स में उपयोग की जाने वाली औपचारिक भाषा है, जो निम्नलिखित विशेषताओं की विशेषता
है:
एक.
मानकीकरण:
यह मानकीकृत व्याकरण, शब्दावली और वाक्यविन्यास का पालन करता है, संचार में स्पष्टता
और स्थिरता सुनिश्चित करता है।
दो. अकादमिक
रजिस्टर: विषय-विशिष्ट शब्दावली और अकादमिक प्रवचन को शामिल करता
है, जो जटिल अवधारणाओं और विचारों पर चर्चा करने के लिए आवश्यक हैं।
तीन.
औपचारिक संरचना:
विचारों, सुसंगतता और स्पष्टता की तार्किक संरचना पर जोर देता है, जो प्रभावी संचार
और सीखने के लिए महत्वपूर्ण हैं।
चार.
सांस्कृतिक तटस्थता:
विविध पृष्ठभूमि के छात्रों को समायोजित करने और समान सीखने के अवसर सुनिश्चित करने
के लिये समावेशी और सांस्कृतिक रूप से तटस्थ होने का लक्ष्य है।
उदाहरणों के साथ प्रश्नों के
प्रकार
एक.
तथ्यात्मक प्रश्न:
o उदाहरण:
"पानी के लिए रासायनिक प्रतीक क्या है?"
o उद्देश्य:
विशिष्ट तथ्यों और सूचनाओं के छात्रों के स्मरण का आकलन करें। ये प्रश्न अक्सर सीधे
होते हैं और इनका एक ही सही उत्तर होता है।
दो. वैचारिक
प्रश्न:
o उदाहरण:
"प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया पौधों में ऊर्जा चक्र में कैसे योगदान करती है?"
o उद्देश्य:
अवधारणाओं की समझ और विभिन्न विचारों के बीच संबंधों का परीक्षण करें। उन्हें अक्सर
छात्रों को प्रक्रियाओं और तंत्रों को समझाने या वर्णन करने की आवश्यकता होती है।
तीन.
विश्लेषणात्मक प्रश्न:
o उदाहरण:
"रोमन साम्राज्य का पतन और पतन क्यों हुआ?"
o उद्देश्य:
विश्लेषण और महत्वपूर्ण सोच को प्रोत्साहित करें। इन सवालों के लिए अक्सर छात्रों को
कारणों, प्रभावों और अंतर्निहित कारकों की जांच करने की आवश्यकता होती है।
चार.
मूल्यांकन प्रश्न:
o उदाहरण:
"क्या आप इस लेख में लेखक के तर्क से सहमत हैं? क्यों या क्यों नहीं?"
o उद्देश्य:
मूल्यांकन और राय तैयार करने को बढ़ावा देना। छात्रों को निर्णय लेने और उनकी राय के
लिए औचित्य प्रदान करने की आवश्यकता होती है।
पढ़ने की प्रक्रिया की प्रकृति
पढ़ने की प्रक्रिया जटिल और
बहुआयामी है, जिसमें कई प्रमुख घटक शामिल हैं:
एक.
डिकोडिंग:
अर्थ प्राप्त करने के लिए लिखित प्रतीकों (अक्षरों और शब्दों) को पहचानना और उनकी व्याख्या
करना। यह कौशल प्रवाह पढ़ने के लिए मूलभूत है।
दो. समझ: पाठ
के अर्थ को समझना और व्याख्या करना। इसमें शब्दों और वाक्यों को समझना और उन्हें एक
सुसंगत समझ बनाने के लिए जोड़ना शामिल है।
तीन.
प्रवाह:
गति, सटीकता और उचित अभिव्यक्ति के साथ पढ़ना। धाराप्रवाह पाठक सुचारू रूप से और उपयुक्त
स्वर के साथ पढ़ सकते हैं, जो समझने में सहायता करता है।
चार.
एकीकरण:
पाठ से नई जानकारी को मौजूदा ज्ञान से जोड़ना। यह पाठकों को एक समृद्ध समझ बनाने और
नई जानकारी को अधिक प्रभावी ढंग से बनाए रखने में मदद करता है।
आदर्श पढ़ने के कारक
एक.
पृष्ठभूमि ज्ञान:
पूर्व ज्ञान पाठकों को नई जानकारी के साथ संबंध बनाने में मदद करता है, जिससे बेहतर
समझ और प्रतिधारण की सुविधा मिलती है।
दो. शब्दावली:
एक मजबूत शब्दावली आधार पाठकों को अपरिचित शब्दों को लगातार देखने की आवश्यकता के बिना
ग्रंथों की एक विस्तृत श्रृंखला को समझने और व्याख्या करने में सक्षम बनाता है।
तीन.
प्रवाह:
धाराप्रवाह पढ़ने से सहज समझ की अनुमति मिलती है क्योंकि पाठक अलग-अलग शब्दों को डिकोड
करने के बजाय पाठ के अर्थ पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं।
चार.
प्रेरणा:
पठन सामग्री में रुचि जुड़ाव बढ़ाती है और सामग्री की गहन खोज को प्रोत्साहित करती
है। प्रेरित पाठकों को चुनौतीपूर्ण ग्रंथों के माध्यम से बने रहने और उन्हें अधिक अच्छी
तरह से समझने की अधिक संभावना है।
पाठ्यचर्या और भाषा के बीच
संबंध
एक.
माध्यम के रूप में भाषा:
भाषा प्राथमिक माध्यम है जिसके माध्यम से पाठ्यक्रम सामग्री वितरित और समझी जाती है।
सभी विषयों में सीखने के लिए प्रभावी भाषा कौशल आवश्यक हैं।
दो. पाठ्यचर्या
डिजाइन: पाठ्यक्रम में अक्सर साक्षरता और संचार कौशल को बढ़ाने
के लिए भाषा विकास के उद्देश्य शामिल होते हैं, जो सीखने में भाषा की केंद्रीय भूमिका
को पहचानते हैं।
तीन.
एकीकरण:
विषयों को भाषा के माध्यम से एकीकृत किया जाता है, अंतःविषय समझ को बढ़ावा देता है
और अध्ययन के विभिन्न क्षेत्रों में अवधारणाओं को जोड़ने की क्षमता होती है।
एक बहुसांस्कृतिक कक्षा में
शिक्षक की भूमिका
एक.
सांस्कृतिक संवेदनशीलता:
शिक्षकों को अपने छात्रों की विविध सांस्कृतिक पृष्ठभूमि को पहचानना और उनका सम्मान
करना चाहिए। इसमें सांस्कृतिक मतभेदों के बारे में जागरूक होना और पूर्वाग्रहों या
रूढ़ियों से बचना शामिल है।
दो. समावेशी
अभ्यास: शिक्षण रणनीतियों को अपनाना जो विभिन्न सांस्कृतिक पृष्ठभूमि
के लोगों सहित सभी छात्रों को समायोजित करते हैं। इसमें विभेदित निर्देश, सांस्कृतिक
रूप से प्रासंगिक सामग्री और समावेशी कक्षा प्रथाएं शामिल हो सकती हैं।
तीन.
बहुसांस्कृतिक संसाधन:
सीखने को बढ़ाने के लिए सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक सामग्रियों का उपयोग करना। इसमें
ग्रंथ, उदाहरण और संदर्भ शामिल हो सकते हैं जो छात्र आबादी की विविधता को दर्शाते हैं।
चार.
संवाद के सूत्रधार:
सांस्कृतिक अंतर और समानता के बारे में खुली चर्चा को प्रोत्साहित करना। यह एक समावेशी
कक्षा वातावरण बनाने में मदद करता है जहां सभी छात्र मूल्यवान और सम्मानित महसूस करते
हैं।
स्कीमा गठन में शिक्षक की भूमिका
एक.
पूर्व ज्ञान को सक्रिय करना:
छात्रों को नई जानकारी से जोड़ने में मदद करना जो वे पहले से जानते हैं। यह पूर्व-पठन
गतिविधियों, चर्चाओं और पूछताछ के माध्यम से किया जा सकता है।
दो. संदर्भ
प्रदान करना: नई अवधारणाओं को सीखने के लिए सार्थक संदर्भ बनाना।
इसमें अमूर्त अवधारणाओं को अधिक ठोस बनाने के लिए वास्तविक जीवन के उदाहरणों, उपमाओं
और हाथों की गतिविधियों का उपयोग करना शामिल हो सकता है।
तीन.
मचान:
धीरे-धीरे जटिल समझ बनाने में छात्रों का समर्थन करना। इसमें जटिल कार्यों को प्रबंधनीय
चरणों में तोड़ना और रास्ते में मार्गदर्शन और प्रतिक्रिया प्रदान करना शामिल है।
बोली के लक्षण
एक.
क्षेत्रीय भिन्नता:
विशेष भौगोलिक क्षेत्रों के लिए विशिष्ट, बोलियाँ एक भाषा समुदाय के भीतर भाषाई विविधता
को दर्शाती हैं।
दो. विशिष्ट
शब्दावली: अद्वितीय शब्द और वाक्यांश जो मानक भाषा में नहीं पाए जाते
हैं, अक्सर स्थानीय संस्कृति और इतिहास में निहित होते हैं।
तीन.
उच्चारण अंतर:
शब्दों के उच्चारण के तरीके में भिन्नता, जिसमें स्वर और व्यंजन ध्वनियों, स्वर और
तनाव पैटर्न में अंतर शामिल हो सकते हैं।
चार.
व्याकरण विविधताएं:
अद्वितीय व्याकरणिक संरचनाएं और नियम जो बोली को मानक भाषा से अलग करते हैं।
भाषा के कार्य
एक.
संचार:
सूचना, विचारों और भावनाओं को साझा करने का प्राथमिक साधन। भाषा लोगों को विचारों को
व्यक्त करने और दूसरों के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत करने की अनुमति देती है।
दो. अभिव्यक्ति:
व्यक्तियों को अपनी पहचान, भावनाओं और सांस्कृतिक विरासत को व्यक्त करने की अनुमति
देता है। भाषा के माध्यम से, लोग अपने आंतरिक विचारों और भावनाओं को स्पष्ट कर सकते
हैं।
तीन.
सामाजिक संपर्क:
सामाजिक संबंधों और बातचीत को सुविधाजनक बनाता है। सामाजिक संबंधों के निर्माण और रखरखाव
और समुदाय और सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए भाषा आवश्यक है।
चार.
अनुभूति:
सोच और समस्या को सुलझाने की प्रक्रियाओं का समर्थन करता है। भाषा अमूर्त सोच, तर्क
और जटिल विचारों के संगठन को सक्षम बनाती है।
होम लैंग्वेज और स्टैंडर्ड
लैंग्वेज के बीच अंतर
एक.
होम भाषा:
o अनौपचारिक:
परिवार और स्थानीय समुदाय के भीतर रोज़मर्रा, आकस्मिक संचार में उपयोग किया जाता है।
o सांस्कृतिक
विशिष्टता: क्षेत्रीय बोलियों और बोलचाल सहित सांस्कृतिक और पारिवारिक
पृष्ठभूमि को दर्शाता है।
दो. मानक
भाषा:
o औपचारिक:
शैक्षणिक, पेशेवर और आधिकारिक संदर्भों में उपयोग किया जाता है, जहां स्पष्टता और सटीकता
आवश्यक है।
o सार्वभौमिक
मानदंड: व्याकरण और उपयोग के मानकीकृत नियमों का पालन करता है,
विभिन्न क्षेत्रों और संदर्भों में सुसंगत और स्पष्ट संचार सुनिश्चित करता है।
भाषा शिक्षण के लिए एक रणनीति
के रूप में चर्चा का महत्व
एक.
समझ को बढ़ाता है:
चर्चा के माध्यम से, छात्र अवधारणाओं की अपनी समझ को स्पष्ट और गहरा करते हैं। वे प्रश्न
पूछ सकते हैं, स्पष्टीकरण मांग सकते हैं और विभिन्न दृष्टिकोणों का पता लगा सकते हैं।
दो. संचार
कौशल विकसित करता है: सक्रिय सुनने, बोलने और अर्थ की बातचीत
को प्रोत्साहित करता है। छात्र अपने विचारों को व्यक्त करने और दूसरों को जवाब देने
का अभ्यास करते हैं, जो उनके समग्र संचार कौशल को बढ़ाता है।
तीन.
आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देता है:
छात्रों को जानकारी का विश्लेषण, संश्लेषण और मूल्यांकन करने में संलग्न करता है। चर्चाएं
छात्रों को सामग्री के बारे में गंभीर रूप से सोचने और उनकी राय और व्याख्याओं को सही
ठहराने के लिए चुनौती देती हैं।
चार.
सहयोग को प्रोत्साहित करता
है: एक सहयोगी सीखने के माहौल को बढ़ावा देता है जहां छात्र एक-दूसरे से सीखते हैं।
चर्चा के माध्यम से, छात्र एक दूसरे के विचारों पर निर्माण कर सकते हैं और ज्ञान का
निर्माण करने के लिए मिलकर काम कर सकते हैं।
ग्रुप सी
'होम लैंग्वेज' और 'स्कूल लैंग्वेज'
के बीच अंतर
एक.
उपयोग का संदर्भ:
o होम
भाषा:
घरेलू सेटिंग्स में बोली जाने वाली भाषा को संदर्भित करता है, जिसमें परिवारों और समुदायों
के भीतर दैनिक बातचीत शामिल होती है। यह अक्सर सांस्कृतिक बारीकियों और अनौपचारिक अभिव्यक्तियों
में समृद्ध होता है।
o स्कूल
भाषा:
शिक्षण और शैक्षणिक संचार के लिए शैक्षिक संस्थानों में उपयोग किया जाता है। यह औपचारिक
है, स्पष्ट और संरचित सीखने की सुविधा के लिए मानकीकृत मानदंडों का पालन करता है।
दो. उद्देश्य:
o होम
भाषा:
व्यक्तिगत और सामाजिक संबंधों के लिए एक माध्यम के रूप में कार्य करता है, सांस्कृतिक
पहचान और पारिवारिक संबंधों को बनाए रखने में मदद करता है। यह औपचारिक शुद्धता से कम
चिंतित है।
o स्कूल
भाषा:
शैक्षिक उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए डिज़ाइन किया गया, जैसे जटिल अवधारणाओं
को व्यक्त करना, विशिष्ट विषयों को पढ़ाना और शैक्षणिक कौशल विकसित करना। यह शैक्षिक
परिणामों का समर्थन करने के लिए संरचित है।
तीन.
शब्दावली और रजिस्टर:
o होम
भाषा:
इसमें अनौपचारिक शब्दावली, मुहावरे और समुदाय या क्षेत्र के लिए विशिष्ट बोलचाल शामिल
हैं। उदाहरण के लिए, क्षेत्रीय कठबोली या परिवार-विशिष्ट अभिव्यक्तियां।
o स्कूल
भाषा:
विषय-विशिष्ट शब्दावली के साथ एक औपचारिक रजिस्टर का उपयोग करता है। उदाहरण के लिए,
पाठ्यपुस्तकों और परीक्षाओं में शैक्षणिक शब्दों और मानकीकृत भाषा का उपयोग किया जाता
है।
चार.
व्याकरण और संरचना:
o होम
भाषा:
स्थानीय बोलियों और स्थानीय भाषा के उपयोग से प्रभावित लचीले व्याकरण नियमों और संरचनाओं
का प्रदर्शन कर सकते हैं। व्याकरण में भिन्नताएं आम और स्वीकृत हैं।
o स्कूल
भाषा:
अकादमिक संचार में एकरूपता और स्पष्टता सुनिश्चित करने के लिए मानकीकृत व्याकरणिक नियमों
और वाक्यविन्यास का पालन करता है। इसके लिए निर्धारित भाषा मानदंडों का पालन करना आवश्यक
है।
पाँच.
भाषा कौशल:
o होम
भाषा:
मौखिक संचार और पारस्परिक कौशल पर केंद्रित है। यह संवादात्मक क्षमताओं और भावनात्मक
अभिव्यक्ति को विकसित करने में मदद करता है।
o स्कूल
भाषा:
पढ़ने, लिखने और विश्लेषणात्मक कौशल पर जोर देती है। यह संरचित भाषा उपयोग के माध्यम
से शैक्षणिक कार्यों और आकलन के लिए छात्रों को तैयार करता है।
छः. सांस्कृतिक
संदर्भ:
o होम
भाषा:
सांस्कृतिक संदर्भ, स्थानीय परंपराओं और पारिवारिक अभिव्यक्तियों को शामिल करता है,
सांस्कृतिक संदर्भ के साथ संचार को समृद्ध करता है।
o स्कूल
भाषा:
औपचारिक शिक्षा सेटिंग्स में क्षेत्रीय या सांस्कृतिक पूर्वाग्रहों को कम करने, एक
विविध छात्र निकाय को पूरा करने के लिए एक तटस्थ स्वर बनाए रखता है।
भाषा शिक्षा में परीक्षण के
प्रकार
एक.
रचनात्मक परीक्षण:
o परिभाषा:
चल रहे सीखने की निगरानी और प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए निर्देशात्मक अवधि के दौरान
किए गए आकलन।
o उदाहरण:
पॉप क्विज़, कक्षा चुनाव और लघु लिखित असाइनमेंट.
o उद्देश्य:
छात्रों की समझ और सुधार की आवश्यकता वाले क्षेत्रों की पहचान करें, जिससे समय पर निर्देशात्मक
समायोजन की अनुमति मिलती है। वे शिक्षण विधियों और छात्र सीखने दोनों का मार्गदर्शन
करने में मदद करते हैं।
दो. योगात्मक
परीक्षण:
o परिभाषा:
आकलन जो समग्र उपलब्धि और सामग्री की महारत का मूल्यांकन करने के लिए सीखने की अवधि
के अंत में होते हैं।
o उदाहरण:
अवधि के अंत की परीक्षा, मानकीकृत राज्य परीक्षण और प्रमुख परियोजनाएं।
o उद्देश्य:
संचयी सीखने को मापें, ग्रेड असाइन करें और अवधि के दौरान निर्देश की प्रभावशीलता का
आकलन करें। वे छात्रों ने जो सीखा है उसका सारांश प्रदान करते हैं।
तीन.
नैदानिक परीक्षण:
o परिभाषा:
छात्रों के मौजूदा ज्ञान और कौशल को निर्धारित करने के लिए निर्देश शुरू होने से पहले
उपयोग किए जाने वाले परीक्षण।
o उदाहरण:
प्री-टेस्ट, भाषा प्रवीणता परीक्षण.
o उद्देश्य:
छात्रों की ताकत और कमजोरियों की पहचान करके योजना और निर्देश को सूचित करें, अनुरूप
शैक्षिक रणनीतियों की अनुमति दें।
चार.
बेंचमार्क टेस्ट:
o परिभाषा:
विशिष्ट शिक्षण लक्ष्यों की दिशा में प्रगति को मापने के लिए उपयोग किए जाने वाले आवधिक
आकलन।
o उदाहरण:
त्रैमासिक परीक्षा, अंतरिम मूल्यांकन.
o उद्देश्य:
समय के साथ प्रगति को ट्रैक करें, छात्रों की उपलब्धि पर डेटा प्रदान करें और पाठ्यक्रम
समायोजन का मार्गदर्शन करें।
भाषा शिक्षण में विशेष शैक्षिक
गतिविधियों का महत्व
एक.
जुड़ाव बढ़ाता है:
रोल-प्लेइंग, इंटरैक्टिव स्टोरीटेलिंग और शैक्षिक गेम जैसी गतिविधियाँ सीखने को आकर्षक
और इंटरैक्टिव बनाती हैं, जो छात्र की रुचि और प्रेरणा को बनाए रखने में मदद करती हैं।
दो. विविध
शिक्षण शैलियों को संबोधित करता है: विशेष गतिविधियाँ दृश्य,
श्रवण और किनेस्टेटिक सहित विभिन्न शिक्षण शैलियों को पूरा करती हैं, यह सुनिश्चित
करती हैं कि सभी छात्र निर्देश तक पहुँच सकें और लाभ उठा सकें।
तीन.
व्यावहारिक अनुप्रयोग को बढ़ावा देता है:
बहस, प्रस्तुतियों और समूह चर्चा जैसी गतिविधियाँ छात्रों को व्यावहारिक, वास्तविक
दुनिया के संदर्भों में अपने भाषा कौशल का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं,
जिससे उनकी संचार क्षमताओं में वृद्धि होती है।
चार.
समावेशी शिक्षा का समर्थन करता है:
गतिविधियों को अलग-अलग क्षमताओं वाले छात्रों की जरूरतों को पूरा करने, सीखने के अवसरों
तक समान पहुंच सुनिश्चित करने और समावेशी प्रथाओं को बढ़ावा देने के लिये अनुकूलित
किया जा सकता है।
पाँच.
रचनात्मकता को बढ़ावा देता है:
रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न होने से छात्रों को उपन्यास के तरीकों से खुद को व्यक्त
करने में मदद मिलती है, संज्ञानात्मक विकास और समस्या को सुलझाने के कौशल को उत्तेजित
किया जाता है।
चॉम्स्की के भाषा सिद्धांत
की मुख्य विशेषताएं
एक.
सहज परिकल्पना:
चॉम्स्की ने प्रस्तावित किया कि भाषा प्राप्त करने की क्षमता मनुष्यों में निहित है,
यह सुझाव देते हुए कि भाषा अधिग्रहण मानव विकास का एक स्वाभाविक हिस्सा है।
दो. सार्वभौमिक
व्याकरण: चॉम्स्की ने इस विचार को पेश किया कि सभी मानव भाषाएं एक
सामान्य अंतर्निहित संरचना साझा करती हैं, जिसे उन्होंने सार्वभौमिक व्याकरण कहा। यह
सिद्धांत मानता है कि भाषाई संरचनाएं भाषाओं में समान हैं।
तीन.
जनरेटिव ग्रामर:
चॉम्स्की के सिद्धांत में जनरेटिव व्याकरण शामिल है, जो प्रस्तावित करता है कि अनंत
संख्या में वाक्यों को बनाने और समझने की क्षमता व्याकरणिक नियमों के एक सीमित सेट
पर आधारित है।
चार.
परिवर्तनकारी व्याकरण:
यह अवधारणा बताती है कि परिवर्तनकारी नियमों के माध्यम से सरल अंतर्निहित संरचनाओं
से जटिल वाक्य कैसे उत्पन्न किए जा सकते हैं, जो भाषा की गहरी संरचना को दर्शाते हैं।
पाँच.
क्षमता बनाम प्रदर्शन:
चॉम्स्की ने भाषाई क्षमता (भाषा नियमों का ज्ञान) और प्रदर्शन (वास्तविक भाषा उपयोग)
के बीच अंतर किया, भाषाई सिद्धांत के मूल के रूप में क्षमता पर ध्यान केंद्रित किया।
भाषा के सिद्धांत – फर्डिनेंड
डी सॉसर
एक.
संरचनावाद:
डी सॉसर ने भाषा को संकेतों की एक प्रणाली के रूप में देखा, जहां प्रत्येक संकेत में
एक 'हस्ताक्षरकर्ता' (रूप) और एक 'संकेतित' (अर्थ) शामिल होता है। उन्होंने एक संरचित
प्रणाली के रूप में भाषा को समझने के महत्व पर जोर दिया।
दो. लैंगुए
और पैरोल: उन्होंने 'भाषा' (भाषा के सार, सामूहिक नियम और संरचनाएं)
और 'पैरोल' (भाषण के व्यक्तिगत उदाहरण) के बीच अंतर किया। लैंगुए भाषा का प्रणालीगत
हिस्सा है, जबकि पैरोल वास्तविक उपयोग का प्रतिनिधित्व करता है।
तीन.
सिंक्रोनिक और डायक्रॉनिक विश्लेषण:
डी सॉसर ने भाषा विश्लेषण पर विभिन्न दृष्टिकोणों की पेशकश करते हुए, समकालिक रूप से
(समय में एक विशिष्ट बिंदु पर) और डायक्रोनिक रूप से (ऐतिहासिक रूप से समय के साथ)
भाषा का अध्ययन करने की वकालत की।
चार.
संकेतों की मनमानी:
उन्होंने तर्क दिया कि हस्ताक्षरकर्ता और संकेतित के बीच संबंध मनमाना है और किसी भी
आंतरिक लिंक के बजाय सामाजिक सम्मेलनों पर आधारित है।
पाँच.
द्विआधारी विरोध:
डी सॉसर ने प्रस्तावित किया कि भाषा में अर्थ विपरीत जोड़े या विरोध से लिया गया है,
जो संकेतों की संबंधपरक प्रकृति को समझने में मदद करता है।
कक्षा में प्रश्न का महत्व
एक.
आलोचनात्मक सोच को उत्तेजित करता है:
प्रभावी पूछताछ छात्रों को उच्च-क्रम सोच कौशल को बढ़ावा देने, जानकारी का विश्लेषण,
मूल्यांकन और संश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करती है।
दो. सक्रिय
अधिगम को बढ़ावा देता है: प्रश्न छात्रों को सीखने की प्रक्रिया
में संलग्न करते हैं, जिससे वे सक्रिय रूप से सोचने और चर्चाओं में भाग लेने के लिए
प्रेरित होते हैं।
तीन.
समझ के लिए जाँच:
शिक्षक सामग्री के बारे में छात्रों की समझ का आकलन करने, गलत धारणाओं की पहचान करने
और संदेहों को स्पष्ट करने के लिए प्रश्न का उपयोग करते हैं।
चार.
चर्चा को प्रोत्साहित करता है:
ओपन-एंडेड प्रश्न कक्षा संवाद की सुविधा प्रदान करते हैं, जिससे छात्रों को अपने विचार
व्यक्त करने, विभिन्न दृष्टिकोणों का पता लगाने और साथियों से सीखने की अनुमति मिलती
है।
पाँच.
मार्गदर्शिकाएँ निर्देश:
शिक्षक प्रश्नों के छात्रों की प्रतिक्रियाओं के आधार पर अपनी शिक्षण रणनीतियों को
समायोजित कर सकते हैं, कक्षा की जरूरतों को पूरा करने के लिए निर्देश तैयार कर सकते
हैं।
प्रश्न पूछने के संबंध में
शिक्षक की भूमिका
एक.
पूछताछ के सूत्रधार:
शिक्षक छात्रों को जिज्ञासा और गहरी समझ को प्रोत्साहित करने वाले विचारोत्तेजक प्रश्नों
को प्रस्तुत करके अन्वेषण और खोज की प्रक्रिया के माध्यम से मार्गदर्शन करते हैं।
दो. मूल्यांकन
उपकरण: शिक्षक छात्रों के ज्ञान को मापने, प्रतिक्रिया प्रदान
करने और आगे के निर्देश या हस्तक्षेप की आवश्यकता वाले क्षेत्रों की पहचान करने के
लिए प्रश्न का उपयोग करते हैं।
तीन.
भागीदारी को प्रोत्साहित करने वाला:
एक सहायक वातावरण बनाकर और समावेशी प्रश्न तकनीकों का उपयोग करके, शिक्षक सभी छात्रों
को चर्चाओं में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिये प्रोत्साहित करते हैं।
चार.
उच्च-क्रम सोच के डेवलपर:
शिक्षक ऐसे प्रश्न तैयार करते हैं जो छात्रों को उन्नत संज्ञानात्मक कौशल को बढ़ावा
देने, जानकारी का विश्लेषण, संश्लेषण और मूल्यांकन करने के लिए चुनौती देते हैं।
पाँच.
प्रभावी पूछताछ का मॉडल:
शिक्षक प्रदर्शित करते हैं कि सार्थक प्रश्न कैसे पूछें, महत्वपूर्ण सोच प्रक्रियाओं
को मॉडल करें, और छात्रों को अपनी पूछताछ तैयार करने में मार्गदर्शन करें।
